欢欣英语培训

孩子的兴趣是最重要的，所以要培养他的学习兴趣。其次，方法也很重要，首先读准单词的发音，这是记住单词的关键；其次还要熟读课文，最好能整段背诵，俗话说“熟能生巧”、“书读百遍，其义自见”。最近孩子在跟着“狮同窗”学习还不错，老师很负责，你也可以试试，希望我的建议对你有帮助。

从小到大我们所听到的最多的一句话，那就是失败是成功之母。 是的，失败和成功都同样重要，但是这句话真的100%正确吗？当孩子的经历无数次的失败后，他真的还有勇气从头再来吗？恐怕他只会陷入失败的黑暗漩涡中了。 那么面对这种情况，家长又应该怎么办呢？您了解什么是胜利者效应吗？ 举个例子： 前段时间，默默妈妈给默默报了一个培训班，主要是用来训练英语的，默默很喜欢去参加。可是在参加的过程中，她发现自己这几次的英语测验成绩都不是很好，其实自己很努力的学习了，结果也只是一般般罢了。 默默妈妈怼说默默说没关系，失败是成功之母，多失败几次你就知道该怎么成功了。可是默默却说，自己已经失败了很多次，再也没有勇气从头带来了，她决定放弃上培训班。默默妈妈对女儿的这番见解感到很震惊，她也不知道该用什么话来予以回击。 是的，从小到大我们都被灌输这样的思想： 失败是成功的母亲，失败是成功的必经之路。 但有的时候，不用失败也可以获得成功，有的人也照样活得喜滋滋的。这又是怎么回事呢？ 我们首先先来分析一下失败是成功之母这种观点究竟是什么意思。 它的意思很明显就是指失败是成功的母亲，失败了不要灰心，往后还会有成功等着你，而且多失败几次，你也能够积攒经验，为以后的成功做好保障。的确，这样说确实可以鼓舞那些深陷失败深渊的人，也能够让他们振作精神。 但是我们有没有考虑到一个问题，那就是时间效应和精力效应。 换句话说，等到一定的时间和次数期达到期限后，人们还会有信心从头再来吗？为什么有的人失败了两三次以后就会选择放弃呢？即使眼前再有机会，他也不愿意再从头再来？ 为什么会这样呢？可能他考虑的因素会有时间因素和精力因素，但抛却这些，更多的还是因为失败压抑在他头中，使他久久回不过神来，这不得不成为我们考虑的一个重点。 所以这就提醒了我们，有的时候，失败并不是成功的母亲，反而是扼杀成功的重要因素，有很多人因为过多的失败而对自己失去了信心。要知道信心是十分重要的，倘若没有了信心，他就没有了动力，既然都没有动力了，又何谈成功一说呢？ 所以基于此，如果将失败的次数来作为成功的砝码的话，恐怕这种说法是立不住阵脚的。 正如材料中的默默那样，她曾经也很喜欢学英语，但是当她乐此不疲的参与其中时，她却失败了好几次，这个时候母亲用同样的话来劝解她，但是默默却说自己早已没有勇气从头再来了。对于默默这样的一个小孩子来说，她都能够有发出这样的见解，得到成人等到成家立业，并当顶梁柱时，他又是否还有勇气回头，敢于从头再来呢？ 文章开头我们提到的这样一个关键词，那就是胜利者效应。 那么所谓的胜利者效应究竟指的是什么？它对孩子的成功与进步真的有那么大的帮助吗？ 其实所谓的胜利者效应道理很简单，就是指让孩子多成功几次，他就会有更多的信心，同样的，他冲刺的动力也会越足。 这和失败是成功之母是两个截然相反的概念，为什么有的奥运冠军能够一次获奖，两次获奖，三次四次都获奖呢？当然其中也会有他的努力和运气占比例，但排除这些我们不难承认，胜利者效应已经深深地烙在他的脑海中。 很多教练还会利用效应对学员进行一定的培养，希望他们能够永远沉浸在成功的喜悦中，并越战越勇 我们可以把这个效应用到文章材料中来。如果在默默默参与英语培训不久后，他因为一次小小的胜利而感到高兴时，家长乘胜追击，给予孩子更多的鼓励和支持，让孩子能够赢得第二次、第三次成功，那么这个时候胜利者效应就能够发挥作用了。 此时他不再担心失败带给他的影响，也不会担心自己未来的表现会是如何他只会勇往直前的往前冲，而这个时候，默默妈妈的目标也就达成了。 既然胜利者效应能够发挥这么大的作用，在平时家长们又应该如何巧妙的运用呢？或许要想办到这一点并不难。 首先家长的鼓励和支持是必不可少的。 一定要让孩子沉浸在胜利的喜悦当中，而如何沉浸的家长营造必要的情境是非常重要的。比如，孩子因为一次考试胜利家长就可以给孩子一些鼓励，可以送一个小礼物，也可以对孩子说一些鼓励性的话语。通过这种举动让孩子明白原来生命的滋味是如此可贵，他也会努力的保持自己的定力，然后继续往前冲，所以家长的鼓励和支持必然是必不可少的。 与此同时，家长也要学会给孩子制定一些小目标。 要知道每个奥运冠军之所以会成功，目标也是非常重要的，可以在是一些小目标，也可以是大目标，只不过大目标必须要循序渐进才能达到的。 基于此，家长可以先制定奖目标开始，一步一步，向着理想进发， 这个时候孩子也会体会到攀爬和追逐的动力之快乐，耶稣同时那种失败的乏味感也就随之消失了，这样一来，孩子对自己的期望值变高了，父母也会觉得欢欣、喜悦。 很多时候，一些所谓的名人名言也未必是正确的，需要我们设身处地的去仔细思考，看看他是否适合孩子的情境，又是否适用于现在的教育模式。只有冷静思考、仔细比对，才能对孩子的成长发挥更大的作用。 那么，您的孩子失败过吗？当他失败时，您又是怎么劝说他的呢？欢迎说出你的想法，并和我们一起交流讨论。 我是万能的小倪妈妈，在 育儿 带娃的过程中，每一位宝妈都会有一些问题，大家有什么问题都可以向我提问，为了宝宝们的茁壮成长，大家一起努力吧，如果喜欢本文的话，希望大家踊跃评论哦！

