英语发音好难

学英文的过程中，很多人都为自己的英语发音不好而感到焦虑。下面是我为你整理的英语发音的改善方法，希望大家喜欢!

1.多记，尤其是多掌握单词，有空时看看单词;

2.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好;

3.敢说，加入英语吧，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正;

4.多写，好记性不如烂笔头，天天写，熟能生巧;

5.多听，英语新闻CCTV9，英语广播，还有录音等;

6.多看，尤其象国外经典原文片(老友记)，反复看;

7.再就是有机会与外国人接触最好!不放过可说英语的机会。

1、模仿。

如果你的语感非常好，听力敏感度非常高，你可以通过模仿去学习发音，就像你当年我们跟爸妈学会叫“爸妈”一样。经过无数次的模仿，我们就会习得某些发音。

但是，且不说成年人的听力敏感度相对于孩子已经大幅降低，可以说大部分人已经失去了这种能力，就算有的同学还拥有这种超强的模仿能力，这样学习发音的方法的效率有多低可想而知，跟智商和努力都无关，这是个不可逆转的生理问题。

2、自然拼读法。

学习不同字母组合的发音规律，比如ea经常发作/i:/，eat，这类似于汉语的“形声字”。但是!它也可能在Bread里边发作/e/, 有些字母组合甚至有3种以上的发音，而你很难搞清楚什么时候发什么音。

且不说这种组合规律极有可能出现例外现象，就是记住这种规律本身都够你喝一壶了(想一想语法吧)，所以这种学语音的方式，对于中国人学外语而言我是非常不推崇的。

不是说这种方法没用，而是对于学习外语的中国成年人收效甚微。它更多是针对西方语系的。而且我认为它更多是针对从语音到书写的，而不是针对记发音的。

这种标记语音的方法更多是一种“结果”，就是在你的语言学习经验足够丰富以后你的潜意识具备了某种判断能力，在你看到一个不认识的词的时候可以大概判断出它的读音，就跟汉语的形声字一样，对于一个母语者这就是一种自然而然的存在，但你敢确定这种形声字就一定是念得那个音吗?

比如“童”念做“tong”，但是“撞”呢?跟“tong”一点关系都没。作为汉语母语者你不敢只根据这个判断，相同，英语母语者也不敢。所以，这种语音学习方法根本是不能作为一种语音标准存在的，更多是一种经验性的补充。

我们当年学会普通话的标准发音大多也是在学校一个一个字通过拼音学习的，我想各位还有印象吧。

3、通过音标。

我认为音标到目前为止仍然是唯一的所有人都学得会并且靠得住的权威的标音体系。

实际上很多同学可能并不了解到底什么是音标。

一、看原版动画短片/电影

多看原版动画短片/电影，不仅能够锻炼孩子们的听力，建立语感，对日后表达的素材积累也很有帮助。那怎么利用观看原版动画短片/电影，帮助孩子改善口音呢?

首先，建议孩子有时间的话，可以先看完整部动画短片/电影，熟悉情节，只有了解故事情节，才能够准确感知相关角色的情绪情感，理解在什么情景下，该用什么样的语音语调。

看完后，让孩子以2-3分钟为段落(可以视孩子的英语水平而相应调整时长)，进行有意识地跟读模仿，在跟读的时候，要注意几个问题：

1. 单词本身的发音

看动画短片/电影难免会遇到比较难读的词，通常这些词也都是音节比较多的词，也是孩子们容易犯错的。

举两个简单的例子，"orange"，很多孩子们会把末尾的/dʒ/读成/dʒi/。"pronunciation"很多孩子也分不清楚重音应该在"a"而不是"ro"。所以注意单词本身的发音尤其重要，包含重音，弱读以及浊化(比如，在单词"spend"中，"p"本来是应该读清辅音/p/，但在/s/音后要读成浊辅音/b/)等。

2. 不同情景中句子的语音语调

情景会直接影响句子的语调，举个简单例子，想要很生气地表达"What are you doing?"和见面寒暄时表达的"What are you doing?"，肯定是不同的语气语调。倘若发音都正确，如用同样的语气来说这句话，肯定无法表达出不同的态度。

3. 句子以及段落的韵律节奏

中国人的英语发音之所以不够标准，一来是因为没有抑扬顿挫，像老和尚念经一样，没有重点;二来，句子中单词与单词之间，句子与句子之间缺乏韵律，没有节奏，虽然听着流利，但是和英语母语者相比，缺乏生动性。

