因为不是语音英语

有这方面的原因，但也不全是。 读好一篇文章，语音很重要，语调也很重要。 我的建议是，你可以先根据音标夯实自己的语音基础，先保证自己都能把单词准确而清晰地发出来，先不要因发音不准造成交流上的误解或者困难。其次，就是语调的问题。有的人每个单词的发音都比较准，但是在整个段落的朗读上就没有太多亮点了。原因就在于他没有注意很多连读的技巧和语调的把握。比较好的训练方法就是模仿了。你可以拿一篇VOA或者BBC的播音稿进行模仿，效果会很显著。

我是学过英文和法语,我个人这么理解的,所有像英语这种由字母组成的语言,它的语言发音规则确实和字母拼写有一些联系。我认为你在学习英语的时候，没有必要刻意去记忆一些所谓的发音规则，这个只能是对很多对于英语比较有“感觉”的人在背单词的时候用，比如说able，很简单一个词吧？但是我如果记住了，标签(label)，结果我一想，不是也有ABLE的音吗？但是它的拼写呢？E和L就颠倒了。这不是我们学习者的问题，而是英语语言本身不严密造成的。你所提到的姓氏、地名的读法，确实是英文当中一大难点。但这在平时并不需要太担心，因为一般的姓氏、地名都是比较常见的发音规则左右的。这是英语语言本身的缺憾，像法语，学习它的发音规则就是非常重要的。因为它本身非常严密。而英语这种杂七杂八混在一起的语言，我个人认为，如果过多追求发音标准，意义不大。因为英语最难的地方不是发音，而是词汇。

很多人对英语口音有个误解。首先来讲下口音不重要，但是讲英语讲得清晰很重要。清晰和有口音是两个不同概念。当你听一个人讲英语的时候感觉到他的方言很重很重，说一句简单的英语，你明明应该听懂的却听不懂的时候，这不叫口音影响，这叫压根就不能把英语发清晰。假如发清晰了，本身会带着一些乡音，但不影响交流的，是可以的。很多人会觉得是我的口音影响了我的英语发音，其实更正确应该说是我的英语发得不清晰影响了我的英语交流。口音是比如 美式口音 英式口音不过两者那种音都是能够把英语给发清晰为前提的。就好比中国的普通话，每个地方都有自己的口音，在自己本身的口音的作用下说出来的普通话是和其它地方相比都是不一样的，但是有一个共同的点，就是能发清晰，我们中国人都可以听懂来自各地的带着它们本家乡音的清晰的普通话，就像不会把"好" 发成"脑"。你很好 ，说成 你很脑。因此发得是否清晰才是最影响英语交流。因为不清晰，别人听不懂。也就是和自己原来认知的那个英语发音不一样。所以在英语交流过程中 口音并不是重点发得是否清晰才是，这次是影响你交流的关键点。下面再来分享下我写的小文章，关于英语发音要怎么样来学习作为和大多数人一样的英语学习爱好者，和很多人一样走过很多坑，先来介绍下自己，本人大四实习生，英语口语大一开始自学，现在已经可以和外教自由聊天，能用自由表达自己的想法，而且也在有偿指导别人如何学习英语口语，下面我来说下自己对英语发音改变的看法，在从哑巴英语到英语口语流利的学习过程，深深体会到一些很地道实在的东西，这些都是我自己的心血总结，所以喜欢就给大家分享吧。好了，开讲了，下面很多东西都会是你们所不知道，所没注意到的东西，是我自创的英语口语学习法里面的一个章节下面来介绍下我的方法发音篇听力篇语料篇英语思维篇口语自由输出篇现在，主要讲发音篇，在我的经验里面，它由下面两个来改变。第一 发音肌肉第二 大脑对英语语音语调的记忆相信我们很多人会的语言都不只一种，比如说你会你的方言，第二普通话，广东人还有些会粤语。这里就三种语言了，而很多人没想过为啥好几种不同的话，你却能说得好，发的音很标准，答案是，每一种语言对应着每一种发音肌肉(说该话时嘴巴动的那块肌肉，舌头动的那块肌肉，喉咙动的那块肌肉），其实就是发音肌肉的运作方式不同使你发了不同的音，英语也一样，你要想学好英语的音，那就得知道英语的发音肌肉是怎样运作，并且像锻炼肌肉一样去锻炼它，把它变强壮，结实，所以我们要做的就是去锻炼那种只是英语的音对应的发音肌肉，而要练习这个，也很简单，只有一个方法，那就是音标，英语音标练英语的发音肌肉，也只能通过音标来练习，练习音标时有一个要点，那就是要记得练习到口腔累才行，这样才能体现出肌肉在运动，才能变强。但是有一个很普遍的现象，为什么我音标都会读，但是我发音还是发不好，相信很多人都遇到过这个问题，下面我要说到的才是真正，从根本去改变你发音的东西，那就是，大脑对英语语音语调的记忆。这是一个新的概念，是我在学习英语的过程中根据经验总结出来的。那问题来了，什么是大脑对英语语音语调的记忆呢，听我下面的介绍，其实每个人脑里面都有这个，有这个记忆，只是强弱不同，这样来说吧，回想下，自己身边有没有英语发音很好的人，然后再想下身边有没有英语发音很差的人，大多数的人的答案都是有。对，有是一定的，那关键点来了，回答我这个问题，你是靠什么来判断英语发音差，和英语发音好的，你可能会说，听起来啊，有些听起来别扭，有些就很好听，我想说的是确实是这样，但你仔细想下，其实是因为你大脑里存在着你现有的英语语音语调的记忆，你靠的是你现在的英语语音语调的记忆来做判断，对比，你觉得比你记忆的这个调差就是发音差，你觉得比你记忆的这个调好就是发音好，换句话来说，如果一个从来没有听过纯正英语发音的人，就像我们大多数的父母，即使一个英语发音很烂的人在它们面前说英语，它也会觉得很好听，因为它脑海里没有之前语音语调的记忆，没有对比的标准。。好了，引进了大脑对英语语音语调的记忆这个概念，接下来我就说下它是怎么形成的，它又是怎样来改变，影响我们的发音的，第一，想象下这个场景，一个本土美国人，土山土长的美国人，他的发音毫无疑问是纯正的，假如有一天它遇到了件很开心的事，它会用高高的调，说，l am so happy ,that is amazing, it is excellent.(自己尝试脑补下)，假如它遇到了件很难过的事很伤心很伤心，它会用一种很低沉很低沉的调说，l am so sad,that is awful,why why why this happens to me.(自己尝试脑补下)，我要说的是，假如我说假如他在很开心的时候用了很低沉地调去表它很开心，说l am so happy ,that is amazing.,it is excellent.(自己尝试脑补下，就像我们用中文说我很开心，我很兴奋，我很幸福，但是是以一种很低沉很消极的调在表达)，很明显假如他真的用了很低沉地调去表达它的兴奋很开心，是没有人能理解的，甚至以为它在骗人，所以为了避免这个误解，英语中表示开心兴奋就要用比表示难过要高的调来表达，这样才合适，其实上面说到的，就是发音的表达其实就是情绪的表达，所以不同情绪不同发音，那它们为什么可以在开心时用开心地调表达(略高的调），为什么在难过时用难过的调表达(略低的调)，我来说下我的答案，其实就是大脑的默认，对场景下情绪表达的默认，大脑默认了在表示开心的场景要用开心的调，在表示难过的场景要用难过的调，这种默认源于他们本人自己在生活的接触，源于生活，那换句话，当我们多去从场景下接触英语的时候，去听，他们说话，久了我们也会这样，自己大脑也会默认他们的表达方式，他们情绪调的表达方式，所以，有一个很重要的的点，从场景的背景下去听，听得越多，接触得越多，让自己的大脑也默认这种表达不同情绪用不同调的规律。就是你大脑默认了这种语音语调的表达。那当我们说英语的时候就可以很好的改变我们的发音。所以总结一下，就是要多听，多去场景下听。让自己对英语语言语调的记忆(英语情绪调的表达)不断增强，强到一定程度它就可以改变你的发音。最后，综合上面所说发音是由两个东西改变的第一 英语的发音肌肉第二 大脑对英语语言语调的记忆好了，分享到这，如果喜欢的话，记得让更多人知道哦，多谢大家，让英语口语的学习更简单

