英语课口语训练

一、立足课堂,创设良好的语言环境课堂教学是学生学习英语的主要场所.在过去,课堂上主要是教师讲解课文,分析语法,进行课堂训练,试题分析等.这样,学生口语训练的时间就少了.为了使学生能在课堂上得到充分的口语训练,本人在上课前叫一些同学来作值日报告,谈论天气情况,今天你做的事等一系列话题的活动.在学生进行这些话题训练时,其情景或内容,最好是他们所熟悉的、在生活和学习中经常遇到并感兴趣的.这样的活动不仅能激发学生使用语言的兴趣,而且能使语言和实际生活相结合,使所学语言能够真正为学生所服务.对于一些口语能力较差的学生,本人能做到有计划地布置口语任务给他们,让他们回家认真作准备,等第二天来时,先叫他们讲给我听,然后再给予他们适当的指导,纠正语音、语调.到上课时,叫他们为同学们作某个内容的报告,并给予表扬、鼓励,这样不仅使他们在课堂上不失面子,而且对激发他们学习兴趣起到了很好的作用.在教师授课的过程中,应积极地使用好英语磁带.因为,磁带录音能标准地给同学们提供可模仿的语音、语调.每当教授完一课文之后,应给予充分的时间让学生来消化、巩固,然后叫一些较好的学生来进行Retellthetest.特别需要注意的是,教师不应要求学生按课文原句来进行Retell,因为语言的使用有多样性,相同的意思可用不同的表达方式,同时这样做也有碍今后学生灵活使用语言的能力.应鼓励学生使用不同的语言来表达同一意思的内容.如在教学“AskingB: Where is the cinema ? C: How can I get to the cinema ? D: Can通过这样一个话题,学生就可以根据情景采用不同的方式表达同一种意思的会话,这样能使英语学习口语化、简单化.二、利用阅读训练口语、会话能力开设阅读课进行口语训练,是弥补英语课堂上口语训练的不足.由于英语课堂上练习口语的时间短,要学的东西多,英语会话训练得不到发展,因此,阅读课的开设能有效地解决好这样的问题.1.它能有更宽松的学习气氛.由于阅读课开设的口语训练没有英语课堂上的压力大,学生学习轻松,再加上内容丰富,学生轮流表演,课堂气氛活跃.2.能充分利用时间,结合听力训练,加强口语训练.如《江苏省中学生英语口语等级测试训练材料》中由四个部分构成,并配有录音带.其中的第三部分就提供了20段情景对话,这部分内容,我利用阅读课时间边听录音边进行情景会话.因为学生说英语是从听开始,而且要进行反复听,听出怎样说,在什么情况下说什么时,学生就会主动来展示自己的才华.每当学生的表演成功时,他们心里就有一种说不出的快乐感.这样一来,学生的兴趣又得到了进一步的激发.同时通过听录音,使学生有更多的机会听英美人的声音,学到了地道的语音,语调.在此基础上进行说的训练,就更能使学生听来赏心悦目.三、创造机会,发展课外空间,开展英语口语训练Planting Day”这天,同学们很有可能去Plant Tree那么,来自不同的班级学生就可以相互询问：“How Plant atree”这样的话题,老师可以在场给每个班级进行打分,看谁回答得正确、全面.这样以量化的方法来激励学生为班级争光,同时也培养了学生的集体荣誉感.再例如：当学校举行“Schoolsports meeting”时,不同班级的学生可以猜一下：“Who will in the girls100-metre-race?”等一系列的项目,并让英语科代表进行评比,看谁猜得准,猜得多.其次,要利用好学校现有的教学设备,多为学生提供方便.例如：语音室利用.阅读课时间到语音室去听一下录音.最好叫同学们回家制作一盒自己认为最好的录音带,每个同学轮流把自己最心爱的作品放给大家听,看谁读得最好.我认为这样的方法不仅能使学生在课后加强口语训练的习惯.再结合多媒体教师的使用.现在农村中学的硬件设施已基本完成,但这些硬件的利用率确实很低,多媒体教学的出现以及英语课件的补充,使初中课本上的情景会话内容基本齐全,我认为要让学生经常去看这些课件,以真实的动画情景来使学生表演出我们生活中的情景会话,使学生学以致用.当然,条件的创造远远不止这些,这要根据各校,各地域的实际而定.四、激发兴趣,加强中小学衔接小学英语教学是以口语为主的教学模式.从小学就开设英语课教学,这无疑是为中学英语教学奠定了扎实的基础.我有幸参加了几次活动,在活动中我听了三年级的一堂课,恰逢一位学生的生日,老师先用录音机放了一曲“Happybirthday to you!”,这些可爱的小学生跟着一起唱起来.然后大家对这位过生日的学生说：“Happy birthday toyou!”.这位同学激动地连声说：“Thankyou!”这一堂课使我感受到小学生说英语的气氛特别浓.因为小学生特别爱

