一线英语教师教课

Today we are going to review our lesson. we will talk about the difference about present tense,past tense and future tense. Final examination

我要重新审视自我，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自我的专业知识与技能，不断的充实自我，找到自我的人生价值，在教学中经过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服教师。一起来看看小学英语教师 教育 培训心得 总结 范文 5篇，欢迎查阅!

小学英语教师教育培训心得总结1

转眼间，90学时培训接近尾声。付出辛勤的汗水的同时，我们也收获了很多很多。作为此次培训的学员，我深感荣幸，十分感激教研员林教师和指导师林杏教师给予我们的指导和帮忙。

培训进行时，恰逢小学__县小学英语教师优质课的评比，我们抓住机会，观摩了为时两天的比赛。每个参赛教师认真准备，精心设计，娴熟的上课技巧，精美的多媒体课件，学生的用心发言，仿佛一幅和谐的画卷展此刻我们眼前，丝毫未发觉这是激烈地比赛场面。我们在每一堂课中学习，发现亮点，探讨不足之处，无形中，我们也在慢慢地成长提高。

之后，指导师__教师的精彩的一课拉开了我们这组实践课的序幕。俗话说，好的开始，是成功的一半。我们五个组员认真备课，精心准备教具和课件，各自发挥自我的特色，较好地完成了教学任务。课后的每一次研讨，在我们在激烈地讨论中，相互学习，相互发现各自的闪光点和不足之处，本着“有则改之，无则加勉”的原则，我们不断改善自我的教学技巧。

这次的教学实践使我们受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的沉淀，也有教学技艺上的增长。最终，我们十分感激平阳县教师发展中学为我们小学英语教师带给的难得的学习机会。

小学英语教师教育培训心得总结2

实施新课程需要我们对课程评价再认识，需要我们具有与新课程相适应的课程评价观，明白新课程小学英语评价的价值取向，确定贴合要求评价的要素、资料、标准、 方法 等，才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程实施中的导向与质量监控的重要作用，所以学习小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要，经过学习，我有以下几方面的体会：

一。课堂教学的游戏化。小学生与初中生在理解知识方面存在很大的差异。他们还没有构成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化本事”不够强。仅有采取一些生动、直观的游戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片游戏。用表演和游戏的形式来进行交流和学习。在表演中教师既是导演，又是演员。1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不一样的声音进行，或以边画 简笔画 、边说的方式进行。2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。为了激励主体学生参与，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生团体表演的形式进行。3、发展语言技能的创造性表演。在教学会话中教师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进行。表演中鼓励学生灵活组合，扩展会话。

二。利用现代化教学手段教学。教师能够自我制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，能够播放一些适合小学生看的国外电影。

三。课堂的开放性。新在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，教师照本宣科满堂灌。经过培训班的学习，认识新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区别就是“活”，课堂充满了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，兴趣盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过程实质上是一个语言感受、 文化 感受、生活体验和情感体验的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。活教。教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身的特点，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养学生的学习兴趣，唤醒学生的语言潜能。教师要充分备课——备学生、备教材、要体现英语课堂 教学方法 的多样性、创新性。在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心，求新、求活的原则，不光要教语言，还要教方法，教做人，要体现出教学的灵活性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立教是为了不教的思想，改过去死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动;开发学生听、说、读、写、综合运用语言的本事。

四。分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放下那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际能够进一步培养优等生的语言知识和语言本事。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生个性发展需要。教师在备课中深入钻研教材、钻研教法;设计真实自然的情景，根据资料的需要，选择适量的游戏形式丰富课堂教学。让学生心中充满欢乐并对学习的资料产生浓厚的兴趣。这种兴趣使学生坚持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进行下去。

总之，能正确适当地运用评价语言是十分重要的，它不仅仅能激发学生的学习进取性，诱发学生潜在的学习动力，建立自信心，同时，师生关系也更加水乳交融，取得了良好的改善。所以，在今后的教学中，我们应更好地完善评价方式，把肯定性评价进一步应用到课堂教学的每一个学生身上，充分利用教育学心理学理论，进取探索每一位学生的内心世界及教育规律，力争把我们的英语教学工作做得更加尽善尽美。

小学英语教师教育培训心得总结3

很荣幸听了__教授谈的小学英语教师的专业发展途径这一 报告 。首先她以一个十二岁孩子的画和我们共同探讨了一个孩子心目中的好教师究竟是什么样貌的，对于好教师的标准，仁者见仁智者见智也许会有很多不一样的看法，可是在这个孩子心中，一个好教师就应是把太阳挂在脑门上，给每个孩子都能带来灿烂阳光的;教师的眼睛就应永久都是两个弯弯的月牙，笑起来嘴角一向要咧到耳朵根儿……