1962年，出生于江苏省江阴市夏港街道葫桥村的一个普通的农村家庭里，父亲是一名木匠，母亲则是当地生产队的妇女队长。俞敏洪还有一个姐姐，是一名赤脚医生。

提高分数是循序渐进的，没办法临时抱佛脚，好好看看自己平时的报纸卷子哪里有错误的 然后反复去做 用类似的题目这样有助于提高分数，多看，多做。

你好！非常高兴回答你的问题。现在的孩子都是聪明的。没有英语学不好的孩子，只有教不好的老师和家长，那么我们怎么帮孩子提升英语成绩？这件简单的事情就是激发孩子的内在动力，让孩子爱上学习英语。孩子的内在动力就如同一桶汽油，只要家长划一根火柴去点燃它，欢欣鼓舞的捷报就会频繁传来。内力觉醒的孩子只会做的比我们期待的好，我们何苦费劲费力的一再操心呢？在同教育专家团多次研讨后，成功研发出了英语提分三元系统。从三个方面来提升孩子的内心动力，简单易学，实效性和可操作性都非常强。第一元是发展兴趣。通过发展孩子自己的兴趣来实现孩子对自我的认识和定位，由兴趣培养出对生活的热爱和自信心。由此内心产生动力去追求喜欢的事物。第二元是正面沟通。通过认识孩子的沟通风格来实现良好的亲子关系和有效的家庭激励，从而在父母正面激励下培养良好的各种学习习惯。好习惯一旦养成，成绩自然提升。第三元是目标驱动。

