英语破冰游戏

开学了，新学期的英语教学有条不紊地开始了。如果是这学期新组建的班级，或是小伙伴们疫情期间久未谋面，老师不妨安排些破冰小游戏，营造一个轻松快乐的学习开端，让孩子们在英语的氛围中尽快熟络起来。 A great wind blows 1. 学生把椅子围坐一圈。 2. 老师先示范活动主持（之后由学生主持）： A great wind blows for everyone who ...... 加上学生的特征描述，如： • has a bow in their hair. • wears in red. • has a younger sibling. • ate bread for breakfast. 3. 与描述吻合的学生立刻站起来，如果多人同时吻合，相互更换座椅。 4. 站起来的同学要和其他同学们打招呼或做个简短的自我介绍。 Face to face 1. 学生两两分组，面对面坐在椅子上。 2. 把写有讨论话题的所有纸条放在盒子里。 3. 主持人（教师示范后由学生担任）抽出一个话题告诉大家，比如： • If you could create your own subject in school, what would it be? • If you could change your name what would it be and why? • What's your favorite song? 4. 每组同学用30秒讨论这个话题，主持人计时。 5. 时间到，主持人响铃示意，学生向右侧轮换座位，组成新搭档，主持人抽取新的讨论话题。 这个活动在训练口语的同时帮助学生相互熟悉，锻炼思维和想象力。话题选择很关键，一定要提前准备好适合学生年龄段的感兴趣的话题。 The line-up game 1. 老师把学生分成5-6人一组，每组人数尽量相同。 2. 老师发布指令，如： • In order of your ages from oldest to the youngest. • Everyone please line up in alphabetical order according to your first name. 3. 每组同学按照教师指令完成任务，排序正确且最快的组获胜。 完成这个活动，学生需要知道本组组员的生日（可能要精确到月份和日期）、姓名（可以使用英文名）等信息，让同学之间彼此更加了解。 Name bingo 1. 老师根据班级人数，提前制作好3x3或4x4，5x5的bingo卡片，并根据学生特点，在每个格子里做简单描述，如： • has short hair. • wears glasses. • is wearing a dress. 打印后将卡片发给每名学生人手一张。 2. 学生拿着卡片在教室里自由走动交流，找到符合卡片描述的人，一格只能对应一名同学。 3. 找到后将名字填入相应格子里，填写名字的格子先连成直线的学生获胜（要贯穿所有行或列）。 根据课堂时间，可以提高任务难度，要求填满bingo卡上所有格子，让同学彼此更加熟悉，。 The mysterious interview 1. 老师给出一个采访模板，或是由学生自己思考至少3个想要采访同学的问题，如： • My favorite color is ... • I have a pet and it is a... • When I grow up, I want to be a... 2. 每名学生带着自己的问题去采访想要结识的小伙伴，将句子补充完整，但不要记录对方的姓名。 3. 所有学生完成后，老师收齐采访纸条然后打乱顺序发给每名学生。 4. 学生根据自己拿到的采访信息在教室里走动，通过相互交流，找到纸条上被采访的人。 孩子天生富有想象力和探索的欲望，英语老师应该充分利用这一特点，巧妙地将其融入到活动任务中，营造真实语境下有意义的交流，既让学生加深了相互了解，同时也实现了语用技能的训练。下节课你也来试试吧？

看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1 分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。英语课堂句型对话游戏听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk…).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。萨姆说(Sam says)这个游戏在人教中学新教材中叫“Polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。吊死鬼-------(就是猜单词啦)先告诉猜的人这个单词共有几个字母,然后猜的人可以猜单词中有什么字母,猜对了就把字母写在相应位置上,直到猜出这个单词;猜错了就画一笔(最后满十划就是一个吊死鬼的图案,那么游戏就结束了)小学曾经在班上风行一时!_| | (吊死鬼被吊在这个框子里)|O/|\||另外，用英语介绍几个1Fast WordsThe class is arranged into rows. The first person in each row is given a piece of chalk. The blackboard is divided into sections. No more than six teams.The teacher calls a letter and the students must write as many words as they can beginning with that letter, in the allocated time. Their team-mates can call out hints, but be warned, this is very noisy.Next, the second member gets the chalk and goes to the board and the teacher calls out a new letter.The team with the most correct words is the winner.2.Word AssociationThe teacher starts the game by saying a word, such as \"Hotel\".For example:Teacher: HotelStudent A: BedStudent B: RoomStudent C: ServiceStudent D: FoodStudent E: RestaurantStudent F: ChineseAs you can see, any association is ok.If the student can\'t answer (5 second limit) he or she must stand up. The last student seated is the winner.If the association is not obvious, the student is asked to explain the association.3.Chinese WhispersDivide the class into even rows.The last member of each row (at the back of the class) is taken out of the classroom. A \"key\" letter, word or sentence (depending on level) is given.The students run back inside, and whisper the \"key\" to the next student in their row. It is whispered down through the row until the last member writes it on the board.The first student to write it correctly on the blackboard is the winner!

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针对他们英语学习中出现的重要问题，提出一种较新的英语学习理论和方法--利用汉英对比学习英语。