英语培训机构学生结课总结

链接: https://pan.baidu.com/s/1XGRF1kQoqLXU_AA2Y_YO4g 提取码: fs9j 在教育界，越来越多的专家学者提倡尽早开始儿童英语早教学习，帮助孩子在最适合的阶段开始习得外语。各位家长如果现在开始给孩子学英语，即使不是奔着双母语的目标去，也不用担心孩子的学习会没有收获，他们现在开始接触英语，可以极大地培养对英语的敏感度，这也是为将来更好地学习外语提早打下基础。所以这份文件希望可以帮到您和您的孩子。

纯外教教学优势是很大的，孩子跟着外教说英语效果会更好。摒弃掉以往课堂上所学的中式英语，跟着外教学地道的英语发音。学英语，最理想的状态莫过于学生是脱离了美国课堂的学生，老师是会说英语的朋友。所以家长在选择的时候也要挑选”能保证教学质量，拥有丰富教学经验“外教，给孩子营造一个良好的”浸入式“学习环境。

如何选择一个适合小学生的英语培训机构具体应该注意以下几点：一、选机构家长选择机构，牌子是其次，重要的是选教材。应该了解该教材的目标及着重点，学完教材能掌握的词汇量和句型、孩子能达到什么样的水平。再来就是货比三家。忌：随便找一家离家近的小机构；忌：随便找一家知名的大机构；忌：被课程顾问的口才冲昏头脑（他们并不是老师）；二、选老师：1、先试听，无论选择哪个老师都要试听！2、比较老师上课情况：孩子上课的表现；看看孩子上课；愿不愿意配合老师；愿不愿意开口说；愿不愿意参与课堂活动；老师的关注度；老师讲解是否清楚；老师的声音是不是吸引人；老师的眼神有没有关注到每个孩子；家长一定要认真观察整个试听过程；是不是符合自己需求；请货比三家、自行做对比；三、检测孩子1、试听结束以后：别问孩子“听懂了吗”；因为很少有孩子会说“没听懂”；这个时候应该楚楚可怜的拜托孩子教一下自己这个怎么读，那个怎么是什么意思，以此来判断孩子是不是真懂了2、课后管理：很多人以为学习是一件事；其实，“学”和“习”是两件事：“学”是在课上学习的过程；而“习”是课后的练习和巩固；几乎没有人能在不做“习”这个步骤的情况下依然名列前茅。四、看老师：1、对课后作业和打卡管理意识：老师会不会给反馈？有没有有效的制度？确保孩子完成落实一个好的老师不仅要课上得好，还要课下管得好五、选授课模式：1、选大班？10人以上算班上大班就得靠孩子自觉而小学生注意力分散建议不上大班2、选小班：小班指10人以内的班级。老师既能关注到每一个孩子，又能有班课的氛围。当然，人少了，机构又要盈利，必然小班的价格会高一些。3、选一对一实际上，一对一并不是大多数孩子的首选，尤其是对10岁以下的孩子。下面咱们先说一下一对一的优缺点。优点：关注度高，能有效解决问题。缺点：缺乏竞争感；无法做活动做游戏；缺少班课开心的氛围；课程本身较班课枯燥一些。因此，一对一仅仅适合以下3种学生：跟不上班课的孩子；时间紧，需要快速提高成绩的孩子；特别内向，在班课得不到关注的孩子2、划重点：你从来没听过任何一种特效药能包治百病，就像你从来没听过有任何名师，能教好每一个学生。但你肯定知道，有一种万全之策......尽家长的义务，家长们必须要知道，所有优秀的孩子都有一个共性：回去都能保质保量地完成老师的作业。这个看似简单的要求，其实并没有多少孩子能完全做到。大部分学习出问题的孩子都是从不做作业开始。偷懒->敷衍->跟不上->不想学->恶性循环就此开始。所以，家长最好多抽时间陪孩子一起完成作业，监督鼓励，恩威并施。在启蒙阶段来看，孩子并没有很强自主意识，这需要家长陪伴孩子去学习，读书。快乐的陪伴，适当的鼓励，既然增强亲子关系，又能让孩子获取学习的满足感。六、享家长的权利：七、知情的权利：您有权利知晓孩子的学习进度和情况，不要犹豫，请跟老师联系！八、投诉的权利：如果有任何问题，请委婉的向机构或老师提意见。如果有无法忍受的事，请投诉！总结：在给孩子选择培训机构时，多去货比三家，比比机构的口碑优劣，品牌历史等。最重要的是要比较机构内的老师资质和上课风格与孩子相符与否，因为最终与孩子接触最多的是老师，培训的效果大多取决于老师和孩子之间的配合。最后一定要看培训的售后保障，培训前期、中期、后期都要有相应售后保障，保障您和孩子的权益。

