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本文来自乙迷HiFi乐租，玩家真实感受。玩家对器材的褒贬，不代表乙迷观点。作者：ROVER本人从去年12月份开始掉入耳机这个“无底洞”中，至今仍未看到洞底。但我认为耳机并不是玄学。此观点我在下文论述。由于本人只是一名普通学生党，财力十分有限。很难使用一些高端的HiFi设备，于是就有了“我在长江头，君住长江尾，日日思君不见君”的尴尬场面和愁苦心情。这次租的设备有舒尔SE535和mini audio D-zero mk2。本次的测试前端是Sony A27和iPhone6 plus。两个在大神眼中完全不值一提的前端。舒尔se535给我的第一印象便是声场很窄，与灰黄鹂相比便显得不是很耐听。其次535的低音听着很好，下潜也不错。尤其是听打鼓的时候，每一次击鼓都能让听者热血沸腾。人声确实不错，不论是男声还是女声都表现得可圈可点。解析也非常给力。我认为535的一个极其好的地方就是它的隔音极其出色。我是在晚自习时候写的这份感受，在当我奋笔提书时，我猛的发现身边的同学都已经不见了。我这才明白过来原来已经放学了。但是我根本没有听到下课铃声，我想这也可以从侧面展现出它出色的隔音。而且平台寄给我的535上面是橡胶套，如果换上海绵套那个隔音定是更加出色。但是它的耳机线就不那么让人满意了。整条耳机线看起来非常“脏”。耳挂的地方变成了绿色，并且在线材的其他地方也不同程度地出现了变黄变黑的现象。看起来非常不上档次，而且它特别硬。所以配戴起来也不是很舒服。我戴了两天后已经觉得右耳耳后可以疼痛。所以如果有购买535的计划那么也应该去换一根升级线，当然音质也会有所提升。我之前问过群主一个问题——如果想让音质有明显提升，换耳机和换耳放哪个效果明显。群主给我的回答是“耳放的话预算更少”。并且群主给我推荐了两个性价比高的耳放xd-05和sharps红雀耳放，这让我产生了浓厚兴趣。但是群主紧接着和我说这两个耳放都租出去了，想租用的话得等一周左右。无奈感叹半天。最后群主给我推荐了一个名叫mini audio D-zero mk2的耳放。说实话我觉得它对535的音质并没有明显提升。但是在使用beats pro的时候低音有了明显提升。并且这个耳放比较小巧轻便，适合出街使用。但是毕竟价格在那，我觉得也不能太过于苛求它。以上便是我对本次从乙迷租到的两个器材的一点感受。可能写的比较片面，希望大神多多包涵。下面再来写一点我对“耳机是不是玄学”的一点看法。首先我来谈谈什么是玄学。玄学也就是形而上学，形而上学是指与辩证法对立的，用孤立、静止、片面的观点观察世界的思维方式。它把事物看成是彼此孤立、绝对静止、固定不变的，看不到事物的相互联系，忘记了它的产生、消灭和运动以及点动的相对趋势，把变化仅仅归结为位置移动和单纯数量的增减，视为外力推动的结果的一种观点。我个人是反对这种观点的，所以也不认为耳机是玄学。对待任何事物我们都应该用辩证的观点看问题，用联系、发展、全面的观点问题，承认矛盾是事物发展的动力和源泉。耳机这个东西从它诞生时到现在都是在不断的发展，没有哪个耳机是绝对的好，没有哪个耳机绝对差。我们不能用孤立、静止、片面的观点看待耳机。比如有的耳机适合听古典，有的适合听流行，这样他们都各有特长，他们之间也没有绝对的好与坏。再比如当我们失恋时听一首歌和热恋时听一首歌的感觉是不一样的。这都影响我们对一个耳机的评价。所以我不认为耳机是玄学！谢谢诸位的阅读！

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安徽财经大学外国语学院语言模拟实验中心前身为安徽财贸学院外语系模拟语言实验室。该实验室于2001年6月开始动工，同年9月建成并投入试验运行。同年10月，我院被教育部确定为全国首批26所高校本科教学随机评估对象，该实验室受到教育部评估专家组的高度评价，并被列为2001年安徽省教育厅重点教学研究项目。”安徽财经大学语言模拟实验中心成立于2004年。该实验中心现共有3个语言模拟实验室，主要供英语专业高年级教学使用。共有学生机120台，教师机3台。每间语言模拟实验室面积100平方米，主要分为主控和学习两个区域。主控区主要由主控台、服务器、控制系统和多媒体演播系统组成。主控台由教师机、笔记本电脑、OPO影碟机、视频展台、录音卡座、数码摄像机、卫星电视等设备组成，通过LQCM系统集中控制。系统功能除支持实验室内部远程控制外，还支持实验室内部远程文件传输、远程屏幕广播、自由点播、电子举手、内部电子邮件、语音对讲、在线考试等。实验使用教学平台软件为上海凌极软件有限公司的“凌极数字语言实验室”控制平台，平台软件主要功能包括视频广播、作业在线提交、全程录音、在线考试、备课等功能。