昨天和大家介绍了《课标》中对初中初中语音知识的要求，一共有以下四条：

1．了解语音在语言学习中的意义。

2．在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。

3．根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。

4．根据读音规则和音标拼读单词。

如果孩子认认真真地完成了这四条，那中考的语音题就是白送的分，因为中考的笔试通常就考《课标》的后两条：重音、语调、读音规则和音标。但是为什么很多孩子就是拿不到这几分呢？因为他没达到《课标》的这四条要求。

首先，很多孩子并不真正理解语音在英语学习中的意义。所有的初中生都知道英语是拼音文字，但很多初中生并不清楚这究竟是什么意思，所以在学习英语单词的时候并没有按照学拼音文字的方法，而使用了学汉字的方法。

拼音文字，意思就是文字本身就有表音功能。也就是说英文的每个字母都是注音符号，英文单词是音形义一体的。换句话说，如果不知道英语单词的音，是无法很好地理解单词的含义，也不能很好地使用单词，更形不成我们俗话说的“语感”。

《课标》的前两条没做到，就直接影响了后两条的学习。很多孩子语音语调不准，主要是单词的重音和句子的语调不准确，导致不能够理解和表达不同的意图和态度。还有很多孩子没有掌握音标和读音规则的知识，不能够根据音标或读音规则进行拼读单词。

家长们，以上就是孩子语音不好，中考语音题做不对的原因。那该怎么办呢？《李东琴家长慧》将持续和大家详细介绍。

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主要还是因为英语学得不扎实，口语表达能力不够好，发音也不太标准，首先我们应该在学习中多积累词汇，自己不太确定的多问老师，多听一些关于英语的广播，提高自己的口语能力