无论学习哪门语言，口语是最难的一部分。 其实之前我有写过关于怎么练习口语的文章，大家可以在我的主页翻看。 《英语口语这样学（上）》 《英语口语这样学（下）》 毕竟那篇文章是我之前写的。过了一段时间，我对于英语口语学习也有了不同的了解。 英语语音的重要性不言而喻。 语音涉及很多方面。最重要的是发音和语调以及重音，弱读，连读等等。这些都是英语口语的根基。 当你有一口漂亮的发音时，你就会更有自信开口说英语，进步也会更加明显；反之，如果你的发音很差，大家都觉得不好听，你的自信心也会受挫，学习英语的路上也会更加艰难。 所以，如果你想系统全面地提高自己的英语口语的话，请记住，语音永远是第一步。 关于英语语音怎么学。在这里我不可能讲的很详细，毕竟我不是老师，不是专家。但我可以给你提供一些资源，你们可以自己对着视频学习。 有兴趣的朋友可以翻看我之前的文章 口语口语，说白了就是张开你的口，把你想说的话用英语表达出来。 如果你说你很想练习好口语，但你总是待在图书馆看口语书而不开口，这有何意义？ 口语虽难在短期内有突破。但如果你勤加练习，会在短期内找到说英语的感觉，并会越来越熟悉英语，有了这个铺垫之后，慢慢地，你就会开始有突破。 拿我做例子。大一上口语课的时候，老师每提一个问题，她就会冷不丁地把话筒递在你眼前让你回答。那时候的我真的是被赶鸭子上架，被迫开口，为了平时分，为了期末成绩，在课堂上开口是必须的。但那个时候我的口语不流利，有时会因为一个词卡住，有时不知道该怎么表达自己想说的，要不然就是觉得自己发音不够好而不够自信。 但是，正是因为我们口语老师的突击，我发誓我要把自己的口语练好。 于是我每天都会自己一个人到一个安静的地方自己一个人自言自语，说今天发生了什么事，老师问过我们什么问题，我的观点是什么，我是怎么回答的等等。 如果你觉得自己实在是没话说，那就建议你上网搜一下presentation的话题。然后每天随机抽一个话题，让自己在规定的时间内（最好是三分钟）完成这次speech。 相信我，要是你长期这样做下去，你会发现自己在以后会有大大的不同。 至少现在我觉得自己在班里是与众不同的。每当老师提问问题时，我可以在30秒内或一分钟内组织好我们的思路和语言，从容地回答老师的问题。而我们班极少数人能做到。 要知道，presentation是每个英专学生必须具备的技能，其他专业的学生也不例外，只不过他们说的是中文。前段时间一位师姐和我们分享她在公司实习的经验时，反复和我们强调presentation的重要性。如果以后你们在外企工作，少不了在会议上向你的上司和同事汇报工作，这时，你的presentation就发挥作用了。 所以，要想练习好口语，从现在开始就开口吧。 在这里我想向大家安利一本书。这本书是陈昆才老师的著作。里面涵盖了大量实用和多样的英语表达。内容多是与我们的生活息息相关。所以，如果你觉得自己在练习口语无话可说的时候，你可以参考这本书，相信会给你一些启发。这本书还有一个优点就是里面的句子标有重音，相当于它随时提醒你要注意语调。但缺点就是这本书没有音频。所以这本书比较适合有一定基础的但对自己的英语表达欠缺变化的同学学习。英语句型，说白了就是一个套路。就像那些“专四写作黄金模板”一样，它给你一些固定的句型，只要你 变换一下里面的关键词就可以表达另一种意思 。这也是我们中国学生欠缺的能力。我们在学习的时候不够灵活，只知道按照固有的模式来解决一道问题，殊不知换个数字，换种问法也可以用此种方法去解决该问题。 举一反三，善用句型，这也是练习英语口语的一大方法 当你决定要提高自己的英语口语时，记得要同时进行听力训练。有句话我们老师反复强调，“如果你的听力不错的话，你的口语也不会差到哪里去”。 为什么？当你能听懂外国人说什么的时候，你会记住他们所说的话，将此运用大自己的口语表达中，这无形中就润色了你的口语表达，让你的表达更地道一点。 如果你的听力不错，说明你的语音也还不错。 因为在听的过程中，你会被他们的口音，发音所影响，你会有意识地纠正自己的发音并模仿他们的说话方式，这无疑也是在提高你的语音。 一句话，听说不分家。所以如果你想提高你的口语，请记得， 每天坚持一定量的听力输入，而且是有意识的英语输入。 你要想做到流利地说英语，那你的脑子里必定要有大量的知识储备。那就是知识输入。输入从哪来？ 看视频，看书，听音频，上课。 这四个输入途径是最实际有效的。 听VOA，关注最新热点时事，还能将学习到的事例放到写作中作为自己的论据，一举两得的事。而且VOA的播音员的发音是毋庸置疑的了，还可以跟着念，纠正自己的发音。 听多了，我们自然而然就会悟出了点东西。我们就可以将我们听到的事情用自己的话来复述一遍，加深印象。 看视频，还是上面说的，看真人秀，看访谈类的视频还有那么外国博主的视频。看书，就不用说了。 但我建议的是我们先看外国小孩子看的书，比如说《Dr. Seuss》，这本书一般来说词汇量为500的人都可以看懂。关于上课。一般在大学，英语专业的授课方式接近于全英，在听课的时候记得要准备一本课堂笔记本，专门记录老师在课堂上所说的一些话，这些话你可能听懂了，但让你自己表达的时候你未必能表达得那么地道。 所以记得，要紧跟老师的节奏，记录下你认为有价值的句子表达。 输入也是一个不断纠错的过程。 在你输入的过程中，你会发现自己原来说的很多英语是中式英语，而当你在不断输入的时候，你就可以不断地纠正你的中式英语表达，向正道出发。这是我目前关于练英语口语的一些见解。不是万能的，却是我亲身实践的。 如果你愿意坚持，相信有一天会看见不一样的自己。

