一、英文字母和汉语拼音确有相似的地方，如果让孩子独立学习，刚开始时确实会有出错的情况。但在老师教学的过程当中，会凸现出它们各自不同的特点，孩子自然会分别接收它们的信息。当孩子对两种字母产生迷惑时，我们可以告诉孩子：这是英文字母，那是汉语拼音，在英语里要念“ABC”，在汉语里应读“啊哦呃”，它们是不一样的。这样一个正常的教学过程下来，绝大部分孩子都不会在这方面有什么问题。
在教学中，教师多用形体语言和字母操来教孩子学习字母，同时配以正确的发音，使字母形状和发音建立直接的联系，在孩子大脑中永久定格：看到字母自然联系起发音，听到发音自然想到字母。
二、英文字母和汉语拼音属于两个不同的语系，他们都不是孤立的存在和出现的，而是在各自的语言环境当中与其他内容有机的联系在一起的。在孩子置身于某一种体系的语言环境当中时，它会自觉不自觉地受到这种环境的影响，进而去适应这种语言环境的要求，很自然的按照接收到的语言信息进行认读，不至于混淆。
三、实践也证明，对于绝大多数孩子而言，汉语拼音和英文字母是很容易区分的，就像我们汉语中的多音字，“会计”和“会议”，“子弹”和“弹力”，“银行”和 “行走”，“重量”和“重复”，只要学会了，就不会把它们搞混。
四、有时候，出现错误的孩子不是因为不懂，而是熟练度不够。当他们看到英文字母“A”时，想不起它的发音，就临时用汉语拼音“啊”来救急，诸如此类。解决这个问题的办法是先让孩子把其中一种背熟，随便拿出一个就能正确认读，然后再背熟另一种，这样各归各的体系，孩子大脑中对这两种发音的概念清楚明了，自然就不会混淆。
五、或许有个别孩子偶尔还是会读错，对此也不必太着急，随着老师与家长的不断纠正和时间的推移，正确的发音不断冲击他的大脑，慢慢自然就会像正确读音靠拢，最后完全正确。
原始人发展出的图示和表意符号是如今现代字母的原型，比如楔形文字和象形文字。最早的字母，是东闪米特人（现代分类称之为闪米特北支）使用的一种早期的象形文字的组合，大约出现在公元前1700至1500年间。公元前1000年又有其它四种字母，由东闪米特人的字母发展而来，西闪米特人南支（现代分类称之为闪米特南支）所使用的字母、迦南字母、阿拉姆字母和希腊字母。而罗马字母，大约在公元前500年从希腊字母中衍生出来，截止到2015年，所有的西欧语言（包括爱尔兰语，荷兰语，法语，德语等语言）都使用这种字母。
茶痴吃茶去