普遍来说，获得的都是口语上的练习。像瑞思英语的话，不仅锻炼孩子的口语表达能力，还有演讲演示的能力，以及未来领导力都会着重培养。真正用英语思考，中国学生无法流利说英语的一个最大原因是：无法用英语直接思考。他们普遍的思维模式是：用母语理解-翻译成英语-说英语。而只有建立英语思维，英语才能真正成为孩子的第二母语。所以从小学习、接触英语是非常有必要的，但是比起努力，更重要的是选择、考察一个好的英语机构！

选择一个适合小学生的英语培训机构，要考虑学习目的和目标。小孩的英语学习总是能让不少的家长们头疼，其实想为孩子找一款合适的小学生英语学习机构，不仅价格上要符合自家的经济条件，而且要切合孩子的实际英语水平来考虑，这里分享一款综合师资比较强的小学生英语学习软件，无论是性价比还是教学质量都是非常不错的，点击链接领取免费课程：【外教一对一免费试听】阿卡索给孩子提供的外教一对一的教学环境，从一开始就是纯正的英文教育。孩子可以自已选择自已喜欢的外教老师给自已授课。阿卡索会给孩子们做学前水平评估，量身定制长期学习方案。中期会进行阶段性评估，未达标会进行再修，以确保孩子在每个阶段都能达到阶段目标，从而有效完成长期的学习目标。建议有兴趣的家长朋友们，可以先点上述试听课链接，体验一下线上英语培训的学习效果，与其他培训课程做个对比。

发音标准，其次，纯外教教学会让孩子逼自己开口说英语，即使不会也要用英文提问继续把话讲下去。其实很多英语不是不会，是没有环境让孩子说，孩子就永远不会想开口用英语去讲那个不会的东西。如果有了这个环境，孩子就会自己主动去学一些书本上没有但他自己想讲的东西，有时是自己查的，有时是外教教的。

精选课堂教学工作总结模板五篇 　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，快快来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家收集的课堂教学工作总结5篇，希望对大家有所帮助。 课堂教学工作总结 篇1 　　本学期，我担任一至六年级六个班的地方课程教学，根据地方课程的指导思想 　　基本理念、教学目标、教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期 的地方课程教学实践，总结如下： 　　一、以生为本、共同成长 　　在小学地方课程教学中以生为本，更好地发挥学生的主体性，关注学生，读懂学生， 　　使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的平台。学生在学习中既能获取知识、 锻炼能力、增长智慧，又能体验到学习的乐趣，发现的惊喜和成功的快意。 　　二、注重资源，丰富课程 　　地方资源是地方课程赖以实施的重要条件，地方资源也是地方课程显现自己特色的重 　　要依据。不同的地区有不同的课程资源，有了丰富的资源，地方课程才可能是丰富多彩和 生动活泼的，小学生学习才可能有更多的收获。因此，更换、替代和丰富具有地方特色的 课程资源，是地方课程实施的一项重要工作。通过适当的方式，收集当地有特色的课程资 源，将它们充实到课程中来，能增强学生学习的兴趣，提升学生学习的成效。 　　三、以理念为先导，以学生发展为终极目标 　　在使用和实施地方课程时，我注重课程理念的学习和理解，注重学校—家庭—社会的 　　结合，避免直接进入教育活动，无视理念的现象。不能只关注课程的形，忽视课程的神， 课程的内在本质是课程的神，课程的神就是课程的理念。因此，在本课程教学时，注意了 解地方课程的基本理念，并努力地理解和认同，并将这些理念贯彻于课程实施的始终，只 有这样，才能顺利地、创造性的使学生读懂地方课程，学会地方课程，并使课程产生实际 的成效，更好地为地方经济建设及社会发展服务。 　　在注重课程理念的同时，注重课堂教学质量。