所以建议孩子们在模仿的时候，一定要注意发音的节奏和韵律，不能只顾着流利，而丢了起伏与节奏。

其实在模仿的时候，孩子也可以借助配音软件，配音软件选取的也是原版动画短片或者电影，而且篇幅较短，自带停顿，非常方便，多练可以增强孩子们学英语的兴趣。

二、听儿歌或VOA慢速英语

跟看动画短片和看电影相比，听儿歌或者VOA慢速英语，在锻炼孩子们的发音方面，可能会更加节省时间，也能达到不错的效果。

1. 反复听1-2遍儿歌，熟悉大意

和看动画短片/电影熟悉剧情的道理一样，这个步骤不能忽视哦。

通常小年龄段的孩子们可以选择听儿歌，大年龄段的孩子们可以选择VOA慢速英语。大部分儿歌语速都会比较慢，语音语调也比较清晰，理解难度不大。对于VOA慢速英语来说，反复听，可以达到磨耳朵的目的，为之后的模仿打下一个良好的基础。

但是大家要注意一点，这里我们强调的是纠正发音，所以在听的过程中，无需配合文本，重点在“听”，就是"listening(听)"，而不是"reading(看)"。

2. 听一句，模仿一句，不熟悉的可以反复模仿

我们之前提到过，儿歌语速较慢，便于听后的模仿跟读，读起来语音语调清晰，朗朗上口。其实听和看，很相似，通常来说听比较好操作。

孩子可以在起床的时候，或者睡觉前，简单听一两段内容并进行模仿，而且要听一句，模仿一句，不要急于求成。对于不熟悉的部分，可以放慢速度，反复练习。长时间坚持会对发音及语音语调有很好的帮助和改善。

在边听边模仿的时候，除了要关注单词发音、语音语调和节奏韵律，还建议将自己模仿的录下来，反复比较并改进，一遍遍地纠正自己发音的不完美。

P.S. 小E以前也推荐过一些儿歌专辑和童谣歌曲哦，点击标题即可领取~

三、提高输出频率，多说多练提高口语表达

语言学习不仅要输入，还要及时输出。爸爸妈妈们可以有意识地跟孩子进行简单的英文对话，相信孩子们在模仿过一段时间之后，语音语调方面都会有不小的提高。爸爸妈妈在家和孩子说英语的时候，注意要尽量让孩子们多说完整的句子，如果孩子有发音错误，一定要及时引导、及时纠正。

在我们英孚的课堂里，课程的教学模式是按照词-短语-句子循序渐进的。从“词”开始，帮助孩子们打好发音基础。

举个例子，在学习“水果”这个单元中，我们分别会学习单词、短语、句子和最后的总复习。老师会先教孩子水果相关的词汇，通过反复播放原版音频，让孩子们跟读，保证单词的发音正确。

接着，老师开始教孩子们短语，通过交互式电子白板，孩子可以做图片和短语的搭配练习。孩子每点到一张图片，白板都会相应发出短语的读音，有助于孩子边看边练边听边说。

你可以利用业余时间进行下面的活动：1.看英语原声电影，跟着模仿练习发音。2.听英文歌曲，跟着哼唱。3.把自己读的英文录下来，找出缺点并在以后的练习中避免。

1、中国人都从汉语拼音中走来，英语音标发音许多类似汉语拼音。2、窍门来自用心，每天动动你的口，会有意外的收货。

可以找个老师

我觉得一是口型不到位，发的音不准，遇到连读或快读的时候觉得别人听不懂，尤其是舌头的位置不对和口腔肌肉的力量不够，例如θ音舌头要放在牙齿中间然后出气，让很多学生觉得不习惯，老外叫老外的小朋友的方法是把舌头伸出好长，用夸张的方法练习，慢慢就会找到感觉了，ð音也是，只不过这个音在发音的时候喉部的声带要振动，用手摸脖子侧面就能感觉到，再例如发r音的时候，嘴唇要前突（round），尤其是美国人这个音用的非常多，所以感觉美国人说话都是在两颊用力。再一个我觉得是不知道发音变化，尤其是弱读音的应用，例如can 一般情况下都不读/cæn/而是/cən/, to 也不是/tu:/而是/tu/或/tə/，这样读起来才不觉得困难 其实有好多音标都有很多不同的读法，例如t这个音，老外有好几种读音，虽然很相近，但很明显就能感觉到跟他们自身的发音习惯有关，说白了就是他们选择了他们认为最省力又能让别人听明白的方式发音，所以随着我们不断加深对英语发音的学习，慢慢也会形成自己认为最省力也能让人听明白的发音方式，这也就形成了我们的口音。