坚持英语启蒙

两次的时候就可以了，可以通过给宝宝读英语绘本。让他看一些英语动画片。

妈妈在家可以给孩子每天固定听20分钟儿歌、儿歌要有节奏、欢快的那种、孩子都会喜欢听、听着听着慢慢就会哼了、接着可以给孩子放喜欢的英文版动画短片、这样孩子会把单词和场景联系在一起、听得多了、就能明白大致什么意思了

语言敏感期指在0-6岁的成长过程中，儿童出于自身发展的内在需求，在某个时间段内，对他们所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，这段时间会对语言非常非常“敏感”，因而学习的速度也是超级快。幼儿时期(1到3周岁)开始发育，这个时期如果有足够的英语语言的输入，他们有可能会直接将语言处理为母语进行学习。从6岁开始，伴随着年龄的增长，灵敏性呈现逐年减弱的特征。所以英语启蒙越早越好，家长最好牢牢的抓住语言学习的0-6岁这段黄金时间，进行适当的英语输入，可以更容易的提高学习的效率，做到轻松学语言，事半功倍。

说到英语启蒙，很多家长会觉得一筹莫展，不知道从哪里开始。确实，英语启蒙是个很复杂的问题，它不是简单地会读abc，也不是听听儿歌唱一唱动一动，而是需要长期坚持，根据孩子发展情况和认识水平不断调整的过程。不仅仅是孩子学什么、怎么学的问题，更多的是家长的选择与坚持。       市场上关于幼儿英语启蒙的机构很多，现在在线课程也如雨后春笋般层出不穷。家庭条件好的孩子可以同时混好几个机构，可是，观察下来，不知大家发现没，对那些学得好的孩子而言，机构的作用通常都是可有可无的。再举个更近的例子。我们学校初三今年有两个孩子进入市中学生英语竞赛，也是区内唯一的两个。这两个孩子中，一个小时候在美国待过一年，一个从很小就开始原版阅读。听她的英语老师说，她在三年级就可以读《哈利波特》的原版书了！我想这样的水平，目前应该是没有机构可以做到的，而依靠学校里的学习也是完全不可能的。         当然，在面对英语启蒙时，我们都会有很多疑问:为什么要启蒙？怎样启蒙？就是读给孩子听吗？每天要读多少？怎么读呢？父母的发音不好怎么办？我最近在孩子英语启蒙上也遇到很多问题。他快两岁了，英语绘本读了差不多有一年，那么，还是这样读下去吗？读到什么时候？什么时候开始tracing？Tracing和拼读需要同时进行吗？在拼读开始前词汇量要达到多少合适？这段时间，除了查阅相关资料，我还混迹各大论坛，浏览一些社交平台，汲取他人经验，想要把这个问题理理清楚。所以，这篇文章就是结合了众人的智慧加上自己的思考，主要从为什么启蒙和怎样启蒙两个方面来讲幼儿英语学习的问题。         首先，为什么启蒙？多种研究已经表明，儿童早期是学习语言的黄金期，这也是很多人的共识！但是，仍然有部分人担心，同时学两门语言会让孩子混淆，导致两个都可能学不好。以刘烨的儿子诺一为例。记得第一次在综艺节目中看到他时，他才两三岁，但是却已经可以说中英法三国语言了。爸爸跟他说中文时，他也说中文，妈妈跟他说法语时，他也听得认真并不时的回应。这样的例子很多，现在的跨国婚姻也很多，所以，混淆根本不是问题了！         在各大论坛混时，我发现一个共同的现象，大家都对外国的教材很感兴趣，也热衷于收集这方面的资源。除了教材编写的合理与科学性外，这里还涉及到语言与认知的问题了。通常判断一个人语言学得好不好看两点，说和写。可是，现在的初高中生普遍说不好、写不好，这是为什么？因为他们所用的教材中，内容与他们的认知水平不在一条线上，也就是说，他们想要表达的内容没有学到，已经在学的内容又非常的浅显，通常只有生词是重点。我们没有好的语言环境，只有越早开始才越有可能想让孩子的英语水平能够达到理想的状态。       但是，道理都懂，该怎么去做？专业的机构也有，但是很多孩子学了一两年仍然开不了口，这样的案例有很多。不过，启蒙不是一件立竿见影的事情，就像在全中文语境中儿童仍需要两三年才能将母语说好一样，启蒙是慢工出细活。这里，我从低幼和幼儿园两个年龄段来说。       低幼儿童从年龄上说占有很大的优势。出生后就可以听儿歌童谣，当然，不是越多越好，而是把一首歌听熟悉，配合动作加深印象与感知，因为儿童的学习是身体的学习。同时，还可以配合绘本阅读。这个过程会比较漫长，因为相比较中文而言，这些输入源对孩子而言是非常少的，能够出现效果是非常需要耐心的。能够做的，就是尽量多重复，相同旋律的儿歌会有很多首不同的曲子，一本绘本可以读很久，只要孩子的兴趣还在，依然觉得它有意思。在选择资源上，可以参考吴敏兰书单，王培珽书单和廖彩杏书单，有适合0-2岁的，也有适合两岁以上的。