质量取决于课程，在地方课程教学中， 我认真分析课文、整理思路、备好课、做好课件（每节课）、上好课、地方课课件中有设 臵语文、数学、科学、地理、音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合知识，特别是 有关发展新农村建设、经济建设的课文重点讲解。在注重课堂教学质量的同时，我更注重 学生的发展。学生的可持续发展是学校课程发展的终极目标，发展根本指向是老师的发展 和学生的发展。 　　四、教学反思、努力方向 　　地方课程不仅要使用，还要研究、探索和完善。地方课程在身边，在我们的生活中， 　　高质量的地方课程给学生提供了丰富、多样和具有挑战的机会，教师的生活态度和责任心 直接影响地方课程质量，地方课程需要学生细致地观察和教师不断地反思。 　　展望未来谋发展，在今后的教学工作中我将不断总结经验，加强自身建设，自我学习， 不断充实自己，提高自我调节能力，更好地为教育教学服务，为培养学生认识家乡、热爱 家乡、服务家乡做一点微不足道的贡献。我喜欢地方课程，学生更爱地方课程。 课堂教学工作总结 篇2 　　 一、理论学习 　　开学伊始，我校组织全体教师学习研讨如何构建高效课堂，确立本学期教师教研课题。会后我进一步通过书籍、网络、与同行交流探讨学习永威模式，提升自己对先进教育理念的认识。 　　 二、教学实践 　　为了有效打造高效美术课堂，结合自己学到的教学理论，我主要从学生及教师两角度进行探究并尝试应用于教学实践。 　　 教师方面 　　（一）巧设提问。 　　有意义的“提问”意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答让学生更积极地参与到学习过程中。好的提问是提探究式自主学习的前提，而善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为优异的教学资源。倾听是一种对话，好的对话者总善于倾听。因此我在备课时会精心设计课堂提问。“提问”之后，倾听学生的回答。对学生反馈的问题。进行科学的引导。 　　（二）高效精讲。 　　课程改革重视学生的自主学习、探究学习，似乎不那么强调教师的“讲授”，但并不是轻视讲授，其实，好的“讲授”永远象磁铁一样吸引学生的注意力。美术课的“讲授”必须少而精，把大部分时间留给学生去创作，这意味着教师要把一肚子的学问浓缩成精华呈现给学生。所以我把大量的时间留给学生探索实践，只对学生的困惑加以点拨。 　　（三）引导探究。 　　在课堂教学中，到底怎样进行探究学习呢? 首先,我在教学设计时，要努力将原先用于讲授的内容转化成适于学生探究的一个个有探究价值的问题。其次，要为学生独立探究和相互合作提供一定的思路及引导。让学生乐于探究，学会如何探究。努力提高学生分析问题及解决问题的能力。 　　（四）科学评价。 　　激励教学策略是激发学生学习动力的好方法。从心理学的角度而言，人在快乐时，大脑中枢部位被激活，产生忧虑情绪的部位则沉寂，准备行动的能量增加。由此可见，“快乐”能相当有效地激发人体的内在动力。根据小学生的年龄特点，美术教学中“快乐”的重要性是不言而喻的。激励加幽默的暗示要比站在讲台上敲教鞭更有效，因此我总是努力来找学生作品中的闪光点，并给以充分的肯定和中肯的建议。接下来的授课非常顺利，学生作品也乐于不断的完善，学习效果显著。 　　 学生方面 　　（一）学生学具是达成教学目标的前提与保障。 　　“用于善其事，必先利其器。”美术学具的.准备繁杂、种类多是美术教师较头痛的问题。所以我首先把握好学生学具准备这一关。具体方法是对学生学具准备情况进行追踪记录，并进行学分评价，对准备齐全的学生及时表扬充分肯定等方法。不仅促使学生带上学具，而且学生能带好（如彩笔灌足水）手工课能根据设计稿带上个性手工材料，让学生形成良好的学习习惯。 　　（二）学生目标明确才能使学习有的放矢。 　　每节课学生对老师出示学习目标要做到心中有数。即对学习内容，达成目标、课堂练习的具体要求(时间、效果)等。对不同层次的学生进行分层设计，使“尖子生”“吃得饱” “学困生”“消化了”。 　　（三）学生互助能使学生学得轻松。 　　当学困生学习遇到困难时，引导学生互助，以“兵教兵”为主，然后教师点拨，这样就解决了“合并班”师少生多，个别辅导耗时低效的现状。