整体观念英文

呵呵，这个嘛！就是语感问题啦！举个例子吧！比如！人数问题the population 这也是个整体概念啊！不如说中国的人口很多就是the population of China is large 这里用单数这个是感觉问题，没有什么实际的意义

哈哈 我猜一猜 会不会就是 family cmmunity这样的词既可以做单数页可以做复数。如果强调里面每一个成员的话 后面是永复数谓语如果强调一个整体就用单数

基本含义：1、思想意识：破除旧的传统～。2、客观事物在人脑里留下的概括的形象（有时指表象）。3、关于某方面的认识和觉悟全拼：guānniàn英文：an idea；a concept；a notion 在心理学中，广义的观念是一切心理反映形式的总称。狭义的观念和表象同义，包括由早先知觉而来的感性形象的再现和由原初形象组合而成的新的观念整体。观念观， 看法 念， 想法观念是将信息贴上好与坏、利与弊、有用与无用等相互矛盾的标签之后，长期地在大脑中作用而形成的思维习惯，即观念是极化后的在大脑中形成记忆的信息。 观念不仅可以改变大脑的思维、情感等结构，而且可以改变大脑的物理结构。观念在大脑中形成如筛子的虚拟结构，其作用就如筛子或物理学上说的滤波器，可以滤掉不符合观念的信息。观念具有极性，同观相吸，异观相斥。所以人以类聚，物以群分。基本解释：1. [idea;concept;sense]2. 思想意识传统观念3. 客观事物在人脑里留下的概括形象4. 关于某方面的认识和觉悟我们怎样解决这个问题呢?就是要在观念上,把党外凡是能够争取的、能够和我们合作的人士,当成党内干部一样来看待。——《团结广大人民群众一道前进》详细解释：1. 佛教语。对特定对象或义理的观察思维和记忆。 唐 魏静 《＜禅宗永嘉集＞序》：“物物斯安，观念相续；心心靡间，始终抗节。” 唐 宋之问 《游法华寺》诗：“观念幸相续，庶几最后明。”2. 思想意识。 章炳麟 《驳康有为论革命书》：“ 李自成 者，迫于饥寒，揭竿而起，固无革命观念，尚非今日 广西 会党之侪也。” 巴金 《＜春天里的秋天＞序》：“不合理的社会制度，不自由的婚姻，传统观念的束缚，家庭的专制，不知道摧残了多少正在开花的年青的灵魂。” 魏巍 《东方》第六部第五章：“每个民族几乎无例外地都需要清除私有制度以及它在观念上遗留下来的垃圾。”3. 观点；概念。 胡适 《＜吴虞文录＞序》：“他的主要观念也只是‘ 孔子 之道不合现代生活’的一个观念。” 瞿秋白 《饿乡纪程》十三：“可惜他所说都是零星片断，不能给我一明晰的观念。”