教师所给与孩子的知识要像 蛋糕 塔那样美味诱惑而又多层，教师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子永久都是平等的。教师的心胸要宽阔的能包容大海与蓝天……孩子的愿望单纯而完美，而作为一个教师我也在心里 反思 着我是不是真正做到了这个孩子心目中的好教师呢。很惭愧，答案是否定的。作为普通人我们能够在生活中有着各种情绪，可是站在讲台上应对孩子我们就仅有一个身份那就是传道授业解惑的教师，我们不能让情绪左右我们教学的热情，更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝，而丧失信心与耐心。

培训中我们观摩了本年省优质课获一等奖以及二等奖的两位教师所上的优质课。从中我受到了极大的启发。一位是二十来岁的年轻教师，一位是年纪稍大的老教师，课题是一样的，可是所选用的教学手段方法是不一样的，同样到达了十分出彩的效果。殊途同归。就我个人而言这位年轻教师的课给我留下了十分深刻的印象，首先从她的穿着上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷发高高扎起束成马尾，给人的第一印象是十分朝气十分活泼的，课前的热身她把学生分成了两个队，并且为两个队设计了slogan和很有气势的手势，也渗透了在本话题中将要学习的chian town中的中国因素。导入部分配合几首中国民乐带领学生翩翩起营造了简单活泼的课堂氛围让人印象深刻。其次，课件制作的独具匠心，我尤其喜欢在以图片呈aamerica china town时所选取的两段音乐，十分具有动感，第一首忘记了是什么曲子第二首选的是王力宏的龙的传人，这些popmusic的运用节奏感强并且比较受学生的喜欢，更容易激发他们的兴趣和热情，是有效的激活课堂的。再者，这位教师的自编chant琅琅上口，十分有新意，重要的是节奏紧凑活力洋溢，即激活了课堂又操练了目 标语 句，孩子们学的简单玩的开心。

本节课靓点颇多，渗透着对学生的爱国情感教育，最终的自编歌曲教师与学生同唱一首歌并且高呼i love china。将本课推向高潮也给本课画上了圆满的句号。与之相比另一位教师的课更加常规一些，可是却能够看出每个环节都是精心设计，环环相扣，使学生在简单自然的环境中由易到难掌握知识。从这位教师设计的课能够看出她的教学功底扎实，教学艺术十分强，的确是值得我们借鉴学习的。

小学英语教师教育培训心得总结4

在假期里我有幸参加了英语教师培训，这次英语培训是文教体局组织的，请了省专家和石家庄市小学一线英语教师，邯郸市教科所郭教师，我县赵教师做有关讲座，每场讲座人员爆满，听者受益匪浅。总结我的 心得体会 有三点：

一、理念先行

我因工作关系上学期刚接了一个班的英语，虽然多年没有教英语，毕竟是小学 三年级英语 刚开设，难度还不大，一个学期下来还算能够。但听了省专家报告，很快明白了自我的缺点，有关英语的教育理念跟不上。张教师说：如果你没有英语的教育理念在引导你，即使你教会了学生知识，即使学生学得也不错，但那是无效的，即使有效也是短暂的。我把英语的教育理念再与大家一齐分享：(一)面向全体学生，注重素质教育。(二)整体设计目标，体现灵活开放。(三)突出学生主体，尊重个体差异。(四)采用活动途径，倡导体验参与。(五)注重过程评价，促进学生发展。(六)开发课程资源，拓展学用 渠道 。张教师对这些理念作了详细讲解，很受启发，原先英语教学不单单是教会学生知识，还有很多。

二、学会总结

潘教师是石家庄市一名小学英语教师，有丰富得英语教学 经验 ，她主要讲了小学英语词汇教学。其方法有：

(一)直观教学法;(二)游戏竞赛法;(三)直接感知法;(四)儿歌增趣法;(五) 造句 法;(六)渗透语音学习法。

三、扎实教学

有句话说得好，要教给学生一杯水，自我务必有一桶水。听教师们的讲座，我深刻感到自我的知识严重匮乏，急需充电，仅有自我的知识丰富了才能对自我的课堂把握好，才能对自我的学生说“OK”。

以上是我对自我的 英语学习 一个小留意得体会，总之，此次学习受益匪浅，不虚此行。请各位领导及同仁多指正赐教，为了我的提高，也为了我们孩子的提高，努力!学习!加油!