这种学习方法也使学困生及时解决心中的困惑，不断增强了其自信心，从而爱上学习使学习成为自己内心的需要，同时尖子生也得到了锻炼，增强学习兴趣。 　　通过这一学年高效课堂的研究实践，学生的学习效果随着其学习积极性的提高明显提高。但这只是我的一些粗浅的认识与实践。美术课要实现高效教学的路任重而道远。在今后的工作中还需不断研究探索努力打造高效的美术课堂。 课堂教学工作总结 篇3 　　课堂，是学习知识的地方。只有善于总结的人，才会善于学习！ 　　我镇已经实行了一年之久的“有效课堂达标活动”也就是说向课堂四十五分钟要效率！俗语说的好“教无定法”！不同的学科就会有不同的呈现知识的教学模式。无论如何改革，学生的学习效果永远是最重要的衡量尺度，也体现了学校的办学水平和教师的教学水平，因此学习效率就成为教学过程中的重头戏。怎样提高学生的学习效率，有利于学生打好学习基础，在扎实的基础上创新和发展呢？教学模式的创建，就显得特别重要。一种长期稳定的教学模式可以帮助培养学生的学习思维方式和健全的人格。 　　 一．先将我对于教学模式的一些摸索介绍如下： 　　（一）课前热身，激趣导入。（2分钟） 　　学生的学习兴趣有没有被充分调动，决定了你这堂课的成败。这一环节，显得尤为重要。 　　（二）复习创新，自然过度。（5分钟） 　　“温故而知新”在复习前面所学知识的同时，注意引导学生向新学的知识逐层过度，做到知识的有效衔接。 　　（三）呈现知识目标。（3钟） 　　将本节课的知识点和语言点，有效的展现给学生，让学生对本节课的知识点有个整体认识。 　　（四）自主学习，发现难点。（10分钟） 　　让学生自己尝试学习新知识，我会给学生列成提纲，也可以设成检测的形式，让学生带着目标去学习。 　　（五）教师解疑，新授知识。（15分钟） 　　这一个环节，是本堂课的中心环节。将听力部分进行引导，听前指导很有必要，教给学生听关键词。 　　（六）巩固练习，总结提高。（10分） 　　本环节包括达标练习，以及对本节课的总结。 　　教后感 　　这种模式教学的优势在于能够充分调动学生，教学活动围绕学生展开，学生能始终参与教学活动，通过讲练，学生的学习基础得到进一步的巩固。通过大量的替换练习，学生对句型结构有了一定的掌握，并能基本运用，所要完成的教学任务和目标可以得到较好的落实。 　　 二．我的努力方向： 　　首先，要强化语音教学，培养学生的语音、语调，使学生过好语音关，掌握语音规则，培养拼读能力。为学生进行自主学习打下坚实的基础，这一步是学好英语的重要前提。 　　其次，强化写的教学。对于初学英语的学生来说，写显得尤为重要！我强调学生必须用书写体，在抄写单词和句子时，严格要求学生按规则来写，我还编了顺口溜，（写句子记三条：句首字母要大写；单词之间隔一个小写字母a；末尾点上正确的标点符号。）我认为培养正确的书写习惯很重要。它能为学生今后的英语学习打下良好的书写习惯。我总是牢记着，“良好习惯成就美好未来。” 　　最后，要强调语感的培养。(个人总结 )语感是一种难以明状，但又实实在在存在着非常有用的对语言的感觉。我们不能忽视学生语感的培养。我们应在符合教学大纲的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。在教学中，我运用现代教学手段让学生多听多模仿，在浓郁的英语朗读与交际的氛围中，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础。上课时，我尽可能地使用英语，创设英语情景。学生语感强了，那么理解能力就强了，语言表达就会流畅得体，体现出来的就是学习外语的高效率。 　　既然我选择了教育，凭着良心我会坚守这平凡的岗位，努力用心书写教育人生，虽不辉煌，但我兢兢业业、勤勤恳恳。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，从而使自己的工作有所开拓，有所进取，进而更加严格要求自己，努力工作，使自己的业务水平能够得到很大的提高！ 