英文摘要翻译

翻译如下摘要abstract; （摘录下来的要点） summary; remark; tabloid;digest都可以例句I read only this digest of the novel. 我只读过这本小说的摘要。

摘要英文：abstract

abstract 读法  英 [ˈæbstrækt]  美 [ˈæbstrækt]

短语：

1、abstract in red and yellow 红黄相间的抽象画

2、abstract from a magazine 杂志摘要

3、abstract of a contract 合同的摘要

示例：

It might also be necessary to supply an abstract of the review of the literature as well.

可能也有必要提供这篇文学评论的摘要。

词语用法：

1、abstract用作名词时其意思有以下几点：一是“抽象概念”; 二是“抽象派艺术作品”,如抽象画、抽象雕塑、抽象设计等; 三是文献等的“摘要; 概要; 精粹; 梗概”,多指学术或法律方面比较艰深或复杂的文字摘要。

2、abstract常用于短语in the abstract中,意思是“就一般而言; 抽象地; 在理论上”, abstract前的定冠词the不可遗漏。

词义辨析：

abstract, digest, outline, summary这四个词都可表示“摘要”,即对已经流行的文字进行压缩的结果。其区别是：

1、从原始材料上说:summary和outline用于任何一篇文章; abstract用于一篇学术或法律方面比较艰深或复杂的文章; 而digest则用于来源不同的若干篇文章。

2、从含义上说:abstract强调简洁和实质性内容的集中; summary注重简练,而不刻意追求风格或事实、细节; outline侧重“要点”; 而digest则通常不仅要展示原作的精髓,也常常保留原作的语言和风格。

3、从形式上说:abstract, summary和digest都是一篇短文; 而outline则可以是一篇短文,也可以是一些编号或关键性词语。

4、从位置上说:abstract一般位于正文之前; summary和outline既可位于正文之前,也可独立成篇; digest则完全是另一篇文章。

English teaching is successful or not, depends on not only students' non-intellectual factors, also depends on the students' emotion, attitude, motivation and affective factors. Emotion is not only a means of English teaching, but also the objective of English teaching, it inspires, directional, drive, guide and adjust the students' learning activity dynamic role, directly affect the student's intelligence development and the process of cognition. Therefore, in the English classroom teaching to enhance the emotional communication between teachers and students, the correct use of the positive role of affective factors to promote English teaching.英语教学的成功与否，不仅取决于学生的智力因素，还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素。情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。因此，在英语课堂教学中要加强师生情感交流，正确利用情感因素的积极作用促进英语教学。

英语教学的成功与否，不仅取决于学生的智力因素，还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素。情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。因此，在英语课堂教学中要加强师生情感交流，正确利用情感因素的积极作用促进英语教学。The success of English teaching, not only depends on the students' intelligence factor, still depends on the student's mood, attitude, learning motivation and emotional factors. Emotion is both English teaching method, also is the purpose of English teaching, the stimulate, orientation, promote and guide and regulate the dynamic function of student learning activities, directly influences students' intellectual development and recognition process. Therefore, in English classroom teaching should strengthen the emotional communication between teachers and students, the correct use of the positive role of emotion factors to promote English teaching.来自有道词典翻译