不过，这些书单的内容量还是比较大的，对家长的要求很高。有些书对于低幼而言难度也比较大，大家可以综合三套书单选择合适的。       与低幼不同，幼儿园阶段的孩子已经有很好的表达能力，母语水平也比较好，能够有效地沟通。这时候开始启蒙的话，其实对于绘本内容理解会更好。都说兴趣是最好的老师，这个阶段的孩子还是喜欢唱唱跳跳，所以儿歌童谣仍然是比较好的学习内容。但是，与低幼不同，在这个阶段，应该要孩子在学习儿歌与童谣时能够得到自己唱出来的程度，不是仅仅听一听、动一动了。而且，英语启蒙功夫在平时，并不是一周一两节课就可以的。很多机构打着外教的噱头招生，但是如果孩子听不懂，学习效率其实是很低的，最后还是依赖中教。每一首儿歌童谣都是语言的精华，孩子会说才能为以后得学习打下基础。前面提到的三个书单基本上都是一年期的，选择一个，坚持下去。         很多人认为自己英文不好，不会教。其实，有很多工具可以实现。最常用的就是点读笔。现在的技术越来越好，点读笔自己可以读的有声有色。如果不想用点读笔，最常用的方式就是音频、视频、书本结合，每天一两集，家长做的就是监督孩子坚持下去。近两年比较火的是Peppa Pig，实际上英美国家出过很多这种的，像Bat and friends, Maisy等，都是不错的选择。最好的是选择孩子兴趣所在的资源，这样孩子有兴趣，也比较容易坚持。Lins在她的微博中介绍到，女孩子可以看Dora The Explorer，因为这个卡通可以正面的加强孩子，尤其女孩的“我是有能力的，可以自己创造自己想要的生活”，不像一般的卡通，尤其迪士尼卡通，女孩都是比较被动的角色，等待别人帮助。这个作者和好几个专门说princess culture公主文化的作者都强烈提倡，【不要给barber芭比公仔给孩子玩】，因为这个公仔太sexualism，以及是传递了不健康的女生形象。而男生的卡通片就比较推荐Sesame Street，说普遍的研究都说这些卡通对于提升智力等是比较好的。Sesame Street现在也有很多针对growth mindset成长型思维的短片/唱歌视频。         说到视频，又涉及到screen time的问题。美国《育儿百科》中对幼儿的screen time有明确的时间建议。陈忻博士在《养育的选择》一书中是建议给孩子选择节奏慢的视频内容，因为幼儿早期的记忆与逻辑思维发展不成熟，不太记得情节之间的联系。图片切换快的内容会让孩子喜欢上这种被快速满足的感觉，从而导致今后可能对慢节奏、色彩不鲜明的书本学习兴趣不大。         其实，家长还可以跟孩子变换角色，让孩子当老师，就如下图这张Learning Pyramid所示，教可以让孩子学会90%的内容，也就是说，一个人在学习之后能够来教或者给他人解释清楚，那么他就掌握了90%的内容，这也是最有效的方式。         当启蒙到一定程度后（一般是一到两年不间断的坚持)，接下来就过渡到分级，桥梁书，章节书了。但是，在分级时，很多孩子会同时进行拼读规则的学习。这又是一个很大的话题。拼读规则是孩子实现自主阅读的重要方式。很多教材也应运而生。但是，我们很多人在拼读前其实都忽略了一件事。拼读规则讲的是发音规则。实际上很多常用词是不符合规则的。所以，在英美国家，孩子学习拼读规则前会先读Sight words，这些单词一方面解决了不规则单词的发音，不至于在学习规则后去记很多例外情况，也为拼读规则的学习打下一定的词汇基础。         分级读物主要是为巩固语言知识，所以一般缺少趣味性。有名的Reading A-Z应该是目前比较常用的分级了，可是，它并不适合作为学生的课外阅读，因为，它的拓展阅读才是这套书的价值所在，这套书中很多书需要大量的拓展才能完全理解内容。在总结分析很多孩子的阅读资料后，我发现学乐分级是出现比较多、评价也比较高。还是那一条，分级读物很多，常见的牛津阅读树等现在已经有比较系统的学习方式，大家可以自己根据孩子的水平选择。         Language conditions the world around us. 英语绝不仅仅是工具，虽然现在我们也无法预测它对孩子以后的重要性，但至少在自己能力范围之内多做一些吧！我不是反对去机构，有能力的自己可以在家做，有条件的至少在选择机构的时候心里可以清楚些。说了很多，并不是说我家启蒙做得很好。晚上张先生还在吐槽我，让我不要写了，因为张臭宝的英文目前并没有表现出很好的趋势。我也觉得自己有些戏多，哈哈。当然，以上都是一家之言，一个人的视角和见识总有局限性，也可能会有没有讲到的地方。欢迎有补充。     版权所有，盗版必究！

