首先,老师应该使学生明白过去式的具体含义,比如老师可以使用中文语境举例。其次,老师在完成英语过去式的教学工作时,更应该让学生注意到句子中表达时间的词汇以及时间状态。最后,过去式分为不同的类型,对于学龄前的小朋友来说,一般过去式使用的概率更高一些。老师应该注意知识的深度,并且让适龄儿童学习合适的知识。
一般情况下,学校会聘请拥有真才实学的英语老师,从而保证学龄前的孩子们都能够更快的掌握基础英语知识。相比于小学阶段的英语知识呈现出循序渐进的过程,大部分家长认为学龄前的孩子可以不用掌握深层次的英语,但要完成基本的对话和对时态的把控。
英语中,之所以会出现大量的时态,一方面是因为句子和单词处于不同时间环境中,人们所使用到的单词形态发生变化。另外一方面是因为英语句子的时态表达的是时间和状态,能够更好的让我们了解到语境的变化,尤其是阅读理解和翻译。老师可以采用中文例子,帮助小朋友获得过去式的信息。
虽然部分英语句子在现实生活中和生命中存在着不一样的表现形式,但并不意味着人们可以在忽略句子的语态的情况下获得句子的具体含义。结合习题和现实生活中的语境,能够让学生更好的了解过去式。事实上,过去式是指的是过去的时间段内发生的事情或持续状态,单词后面会加ed。
总结
小孩子们的理解能力较差,更需要老师花费更多的时间让孩子了解到句子的时态。过去式和现在式,以及将来式应用到的状态不尽相同,特别容易出现混合。