小学英语教师教育培训心得总结5

__年10月17日至10月31日，为期15天的“__国培计划——吉林省农村小学英语教师培训”结束了。作为本届培训班的学员，我深感荣幸，同时也十分感激吉林师范大学培训中心的领导和全体人员、13位专家教授和一线教师在这十五天里给予我们的培训，还要感激班主任郑教师，有您的悉心照顾，让我们感到四平不再陌生。15天的培训很短暂，可是15天的培训很扎实，15天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份欢乐心境。

本次培训，来自全省各地的小学英语教师共有100人。学校开设的培训资料丰富，形式多样，培训课程分为五大类型：1、教师专业化与师德教育;2、英语教学技能与学科教学理念提高;3、现代教育技术与课程资源开发;4、教学问题交流与探讨;5、小学英语教育科学研究方法与教学课题研究。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

吴振利教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;赵光辉教授的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了期望;张锐教师和于洋教师的语音教学解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自我是一名小学英语教师而感动自豪;赵晓光博士的课题、论文研究再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路;姜焕教师的课点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语教师梦想，她那美妙的歌声和惟妙惟肖的简笔画更是让人难忘;孙维华教师的课让我明白了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学;王军教授的课为培养我们小学英语教师的专业本事指明了方向;外教专家mike和villiam linsay的课更加让我难忘，那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩，同时还纠正了我们在文化方面的一些误解，最重要的激发了我对英语学习的热情;张冠群教师的阅读教学让我感受到了阅读的欢乐，阅读的价值，让我明白一个人的成功是离不开阅读的;王迁波校长的课让我对校本研究有了新的认识，谭振江教师的上机操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计;还有吉林师范大学教育科学院副院长纪和国教授带领我们玩的一系列富有情感的教育游戏，让我们在游戏中学会实现自我的价值，改变自我的心态，用阳光灿烂的心态应对工作和生活。

经过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自我，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自我的专业知识与技能，不断的充实自我，找到自我的人生价值，在教学中经过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服教师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，进取将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。同时，在那里还要感激国培计划，吉林师范学院培训中心和珲春市教育局及教师进修学校领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为吉林省农村小学英语教育事业尽一份自我的力量。

相关 文章 ：

1. 英语教师教育工作总结最新范文五篇

2. 英语培训心得及感悟范文5篇

3. 小学英语教师一年来的工作总结范文5篇(3)