课堂教学工作总结 篇4 　　《第二课堂乒乓球教学工作总结》适用于第二课堂乒乓球教学的工作总结，在学习过程中，还应采取循序渐进的教学方法，让学生从练习动作开始，由不会动作到能够熟练地打出动作，从从不会动作到能够最优地完成动作，从而形成一种学习乒乓球的教学模式。同时，也有需要改进的地方，在今后的教学工作中，还应借鉴以往的优点，改进不足，为学生的发展创造一个良好的环境。 　　光阴似箭，转瞬即逝一个学期。回首第二课堂活动，每周四下午都进行文体活动，以课堂教学为主。经过本学期的训练学习，取得了一定的成绩，学生基本掌握了乒乓球动作要领。其中有的基础还不够扎实，有的还没学完，水平参差不齐，因此，在教学过程中还存在着许多不足之处，如：学生叫难了等；以后的教学我将从实际出发，讲得更详细，更透彻。这一期的工作总结如下： 　　第一，训练要点： 　　了解中国国球辉煌的历史和相关知识，激发学生的兴趣练习。 　　二是球感训练。 　　三是攻球训练。 　　四、推挡训练。 　　五是发球训练。 　　接发球动作训练。 　　七、步态练习。 　　第二课的学习内容主要有： 　　强调培养学生的纪律。 　　二、讲解学习有关乒乓球知识。 　　三是学会如何得分。 　　学习起推作用。 　　学习“左推右打”战术。 　　学习发上旋球，下旋球。 　　学会发长球、短球。 　　学习反手球，侧旋球。 　　学习如何接上旋球，下旋球。 　　学会接长球、短球。 　　学习接反手球，侧旋球。 　　十二、搓球 　　十三、拉球动作练习。 　　十四、拉直线球实战练习。 　　拉斜线球实战练习15。 　　拉弧圈比赛中的拉弧圈练习。 　　十七、步态练习。 　　综合实战训练练习等。 　　在教学过程中，要按照从易到难、由简到繁的原则，安排教学内容，实行反复练习，使学习内容在学生心中留下更深刻的印象，有利于学生掌握技术动作，形成动作形象。运动量从小到大，满足了各类学生的需要。整体教学，突出了实用性与趣味性原则。不仅确保了学生积极锻炼，而且使学生在学习过程中感受到愉悦感，养成锻炼的习惯。在不同动作的学习中，增强学生的身体协调能力，增强学生的对抗性。 　　喜欢参加乒乓球运动。 　　3.存在问题： 　　一是学生体质较差，不能坚持锻炼； 　　个别学生学习态度不够端正，不能做到持之以恒，迟到早退现象较多； 　　学校硬件设施较少，学生的培训时间较短； 　　四是部分学生学习不扎实。 　　学生因怕苦怕累在训练强度上还不够，这主要是因为学生在训练中不能刻苦，怕吃苦而造成的。 　　4.改善措施： 　　总结上学期的训练工作，找出不足之处，制定对策，努力提高今后乒乓球训练工作的训练质量。 　　积极与学校、班主任合作，得到家长的理解与支持，切实解决学生在学习、思考等方面的实际问题，解除学生的后顾之忧，使他们全身心地投入到培训中来。 　　在训练中，教练要做到区别对待，对症下药，充分发挥自己的最大潜能，争取在下学期的比赛中取得更优异的成绩。 　　教练员要加强学习掌握先进的运动训练理论，并将其运用到乒乓球训练实践中。在实践中不断总结经验，提高质量。 　　五是加强队伍建设，为以后的乒乓球人才储备储备人才，使我校乒乓球事业得到长足发展。 　　创造一种浓厚的乒乓球氛围，让领导、老师、学生和社会都积极参与到乒乓球运动中来，创造乒乓球文化，弘扬国球精神，使乒乓球运动成为我校各项工作的有效推动力。 　　七、总结上学期的训练工作，找出不足之处，制定对策，努力提高今后乒乓球训练工作的训练质量。 　　积极地与班主任合作，切实地解决学生的出勤、思想等实际问题，解除学生的后顾之忧，使他们全身心地投入到训练中来。 　　在训练中，教练要做到区别对待，对症下药，充分发挥自己的最大潜能，争取在下学期的比赛中取得更优异的成绩。 　　教练员要加强学习掌握先进的运动训练理论，并将其运用到乒乓球训练中。在实践中不断总结经验，提高质量。 　　加强梯队建设，为以后的乒乓球人才储备人才，使我校乒乓球事业得到长足发展。 　　营造浓厚的乒乓文化氛围，使学校的领导、老师、学生和社会都积极参与乒乓文化的创建，弘扬国球精神，使乒乓文化有效地推动学校各项工作的顺利开展。 　　总而言之，在学习过程中，还应采取循序渐进的教学方法，让学生从练习动作开始，由不会动作到能够熟练地打出动作，从从不会动作到能够最优地完成动作，从而形成一种学习乒乓球的教学模式。