辞典解释1、思想意识：破除旧的传统～。2、客观事物在人脑里留下的概括的形象（有时指表象）。3、关于某方面的认识和觉悟全拼：guānniàn英文：an idea；a concept；a notion在心理学中，广义的观念是一切心理反映形式的总称。狭义的观念和表象同义，包括由早先知觉而来的感性形象的再现和由原初形象组合而成的新的观念整体。观念观， 看法 念， 想法观念在《博弈圣经》中的定义《博弈圣经》【观念】观念是自身知觉、意识、思想、理智的对象。它会触及所有人的意识活动，成为我们生活中的一部分。观念形态也叫意识形态。在一定的经济基础上形成的，人对于世界和社会的系统的看法和见解，哲学、政治、艺术、宗教、道德等是它的具体表现。观念形态是上层建筑的组成部分，在阶级社会里具有阶级性。“观念”源自古希腊的“永恒不变的真实存在”观念和印象统称意识 《辞海》（1989）对“观念”一词的解释有两条，一是“看法、思想。思维活动的结果”，二是“观念（希腊文idea）。通常指思想。有时亦指表象或客观事物在人脑里留下的概括的形象。”（《辞海》第1367页）通过对英文idea的考察发现，-ide有时用作后缀，表示“……化合物”或“合成物”。而idea一词的英文含义却有10条之多，这里仅列出其中的4条用法。（1）主意、念头、思想、计划、打算、意见（A picture in the mind）；（2）想象，模糊想法（a guess, feeling of probability）； (3)理念，理性概念，观念（a philosophical use, means a perfect and eternal archetype of which reality is an imperfect copy.）；（4）理解（understanding）。这些用法可以分为两个层次，一是一般意义上的观念或观点，比如我们可以说，“我有一个想法、看法、意见、念头”或“我的观点、想法、意见是……”；二是哲学意义上的观念，或学说。而我们所使用的往往是一般意义上的观点或观念，也就是我们对教育、对教学等的看法，所持有的信念。为了更好的理解“理念”一词的含义，我们从英文中寻找其对等词，或者说我们都把那些英语词汇翻译成“理念”。实际上，我们经常把idea一词译为“观点、看法、主意、想法”，而很少把它译为“观念”。“观念”一词的英文对等词有这样一些： concept、conception、 idea、 notion、 thought、和 impression。在这几个词里面，Concept和 conception用于大范围内的成形的思想，意思是“在脑海中形成的公式化想法；系统而确切的思想或观念”，即我们平常所说的“概念”。比如我们都熟悉的“新概念英语”（new concept English）。其实我们也可译成“新理念英语”，只不过在1980年代时我们不用“理念”这个词表达一种新思想、新思维。idea是综合性最强，应用最广的一个，有时候，它可以表示一种“映像”（image），或者是一种从一点点信息中设想的，而从未觉察的东西。Thought一词是指明显的智力活动，特别是指经过思考和推理后得出的结论，与单纯的观察、感觉或愿望不同。Notion一般指模糊的、笼统的甚至是荒谬的想法。Impression则指外界刺激物在头脑中留下的模糊的观念、记忆或者信念。在英语里，用来表达教育教学观念或理念的除了上面的词以外，用得最多的是philosophy、perspective和creed这几个词，在一些场合也用rationale。比如 teaching perspectives, teaching philosophy, 或者my philosophy of teaching, personal perspectives on teaching and learning。最为典型的是杜威（1897）的“My pedagogic creed”（我的教育信条）。[①] Philosophy在这种情况下不是“哲学”的意思，而是对某人或事物的基本看法和持有的观点。Perspective在此种情况下的含义除了“观点、观念、看法、想法”之外，还有“视野、图景”的意思。综上，无论是汉语的用法，还是英语的用法，“理念”实际上就是我们对某种事物的观点、看法和信念。在很多情况下，理念和观念都是可以互用的。比如：“一是认为新的教育理念是外在于信息技术的，因此存在两个彼此独立的对象：教育观念和信息技术，前者凌驾于后者之上，教育观念对信息技术有一种支配作用，教育信息化就变成了教育与现代信息技术的结合。其实情况正好相反，在今天日新月异发展着的信息技术中早已蕴含着我们需要去领悟的教育新理念，是信息技术为我们提供了新的教育理念并激发我们的教育想象力，而不是教育理念提供了信息技术发挥的方向。基于信息技术的教育改革就是揭示内含于信息技术中的新观念并使其彰显为课程改革的基本理念。这是基于信息技术的‘教育转型’；二是恐惧技术对人的控制，……。”[②] 在这里作者实际上是将“理念”与“观念”相互借用的。这也说明“理念”就是我们常说的“观念”。

主语为表示确定数量的名词词组时，如果数量概念被看做一个整体，动词用单数：Three weeks is needed to complete the task. Three pints is not enough to get him drunk.

消费观念是人们对待其可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向，是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费对象、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。消费观念的形成和变革是与一定社会生产力的发展水平及社会、文化的发展水平相适应的。经济发展和社会进步使人们逐渐摒弃了自给自足、万事不求人等传统消费观念，代之以量入为出、节约时间、注重消费效益、注重从消费中获得更多的精神满足等新型消费观念。