4. 小学教师学习心得体会范文5篇

5. 英语培训总结范文5篇

一、课堂教学回顾1.导入与准备（1）授课教师首先音频呈现英文版歌曲《Catch the eels(捉泥鳅)》，并同时用幻灯片呈现该首歌曲的英文歌词：Catch the eelsYelling（叫喊）to all my friends gather（围） around the field(田野）. Inside the muddy （泥泞的）field hiding（躲藏） many eels. Wait for you every day just to catch the eels. Since （既然）the rain has stopped now, let’s goto catch the eels.Oh,boy,please stand still（不动的）,don’t fall （掉）into muddy field.Since the rain has stopped now, let’s go to catch the eels.（2）授课教师自然过渡到直本课主线，My hometown, Yongquan,is in the countryside of Linhai.It’s a good place to catch eels.呈现涌泉图片。再继续引入I am planning to take you to my hometown this Saturday.由I also asked my friend Mrs Green to come to my hometown for vacation.But she can’t come.引起学生的疑问So what is she doing for vacation?让学生积极地参与到guessing game 这个环节。让学生运用Unit3的重点句型和词组来问跟答，这一过程中强调be +babysitting的用法。操练句型A: What is she doing for vacation?B:I think she….2.操练重点句型1）连接上一步骤，揭示上文答案These are my fiend and his family. They can’t come to my hometown for vacation.They are leaving for one of the following places. 图片呈现Tibet、Greece、San Francisco、Hong Kong、Italy、Hawaii、Thailand、Spain、the Great Lakes等地方，让学生再次操练句型Where are they leaving for ?2）揭示答案，引入下个环节 How much do you know about Yongquan?让学生完成四个活动，并许诺每个活动谁最先完成，谁可以得到小礼物作为奖励。①What is Yongquan famous for?②Guess in pairs.通过pair work来操练Unit4的乘坐交通工具的两种不同表达方式。Pairwork 1A:How can we get to Yongquan?B:I think we can get there by…, on…, ….Pairwork 2A:How can we get to Yongquan?B:We can ____ a bus there.并提醒学生Remember: ride a bike= ride on a biketake a car= ride in a cartake a bus= ride on/in a bus.③Guess in twosA:How far is ____ from Linhai to Yongquan?B:I think … kilometres.around 35 kilometers( _____ miles)1mile≈1.6kilometers④.通过Guess in pairs，来操练how long句型。A:How long does it________ _____get to Yongquanby boat?B:I think ….授课教师补充It depends on the tide(潮水）.并引入话题Is Yongquan a good place to do the following activities? I think it’ a good place to ____.再自然过渡并呈现图片复习go ____短语go bike riding、go hiking、go sightseeing 、go boating、go fishing、go camping等等。3）再操练，Pairwork，图片呈现不同活动，如pick and eat、catch eels等A:What are you doing in Yongquan for vacation?B:…3.小组活动，讨论出游计划，然后让学生作报告Report :This is our group’s plan.最后形成our final(最终的）plan.再就最终计划写一份通知，通知提供格式开头和结尾。4.改错，根据出游计划，自然过渡到作出游前的工作，上网查阅有关涌泉的网站，幻灯片呈现the website(网站）of Yongquan！及不同版块Brief introduction（简介）、Visit Yongquan for free、Travellers’diaries(游客日记）、Online Consulting（在线咨询）、Sights of Yongquan.进入Brief introduction（简介）版块，呈现短文，让学生改错。The town of Yongquan is famouse for oranges.It is about 35kilometer far from Linhai.There are around fourty villages in the town.From Linhai,you can come by a bus or you can in a car. If you plan visiting Yongquan,you can enjoy different something. It’s a good place to go sightseeing, go fishing, go camp and take walk.Welcome for you to Yongquan!5.完形填空，让学生完成出游日记。A travel diaryOn the evening of last Friday, my mother said to me:“Tomorrow we are(计划）to______(度假）a vacation to the______(镇）of Yongquan.It’s in the________(农村）of Linhai.We are____(去）______(野营)on a mountain in the ______(北方）of Yongquan. I am sure we can enjoy the _____(自然）and ________(忘记）all our problems. We are _________(骑）our bicycles.It_______(一定）be more fun _____(比）taking a bus.”The next morning, we got up ______(早）.We had a ________(快的)breakfast and started to______ ________(前往）Yongquan______ (乘）bike.The road is along a ______(河流）, and we saw some funny_______(小船）on the way. It’s about 22 ______(英里）away,and it usually_____( 花费）us about two hours to ride.But we spent one hour and________(五十）______(分钟）.On the mountain we visited a beautiful_____(湖). Many other___________ (游客）were there too. One girl said, “It’s a different place from other _______(地区）of China. I’m taking a lot of photos and _______(寄）them to my friend in _________(欧洲）.In the afternoon, my mother got a little ______(生病的）. A young man said, “Don’t _______(担忧）.You can _______（乘）my car when you want to go______(离开）”.So my mother _______ ______(回来） home _______（乘） his car.6.