很多家长总是希望自己的孩子能够赢在起跑线上，所以当孩子一出生之后，就让孩子开始学英语，年轻时月嫂学习英语时对孩子不利的，需要掌握正确的时间。孩子的英语启蒙教育应该从几岁开始呢？其实从三岁开始启蒙是比较好的，因为在这个阶段的孩子已经能够生活自理了，所以也是比较适合英语启蒙的。

三岁的孩子就可以开始进行英语启蒙，如果孩子三岁之前让孩子学习英语，是不正确的，因为孩子三岁之前的注意力是很难集中的，这会导致学习效率很低。在孩子英语启蒙时，可以给孩子创造一个英语语言的学习氛围，也可以让孩子看一些动画片、绘本等，同时也需要通过玩具、游戏作为辅助。对孩子进行双语教育会促进孩子的右脑发育，同时也能够提高孩子的创造力和沟通能力。

在孩子6岁之前是语言启蒙的黄金时期，在这时家长需要陪伴孩子，而且在亲子之间也需要进行有效的交流。如果想要培养孩子的英语能力，首先需要父母有较高的英语水平，只有父母有一个好的英语水平，才能够与宝宝交流互动。同时父母也可以用英语和宝宝高频的交流，可以刺激宝宝的大脑，也能够让宝宝吸收英语的语素。学习英语是一个长期的过程，家长一定要有耐心，同时在生活中可以通过玩耍来启发孩子的学习兴趣，同时想要培养好孩子对英语的兴趣，可以让孩子再看一些动画片、儿歌等形式来引起孩子的注意力。

同时如果父母的英语水平不高，那么父母可以多花时间陪伴孩子和孩子一起进行英语训练，陪着孩子一起常常学习也能够体会到学习的快乐。同时每天可以保持一定的学习时间，根据孩子的学习能力来延长学习时间，最重要的是需要每天坚持，只要对孩子的英语启蒙达到效果，那么孩子之后的英语能力也会不断提高。

三岁的时候就可以进行英语启蒙，先让孩子了解最简单的26个英文字母，看一些绘本故事，听一些简单的英文故事