同时，也有需要改进的地方，在今后的教学工作中，还应借鉴以往的优点，改进不足，为学生的发展创造一个良好的环境。 课堂教学工作总结 篇5 　　 一、针对本次“互联网+线上教材”分析点评 　　为什么要安排本次活动：疫情当前，我们的工作场地虽有转换但使命不变，作为一线教师要守住教育这块阵地，谨记“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，要做到线上辅导高质量，帮助学生提高居家学习效率，首先要做好教材分析，熟知教材内容，研读课标要求，根据学情合理运用教学手段。这就是安排这次教材分析的目的。作为一名教师，研究、分析、整合、使用教材都是我们应该具备的能力，有了这些能力，我们才能做到课堂上的游刃有余、驾轻就熟。 　　为确保教材分析的实效性，教务处前期做了大量的准备工在这特殊的时期，中卫二小全体教师本着“停课不停研”的理念，于20xx年3月13日至3月15日，以互联网为依托，通过钉钉视频会议和直播分学科进行线上道德与法治、语文、科学教材分析研修活动。担任本次讲座的16位教师，认真准备，态度积极，特别是讲座前提前上线试讲，学校的老师领导主动应答，解决直播的一些问题，所有任课教师接到教务处通知后都能上线等待，如约而至，听讲座的老师都有所获，开得还是比较成功的。 　　3月13日我们进行的是三—六年级科学的讲座，虽然她们不是科学的专职教师，但是她们凭着肯吃苦肯钻研的精神，从拿到教材后就开始认真钻研教材，研读《科学课程标准》，这种不怕吃苦的精神值得我们学习。如刘淑芳老师，剪辑专家对三年级下册科学教材的分析，简单明了的呈现出本教材致力于指导学生对变化的事物进行观察，并探究其变化的规律。注重培养小学生观察探索、认识事物的能力。 　　唐学东老师指出教学重点是拓展学生观察的范围，激发学生观察的兴趣。解决了课堂教学中的许多困惑和实际操作问题，并给予针对性的建议，有助于教师们的教学成长。实用性强，值得我们借鉴。 　　王银芳、张志茹老师从课程标准、教学重难点、各单元内容分析、教学措施几方面对四年级、五年级下册的科学进行了系统分析。鲜明的指出新时代下，科学的精神是以理解求真务实、开拓创新为核心，重视对学生典型科学探究活动的设计，以此培养小学生的科学素养。两位老师的分析全面透彻，站在学生的角度进行分析，并为今后的科学学科指明了方向。 　　3月14日早上我们安排了六位语文老师对一至六年级语文部编教材进行了简单的解析，听者受益匪浅。 　　六位教师都能从教材的整体结构、教材的总体特点、具体编排的意图，以及具体的教学措施入手，对整个8个单元的内容选编的内涵、梯度、弹性等进行了详细的阐述。有的老师采用的是板块讲解、有的老师采用的是知识树的形式对内容进行梳理，直观明了。统编教材对年轻老师来说是一种新的挑战。这几位年轻教师基于课标，从听、说、读、写多方面制定了切实可行的教学策略，分析全面，思路清晰，给我们留下了深刻的印象。大家不停的称赞叫好，鲜花和掌声淹没了我们的屏幕。 　　3月15日早上我们进行的是一至六年级的道德与法治的讲座。六位老师都不是我们专职的道法教师，但任务安排以后这些老师毫不推辞，积极踊跃的承担本次讲座，给这些老师点赞。 　　几位老师先整体介绍了这一册教材的结构和框架，然后结合每节课重难点做了详细分析并提出相关教学建议，为老师的教学工作指明了方向。讲座教师告诉我们，要读懂、弄通、灵活使用教材，注重以学生为主体、家校合一、贴近生活，培养学生树立正确的三观意识从这些老师的讲座中，我们明白了，道德与法治课是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课，只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课走进学生的心灵世界！同时，对任教老师提出要求，要提升自己的法制观念，做好学生的引路人。 　　通过本次线上教材分析，让我们深刻的体会到，教师要提高教学教研能力，必须踏踏实实研教材，扎扎实实教教材。