阅读理解。展示Online consulting 的一篇关于去涌泉出行的文章，让学生阅读并回答相关问题。原文如下：Dear sir or madam,I’m taking a vacation next weekend.I thought about visiting Huangyan,but decided on Yongquan.In Yongquan I’m planning to go camping on the mountain.I’m spending an exciting night in the beautiful countryside.I hope to go by car,but my friend said that the traffic in the street of Yongquan is not so good. What do you think of my idea?Do you have some good suggestions?Waiting for your reply. Thanks so much.Yours,Little TigerRead the above passage and write“T”or“F”.( )1.Little Tiger deicided to visit Huangyan.( )2.Little Tiger plans to go camping on the mountain.( )3.Little Tiger thinks it’s dangerous to sleep on the mountain.( )4.Little Tiger is going to Yongquan by bike.7.拓展阅读。阅读涌泉网站Visit Yongquan for free版块，回答问题1.What’s the name of the place?2.What’s your idea to make Lantian attract(吸引）more tourists?材料原文In Yongquan there is a famous mountain where there are stone(石头）-built houses, a beautiful lake,exciting falls(瀑布）and popular tea. It’s about six hundred metres above the sea level(海拔）. Now, a lot of visitors drive their own cars or walk to the mountain to go camping, hiking and sightseeing there.二、本节课值得学习的地方本节课有许多我们一线英语教师值得借鉴的地方。授课教师教师的设计思路非常的清晰。由一条主线go to Yongquan for vacation 贯穿整个课堂。整节课分为七个教学过程：导入与准备、操练重点句型、小组活动讨论计划和编写通知、阅读材料进行改错、阅读日记做完型填空、阅读短文完成阅读理解、拓展阅读引发讨论。1.容量大、主次分明。本节课整合了8A Unit3 What are you doing for vacation?和Unit4 How do you get to school?两个单元的教学内容，从一开始的听、说，到后面的读、写。有效地在复习课中兼顾了语言学习的各个环节，并且重点突出。 2.导入自然、交际情景真实而智慧。在这个环节中，授课教师用捉泥鳅这首比较令人耳熟且又不失新鲜感的英文歌曲来吸引学生，去自觉地学习该歌曲的英文版，这不得不提该授课教师的智慧非同寻常。而且整个课堂设计的情景很真实，很贴近学生的实际生活，这使得学生有话可说。3.语言训练有实效。该节课根据教学内容设计的活动形式和目的和谐一致。控制性语言训练和开放性语言训练比例恰当，为学生自主运用所学语言提供时间和空间。复习教学的全过程中，不但训练了学生的口语能力，各个环节还与提高中考应试能力密切相关，如阅读过程中不失改错、完型填空、阅读理解、书面表达等训练。且题目与中考题型及命题都一样规范，听、说、读、写达到了完美的统一。三、本节课有待商榷的地方1.材料呈现的顺序是否最佳本节课的第5和第6这两个教学步骤是否最佳，本人以为第6环节是网上咨询，Little Tiger还未确定go to Yongquan for vacation的一些细节问题，按整个教学的设计来看，这跟第5环节的出行日记进行换序，出行日记是出游之后的事，本人认为应该按时间轴来确定步骤，而不是按中考题型。2.任务是否完成到位本节课的内容比较多，时间上是否比较仓促。事实上，这是授课教师第二次上此课，但不是同一个班级，且两个班级的基础大相径庭。即使是基础比较好的那个班级，进度也来不及。比如写通知这个环节，要不要点评，如不点评，写得效果就不好，如要点评，势必要影响下个环节的教学。四、对如何提高初中英语复习课效率的一些思考1.确立初中英语复习课的目标、内容与任务复习课不是新授课的再现，而是总结并巩固新授课的知识要点，是进一步落实新授课的重点和难点，使学生生成自己的技巧。比如上文的案例,是《go for it 》8A Unit3 What are you doing for vacation?和Unit4 How do you get to school?综合在一起的复习课。这两个单元刚好可以整合成一体，根据这两个单元的教学目标、内容和重难点，所以授课者以go to Yongquan for vacation为主线，把一系列的活动都用这条线贯穿起来，自然融洽地使教学各个环节之间形成一个流畅的衔接链，上课犹如行云流水，水到自然渠也成。2.分析学情，确立复习材料多寡和难易复习课有没有效果，关键还要看学生，所以学情分析是必不可少的。如上文的案例，一开始授课教师用精心设计的复习课去讲解，结果学生听得一头雾水，只知道涌泉还有桔子，而这些信息也不是通过课堂复习所得到的，因为学生就是涌泉本地的。所以针对不同层次的学生，我们在设计前要仔细分析学情，才能真真正正地达到有效复习的目的。3.设计要贴近学生生活，以确保有效课堂教学的开展兴趣是学习的原动力，这是每个教育工作者都深有体会的道理，同样英语复习课也要设计一些贴近学生生活的话题。比如笔者曾经观摩了两位教师的两节同是《go for it 》9 Unit10 By the time I got outside, the bus had already left.的复习课，其中的高老师只是课文的重现，导致连听课的老师都昏昏欲睡，更别提学生了。而另一位吴老师则用不同的形式如采用动画，来穿插Unit10的句型和词组并自己配音形成一段音频，不但锻炼了学生的听说技能，还吸引了所有学生和与会的听课教师的眼球，学生不集中注意力都不行。4.掌握有效复习课的评价依据复习课要求有实效性，必须从学生“学”的情况反观教师“教”的水平，因为一切“教”的行为都是为“学”服务的。从学生学的状态效果来评价教师教的成败，是最具说服力的。巴班斯基说：“分析一节课，不但要分析教学过程和教学方法，而且还要分析教学结果。”因此评价复习课教学的最重要依据：一是复习效率是否高，学生思维是否活跃，气氛是否热烈；二是学生受益面是否大，不同程度的学生在原有基础上是否都有进步。知识、能力、情感目标是否达成；三是时间利用率是否高效，学生学得是否轻松愉快，积极性是否高，当堂出现的问题是否当堂解决，学生的作业布置是否合理。从听、说、读、写来看，听是否能够听懂并作出正确反映，说是否说得顺畅，读是否能掌握大意，并对个别细小问题能否解决，写是否能基本行文，且无大碍。可以让学生当堂作文，当堂点评，这样效果才会比较明显。