我觉得练好口语包括以下几个方面。

第一个是提高词汇量，掌握语法，词汇量这个不仅在英语笔试上非常重要，在英语口试上也依然很重要，这是口语最基础的基本技能，绝对不能急于求成，稳扎稳打才是最重要的，尽管有很多的发言不看重语法，但是，语法知识体现在方方面面，不会是万万不行的。大家可以买一些语法方面的教材或者是课程。还有一点要强调一点，不要抓着非常难的语法不放，这是没有必要的。

第二个是平时要多说，敢说，毕竟是口语，只写不说是万万不行的，很多同学说周围没有外国的同学，练习不了英语口语，其实完全可以几个想提高英语口语的志同道合的同学，互相练习，再者说，可以自己自言自语的练习，只要自己肯下功夫，肯花时间，就会有成就的。许多同学不好意思说，认为自己说的不够地道，不像是外国人说的，其实，每一个人说话都带着自己的口语习惯，有一位研究英语的学者曾说:"只要对方可以听明白你所说的，同时你说话时是自然的，就达到效果了。"

第三个是多听一些英语歌曲，多看一些英语电影，但是不是漫无目的的看电影，听歌曲，看剧情，找旋律，而是看一些英语说话的习惯，停顿等等，在潜移默化中，就发现自己也可以说成和他们差不多，同时还可以用笔记下一些自己感兴趣的语言，语法，方便看完电影，听完歌以后研究相关的一些英语知识。

