到几岁才可以英文

一、3-4岁1.可以激发孩子学习好奇心和主动性，建立自信心。2.提高思维能力，合作能力与社交能力。3.全英语的浸入式环境中，全面锻炼孩子的听说读写能力。二、4-6岁1.可以培养孩子浓厚的英语学习兴趣2.浸入式环境，培养英语语感3.培养孩子的语言、社交、自信、积极和完整的个性家长们应该抓住宝宝英语学习的黄金时期，开始他们的英语学习，在宝宝时期就孩子养成良好的学习英语的习惯，对于未来的学习工作都会大有帮助！

现在小孩学英语的年龄越来越早，英语学习也越来越普遍，我们看到小孩说一口流利的外语已经不再感到意外。那么孩子几岁开始学习英语最合适呢？

孩子如果到了三岁，就可以去学英语了，这个年纪是比较适合学第二语言的。当然，由于每个孩子大脑发育水平不同，也会有一定的差异和限制，所以家长们要根据自己孩子的特点去判断是否适合学习英语。

孩子3岁学英语是能够学好的，我们经常可以看到一些3岁左右的孩子在电视上秀第二语言，他们的优秀固然有一部分遗传因素和语言环境熏陶，但是普通的孩子何尝就不能去学习英语呢？即使不能成为特别优秀的那个，也可以从小开发大脑语言功能区，以便于以后把英语学的更好。

英语不是越早学习越好，但是学的太晚了也不好，所以家长们最好让孩子在上学以前就教孩子一点简单的英语，但是一定要标准，不能让孩子从小就学错误的英语，否则很难改正。英语学习是一个长期的过程，所以只要孩子从小不落下就可以。

小孩如果学英语的时机或者方法不当，也是会产生一些不良影响的。如果家长就想着让孩子尽早的学英语，可能让孩子产生厌学心理，或者是教了孩子一些错误的英语发音，以后孩子再学英语很难去纠正，而且过早学习英语容易把英语和汉语两种语言混淆。

如果学英语的时机恰当，能够让孩子赢在起跑线上，以后学英语也更有自信和基础。孩子学英语对未来是很有帮助的，所以英语是必须要学的一门科目，早点学会能给孩子减轻很大负担。

总之，英语学习有利有弊，家长要在适当的时候让孩子去学，不可冒进急躁。学英语要根据每个孩子的实际情况考虑，不能有从众心理，适合孩子的才是最好的方法，家长最好给孩子量身打造一套适合的学习方案。

如今，不少孩子从上幼儿园开始就被送进了英语培训班，甚至几个月大的宝宝也加入进来成为了小小学生。孩子的英语学习越来越受到家长们的重视，父母不惜花巨资报班。 然而，如此下来，孩子的英语水平真能有所长进吗？ “上班”并非越早越好 因为有了80后家长这个庞大的消费团体，社会上各种英语培训机构扩张的步伐也越来越大，在很多大城市，幼儿学英语培训班已经很普遍了。据报道，在武汉，不少英语培训机构甚至把目光瞄准了3个月大的小宝宝。 0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差异非常大，有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。通常，4岁以内更为关键，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，父母要把握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了一定的口头语言表达能力之后，再开始让他接触外语，否则会搅乱其语言系统，造成孩子混淆语言概念，导致语言发育迟缓。 剑桥大学出版社和牛津大学出版社畅销少儿英语教科书作者、香港大学教授大卫·诺南最近在剑桥大学考试部举办的少儿英语教学国际论坛上提出，欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并没有差距。也就是说，7岁是少儿学习第二语言的一个合适的年龄。 当然，孩子4岁以后，语言发育已经比较成熟，家长可以适当地创设一个学习外语的环境，让孩子接触英语，比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片，能听进去多少就听多少，如果孩子有兴趣跟着模仿，家长可因势利导，不过这完全是游戏性的；5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，也可以试着让他跟着录音说说，记住画面上的内容，不要求孩子真正认识每一页上的单词和句子。在这个阶段，家长可以培养孩子听、说英语的能力，但学习的过程，是比较随意的。学龄前的孩子，仍不适合进行正规的课堂学习。 孩子学英语早，并不一定能学得好。不过，孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触英语越早，越有利于语音纯正度的提升，提高语言的敏锐度和准确性，减少“口音”问题。 能力提升最重要 目前，不少孩子从小学低年级甚至幼儿园起就开始参加各种英语考级培训，如剑桥少儿英语、三一口语和BETS等。为了应付考级，要背好多单词、语法和句型，但孩子们考完就忘，等拿到证书之后，他们还能记住多少？我们不可回避的一个现状是，从幼儿园到到大学毕业，孩子们需要经历十多年的英语课程学习，虽然四、六级证书已经是铺天盖地，其中相当一部分大学毕业生并不能很好地使用英语，难道孩子们今天的英语学习只是为了日后获得一张又一张证书吗？ 时下的培训班大多存在两个方面的问题：一是过于强调应试。在小学阶段，不少教育机构推出“速成式”课程，以“单词速记”、“过级考试”等特色招生让不少家长在很短的时间内找到教育的“成就感”。然而，这些课程考什么教什么，以致知识点是零散的，更谈不上科学的体系。到初中阶段，培训班的英语课程难度增大、词汇量猛增、语法知识增多，而学生能花在英语上的时间又很有限，更不可能在短时间内实现能力的提升。二是完全凭着兴趣学，课堂上热热闹闹，孩子学得也挺高兴，但对培养孩子的英语素养很难说有实际的帮助。特别是“60”、“70”后的家长，大多深受“哑巴英语”之害，尤其重视孩子的听说能力，而有些英语培训机构为迎合这部分家长的心理，片面夸大某些单项技能，致使孩子从小就在“读”、“写”方面出现“瘸腿”。 少儿期是一个人智慧成型阶段，一个人的思维方式和表达习惯都在这个时期形成。因此，优秀的英语教育应该有针对性地训练孩子规范的语音语调；培养他们用英语交际的兴趣和能力，以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯；训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯，而不受到母语的干扰，“英汉互译”，而不是单纯用单词量或考试成绩来衡量孩子的英语水平。家长也应该把关注点放在提高孩子的英语能力上，而不仅仅是高分和证书。 希望能解决您的问题。

一般5岁左右可以开始教英语了，因为这个年纪学英语很快，而且能够跟老师互动了。

少儿英语教育专家sally这一发现提醒人们，要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。因此，4-12岁是英语学习的黄金期。少儿英语教育专家Sally说：孩子学习第二母语的最佳时间是4-8岁，9-12岁是孩子建立英语思维的最后机会。超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。因此，选择在孩子语言黄金期4-12岁为中国儿童打造英语思维是很科学的。但是禁止幼儿园进行小学的英语教学活动。英语教学只能以适当的方式,在适当的范围内进行。 人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区(Broca`s area)。布罗卡区在2-4岁时开始快速发育，到10—12岁时发育成熟。此后随着年龄增长，布罗卡区的灵敏性却呈下降趋势。等到十几岁再去攻外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，只能在记忆区新建一个记忆结构。这个新的记忆结构没有布罗卡区灵敏，使用时还需先与布罗卡区建立联系。这也是成年人学外语的速度比儿童慢的原因，很难形成语感。

我觉得1岁的宝宝就可以开始英语启蒙，因为1岁的宝宝对新事物比较感兴趣。