教材分析首先要求老师要走进文本、走进作者，全方位读懂教材写了什么，怎么写的，作者想要表达什么。其次是要结合课标要求再读教材，理解编者的意图，将教材内容和课标要求融为一体，理清自己要教什么，怎样教，教到什么程度。最后还要根据学情提出教学策略。 　　研修终有时，学习无止境。通过此次的线上研修活动，感悟的不仅仅是理念与实践的交融，思维与智慧的碰撞，知识与能力的提升，更是那点点滴滴的感动。“一个人能走多远，看他与谁同行”，正因为有了这么一群优秀的伙伴，在前行的路上才会大放光彩。 　　 二、空中课堂的小结 　　如果说教学质量是学校的生命线，那么常规工作就是提高教学质量的有力保障。20xx年春季的开学季是个特别的时期，教师们把办公室设在了家里，教学工作从校园搬到了线上。虽说开始有点手足无措，但渐渐地一切工作都已步入正轨。 　　不知不觉空中课堂已进入第五周，到底“空中课堂”、“在线辅导”工作有没有落到实处？教师们的课后辅导、作业检查批阅是否及时有效？小组辅导、学困生个别辅导等工作有没有跟上？孩子们究竟学得怎么样？目前还存在哪些问题？有哪些经验可以推广？这些都是各个学校教学管理者每天思考的问题和急需掌握的情况。 　　为及时发现线上教学教研工作中存在的问题，查漏补缺，并积极改进下一步工作计划，3月5日，中卫二小教务处通过各个教研组线上研讨汇报，上交空中课堂的各种资料，对线上教学常规工作也算是阶段性检查。 　　 亮点有以下： 　　1、各个班级在各位任课老师协调之后，保证每天有任务，有老师监管。通过教师们上传的照片，我们看到每天的清晨孩子们在自己家中端坐桌前，或预习课文，或背诵英语单词，或做数学口算练习，浓浓的学习氛围在线上弥漫，书声琅琅中，孩子们学习的劲头丝毫不亚于在学校。 　　2、同步听课、课后研讨及时有效。所有教师在空中课堂及在线辅导播出期间，同步听课，这既是一种学习，也可以通过听课，结合本班学生学习能力，发现遗漏和问题。课后各个教研组在微信群视频研讨，讨论每天的课后辅导内容和作业设计。这种组内研讨有效促进了班级之间的互相学习，教师之间的共同提高。 　　3、钉钉辅导、微信辅导、云校家作业指导相辅相成。为将每天所学知识及时巩固，云校家作业批阅指导、微信群发图片评讲、钉钉直播集中辅导，各种辅助教学平台哪种功能最适合于哪种辅导形式，哪种辅导最有效最实用就选用哪种。老师们逐个研究，灵活运用，各显神通。不用多说，看这优秀的作业质量，学习效果如何一目了然。 　　4、教学基本功练习不曾荒废。教师们闲暇之余，不忘修炼内功，提升自我，从三八活动上交的一份份作品中，不得不让人感叹，优秀的人一直都在默默努力。 　　5、好经验齐分享。上次各年级教研活动，教师们纷纷分享自己的好经验好做法，教师群里大家互相交流，共同学习提高，这种百家争鸣，桃李争春的浓浓气氛让人欣喜。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。 　　 欣喜的同时也让我们看到了许多不足： 　　通过研讨、交流，我们也发现了工作中需要改进之处，如部分班级的作业提交率没有达到百分之百，教师作业批阅不及时，学生评价比较简单，对学生的个别辅导还需加强，学生每天的上网听课老师没有做到心中有数、学困生没有及时跟进、对于一些没有人监管的孩子放任自流、二类课教师没有和班主任教师进行协调推送微课，还有的老师根本没有上网听过课，也从来不过问学生等等，问题是比较多的。今后我们将针对以上问题，查漏补缺，积极改进工作，争取将线上教学工作做得更扎实，确保孩子们空中课堂云端学习能落地走实，为复学之后教学工作减轻负担。 　　 三、下一阶段教研活动安排 　　1、从下周开始，各教研组长组织本组教师进行线上集体备课，第六周要在线上展示各个教研组的集体备课。希望教研组长提前准备，分工要明确，扎实有效的开展集体备课，对本次线上集体备课要进行评比打分。 　　2、每个教研组以组为单位，就空中课堂开展情况做一份简报，3月20日之前上交教务处田主任处。 ;

如果是正规的英语培训机构的话，发展前景还是非常好的，毕竟现在英语越来越重要了，越来越多的人选择到报培训班来提高英语水平