俞敏洪，1962年生，江苏江阴人，民盟成员。北京大学西语系毕业，大学学历。　　1985年任北京大学外语系教师，1993年创办北京新东方学校，2003年成立新东方教育科技集团。现任新东方教育科技集团董事长兼总裁、民盟中央教育委员会副主任、中国青年企业家协会副会长、中华全国青年联合会委员。　　俞敏洪领导的新东方教育科技集团目前在全球拥有二十所新东方学校，两家专业研究机构，五家子公司及北美分公司，业务涵盖教育培训、教育研发、图书杂志音像出版、出国留学服务、职业教育、在线教育、教育软件研发等多个领域。截至2005年5月，已累计培训学员达250万人次。据不完全统计，在海外各大名校就读的中国留学生中有70%来自新东方。　　俞敏洪及其领导的新东方多年来一直致力于社会公益事业。新东方自创立至今已在全国举办免费英语培训讲座数千场，听众累计近1000万人次，同时为众多政府机关和企事业单位提供免费培训。新东方还积极参与社会救助行动，多年来各项捐款捐物总计近千万元。　　俞敏洪的优秀事迹被新华社、《人民日报》、中央电视台、《经济日报》、《中国青年报》、美国《时代》周刊等众多中外媒体关注和报道，并给予了极高的评价。　　从高考三次落榜到70%的哈佛、耶鲁的中国留学生见面后叫一声俞老师；从一次次留学申请失败到指点莘莘学子远渡重洋；从唱独角戏的创业者到成为拥有4000员工的企业掌舵人；俞敏洪的事业经过了一次次的峰回路转。在他看来，把握自己就是把握机遇。　　逾矩 偏离别人设计的轨迹　　俞敏洪有过三次高考落榜的经历、留学的宿愿未能实现，以及后来当老师的种种不如意，但是他从不曾妥协。他认为这是生活在让他懂得如何在“绝望中去寻找希望”，从而主动地把握自己的人生轨迹。　　“如果我当年落榜、留学失败、被北大处罚后接受大家的劝说安静地过日子，现在我可能是个农民，可能是个外语系副教授，我可能和很多人一样过着单位、社会为你设计的被动生活。”对此，俞敏洪认为，被动的生活一旦成为一种无意识的习惯，我们像磨上的驴一样被各种各样的事情牵着鼻子在原地转圈子，但由于被牵得太久了就忘了我们是被牵着鼻子在生活，有时候不被牵着还感觉不舒服。但谁也无法预测未来。比如王强两度飞越重洋并定居美国，经过超常的努力，成为贝尔实验室的高级电脑工程师，现在成为国内最著名的口语教师；被朋友们怀疑其不食人间烟火的哲学家包凡一，在北美的现实压迫下，读完传播学硕士之后，再熬出一个MBA，居然成了美国通用汽车公司的会计师……每个人都偏离了专业为他们设计的发展轨迹。所以要主动地把握未来。把握未来的过程中，你首先要有勇气走出这种生活，而走出这种生活又需要你放弃原来的既得利益和习惯。人最坏的习惯之一就是抱住已经拥有的东西不放，其实一个人只要舍得放下自己的那点小天地，就很容易海阔天空。　　当然，主动把握自己并不等于盲目出击，根据自己的专长和兴趣选择一条发展道路，也许前景暂时不算明朗，但兴趣推动下的努力最终会帮助自己拨得云开见月明。　　敏感 以同情心寻找机遇　　当大学生、研究生甚至海归越来越多，怀才不遇的叹息声也越来越常见。作为国内最著名的培训机构新东方的创造者，俞敏洪认为机遇其实就在自己不断仔细观察所属的社会环境，认真思考、归纳总结的过程。这个过程中面临着得与失、取与舍、成与败，是一次次顺流逆流中痛并快乐的自我更生。　　在创办新东方学校以前，身为北大教师的俞敏洪为其他培训机构打工。工作中冷眼旁观，俞敏洪发现大量的培训学校对学生的态度、管理和理念上有缺陷。“我也是从学生走来，而且为了高考还参加过辅导班。我就想，如果我来管的话，应该通过什么样的方式帮助学生，吸引学生。”12年后俞敏洪回忆当年创办新东方的初衷，在他看来，之所以选择进入民办英语培训领域，是因为自己作为一个曾经接受过补习的学生，所以了解学生渴望帮助的迫切心理；因为自己是一个外语老师，所以有机会接触到外语培训的领域，从而了解外语培训领域的新动向。在自己的专业领域找到市场的需求，并不断思考改进的方式，每一步都在困难中寻找新的希望，机遇就始终掌握在自己手中。　　宽宏 独乐乐不如众乐乐　　职场中的每一次升迁都意味自己角色的转换，如何更好地在新岗位中扮演新角色对于很多人而言，是一个痛苦的转变，尤其是由技术岗位转向管理岗位的过程中，很多人不知所措。对此，一直认为自己是由教书匠转化为职业经理人的俞敏洪表示，任何转变都意味着获得与失去并存，在获得的同时，必须学会放下。所谓放下就是在学会发现他人的优点的过程中认可他人，并适当地把可能属于自己的权力、荣耀让更多人和你一起分享.　　俞敏洪表示，过去自己一个人演独角戏时各种成功与荣耀都集中在自己身上，自己也可以一言九鼎。但是当组织结构不断扩大，仅靠一个人的力量无法完成整个机构的运转时，吸取他人的意见和建议成为管理成功的关键。在现代化的管理组织机构建立的过程中，自己的决策能力必然会被越来越多的智囊所淡化，同事们的直言甚至可能伤害自己的尊严。那么，作为一个管理者，应该加强与团队中所有人员的相互了解。只有对每个人的个性、道德品格、缺点非常了解后，大家才可能一起进行批评和自我批评，而且是毫不留情面。了解方式可以是工作中的互相切磋，可以是哥们似的促膝谈心，根据不同同事的性格制造增进了解的机会非常必要。当你知道了对方的缺点，也同时知道对方优点的时候，做一件事情要学的就是尽可能使用对方的优点，避开对方的缺点。对任何一个人的优点弘扬，可以使自己团队中的每一个人都是在应用自己的长处做事。同时作为一个管理者只有看到大家的长处，并认可长处，才有可能心服口服地把曾经属于自己的权力、荣誉逐渐让渡。每个管理者都希望成功，任何一个优秀的同事也渴望成功，让更多的优秀同事享受你让渡的荣耀是团队凝聚力形成的重要原因之一。