葡萄籽英语各级别

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葡萄籽英语的整套课程是在“功能-概念”法（更适合于儿童的学习）的基础上建立起来的，这种方法完全不同于传统的以语法教学为基础的方式（更适合于成人的学习）。或许通过语法结构学习法来表达思想、进行交流的方式有不少，但都要求使用者具备高水平的分析概念化能力，用以理解该语法的使用对象、使用效果和语法结构，同时加入适当的语言表达。如何改变动词的形式并将主语和动词搭配在一起，这对成年人来说都不是一件容易的事。如果你上学期间学过一门外语，那你就能很容易地明白这个难点。这个过程对成年人来说都很困难，更不用说对儿童了。即使记住了一些语法结构，孩子们也无法很好地将它们运用到实际的交流中，不但如此，这还可能会让初学者丧失学习的信心。关于“功能-概念”法当孩子们听到一个习惯表达的时候，他们会试图去想1.它的一连串发音2.它要表达的意思3.它是怎么使用的之后，为了加强理解，孩子们会模仿它的发音并进行重复，直到自己能够顺畅地表达出来，这样就成功地达到了会话的目的。这个过程中语言的学习会变得有趣而高效，孩子们对语言的熟练度也能得到快速地提高。当孩子们用新学会的词句把自己的想法表达出来的时候会很兴奋。他们会不停地寻找机会去尝试使用这个新的表达，这样在不断地练习中自然就积累了自己的词汇量和用法。这就是葡萄籽英语基于的“功能-概念”法的核心。在取得学习语言上的进步以后，孩子们在继续使用之前所学会的词与概念的同时，不断累积更多常用的单词和用法。如果孩子们在听到一些新单词后频繁地使用它们，他们就能很灵活地用在自己的表达中了。也就是说，孩子们学会流利地交流了。孩子们在提高自己的语言学习技能时，往往会寻求更多的单词来准确地表达自己的想法和情感。针对孩子们学习语言的这种充满热情、具有灵活性特点，葡萄籽英语会适时教授新的习惯用语来逐步提高他们的交流技能。 语音教学法是通过看字母的组合来确定某个单词发音的一套方法。在字母表中识别某个音素并使用语音法对其准确地发音是英语中学习阅读与写作最快的方法。葡萄籽英语通过特定的语音教学系统进一步发展了音素与语音的教学方法，而这套课程也正基于了“对一个字母的所有发音进行同时教学”的原则。一旦你学会这个规则，你就能准确地掌握90%的单词的发音，而它的精确度要比学习其他语音法高出60%。在葡萄籽英语的语音教学法中，因素是根据其使用频率来教学的，因此当孩子们碰到一个新单词的时候，他们就能够立刻识别出其音素并且知道先发哪个音。这样，他们能够通过把音素放在一起来读出一个新单词。这种方法最大程度地将发音、表达以及阅读与写作中的其他各个方面都联系在一起了。我们在1级课程中就设计了这套详细的语音教学法，因此孩子们刚开始学习就能够养成准确发音的习惯。 葡萄籽英语课程运用了多种教学模式，比如歌曲、吟诵、诗歌、故事等等。这些教学模式遵循了孩子们学习母语时直接学习词汇和语言运用多样性的规律。通过使用多种教学材料，孩子们自然会学会如何使用正确的时态、语法和基本的句法。在葡萄籽英语中，语言功用比语言结构更重要，所以孩子们首先要通过听来学习语言的用法和词汇。刚开始我们会花一些时间教孩子们单词的发音直到他们能够自己准确地读出来。一旦孩子们听习惯了，他们就会试着在不先转化成母语的情况下理解在歌曲或诗歌中出现的英语单词的用法，然后试着自己表达出想法和情感。也就是说，他们就像会双语的人一样能够用英语思考了。 葡萄籽英语教程包括了40个级别。为了确保孩子们在整个课程中逐步提高技能，每个级别的学习与实践是分开的，各个学校可以根据环境和特殊需要调整学习计划。然而，由于幼儿园和学校的时间安排有限，所以要确保每个学期连续的正常上课通常会变得很困难。连续性教学是孩子们成功掌握英语技能最重要的因素之一。为了实现双语的目标，孩子们每天都应该保证有两小时的时间来学习第二语言。为了达到这个目的，葡萄籽英语的“扩展英语环境”专门设计了CD和DVD，将孩子们接触英语的机会扩展到课堂以外，并确保了孩子们学习的连续性。它们并不只是重复课程本身的内容，每一种教学材料都有其特定的教学目的。CD能够提高孩子们的听力，而DVD则提供了多种表达方法。“扩展英语环境”的教学材料在葡萄籽英语中有很大的灵活性。比方说，如果一周之内仅仅有两三节课能够连续进行，那么通过在课堂外改变“扩展英语环境”的教学计划仍然能够使整个课程顺利地进行下去。实践证明每天使用“扩展英语环境”学习材料的孩子们能够在最短时间内最大程度地提高学习效率。

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