总的来说，提高词汇量，同时注重语法，一定要多听多说，尽量多用口语交流，利用手机听英语、看美剧，同时手不离笔，适时标注停顿，事后研究每一处停顿的理由---基本上是按照意群停顿的。”只要付出了汗水，就一定会收获成功，成为一个英语口语出众的人。

调查显示，英语母语国家的人在日常交流的常用单词大概为3000个左右。在经过数十年英语教育，大部分人的单词储备是足够应对日常交流。那么，为什么我们还是难以开口说英文呢？主要是因为缺乏自信、没有联系和足够的英语环境。

那么如何解决这些问题呢？

首先，有体系的练习每个人的英语基础、词汇量不同。我们系统的练习口语找出自己的不足之处，比如说单词量不够、语句合成不成熟还是思维表达上的问题，每一个不同的部分再进行学习方法的补充，然后去实施，一段时间就会得到提高。如果仅仅依靠自己的力量无法找出问题，或者找出问题也无法解决，那么最好请求有相关经验的人请教。

其次，跟外国人练习。一个良好的语言环境对英语口语的提高是至关重要的。但是我们面对外国人练习的时候不要钻牛角尖，过于纠结口音的问题。大多数人在英语口音的问题上都过于极端，追求标准的美音或英音。其实完全没有必要，在说英文时能够表达意思不会让人误解即可。事实上即使是英语为母语的人口语也未必完全标准，我们追求的是与他人无障碍的交流而不是成为英文主播。

最后，高频的联系。要想练习口语到达熟练的程度，频率不可以少。俗话说：“三天不练手生，三天不念口生。”在英语练习上也是如此，如果每天都练习一个小时，成为一种语言习惯，那么口语自然不会差到哪去。

感谢阅读。

若是国内英语学习者，请看意见1，若是学习托福雅思，请看意见21、一般国内的考试是不会考口语的，一定要训练提高英语水平的话就只有找老师或者培训班，从基础训练起，按照培训的指示即可。2、口语差是大部分中国学生的通病。其原因很简单，国内的应试英语教育没有口语这一项。在面对托福雅思考试的时候，考生觉得口语难，通常不外乎下面几种原因：A面对托福的题型和雅思的考官问题，完全理解不了意思，听不懂问题，导致说不出。B能听懂问题，但对话题了解不甚知之，根本无话可说，即使用中文说，也说不出。C对话题有所了解，能用中文表达出自己的意思，但用英文表达则支离破碎，语句不详。D对话题有所了解，也能用英文表达意思，但英文表达不够地道，容易引起歧义和含义不准确。E以上问题都没有，由于考试紧张而导致思绪紊乱，表达不清。原因A：着重训练听力，具体按照训练托福雅思专门的听力训练方式，大概是”听抄“和”精听“，必须坚持三个月以上才有效果。原因B：平时广泛阅读各类文章书籍，听英国广播bbc。或者直接将收录的真题拿来上网查资料，弄清问题应该怎么回答，不清楚的问老师。然后想办法一个问题至少用中文表达没有问题。原因C：有可能是缺乏基本语法知识和单词运用，首先系统地学习语法，然后每天按照真题训练，在规定的时间内说完，不管自己的结果如何。（比如托福在一分钟内说完），然后想想自己刚才什么地方你觉得有问题，应该怎么改，不清楚的问老师。然后再说一遍，再改进，依次循环这个步骤，第一遍你说的肯定会很差甚至想杀了自己，没关系，说十遍或者十五遍，然后把你最后一遍说的录音，录下来给英文水平高的人帮你听听，具体差在什么地方。如果是单词发音不准，那就训练正确发音，是语法不对，那就把你错误的语法记下来，想想怎么用正确的方法表达，是单词句子不会说那就同样找会的人帮你说，然后记下来。原因D：若已经确定一般表达没有问题了，那同样要按照原因C训练，但这次不是找语法错误，是找表达不准确或错误的地方。平时注意多上网看看有没有英语的地道表达方式，自己记下来。原因E：若上述原因全部不存在，那就自己模拟考场环境，训练和考场相同的气氛。托福就是自己使用电脑软件在规定的时间内模拟考试，雅思就是找老师对你进行模拟考试。长期训练，适应了考场环境。