请叫我开森果
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教师是课程改革的实施者。作为六年级英语教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。以下是我整理的六年级上册英语优质课件，欢迎阅读。
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.
2. Three skills: January is the first month of the year.
3. Let's make and talk.
制作相册。要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.
4. Let's read and chant.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: month, January, February, March, April.
2. Sentence: January is the first month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and writing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1.准备教师卡片，图片和录音磁带。
2.教师准备硬纸片；数量相等的1～4月的小纸条，按照学生人数准备每人一套。
3.学生准备几张照片，最好是有1～4月日期的或是能反映出时间的。
六.Lesson type:
New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision （3’）
1）Sing a song: Months of the Year.
2）Review the words : January, February, March, April.
2. Presentation （20 ’）
1）教师提问学生的生日：Whose birthday is in January / February / March/ April? 让生日在1～4月的学生到前边逐个介绍自己的生日，例如：Hi! I'm xx．My birthday is in January．让下面的学生注意听，尽力记住每个人的生日月份（不能用笔记录）。然后学生按任意顺序站成一排，让下面的学生凭记忆说出他们的生日。从第一个开始，教师说This is .... Start! 学生开始抢答，答对者得一分。看看谁的瞬间记忆好。
2）把数量相等的1～4月的英语单词分别写在纸条上，然后学生抽签得到自己的月份，按照月份分成小组，以月份名称为组名，如January Group；各小组讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进行哪些活动。用英语记下来，不会的可以用图画表示。最后向全班介绍展示讨论结果。
3）Just write.
3. Practice （17 ’）
1）教师请学生分成小组完成学生用书第50页的制作讨论活动。鼓励学生联想以前学过的句型来交流，例：Who is this? Where is he / she? Do you like ... ?
2）Let's read and chant
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1）Finish the activity book.
2）设计一张1～4月中节日的贺卡。
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
学习如何用英语说出5—8月，简单谈论相关的介绍。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一) 学习如何用英语说出5—8月。
(二)May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1．准备本课的教学挂图、录音磁带和教师卡片。
2．准备一个日历册，用颜色笔标出5～8月。
3．学生准备自制的日历卡片。
4．准备反映5～8月特征及相关节日特征的图片和照片。
六.Lesson type:
New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision （3’）
1）Sing a song: Months of the Year.
2）Review the words and sentences about January, February, March, April.
2. Presentation （17 ’）
1）教师先让学生展示自己做的日历卡片，让学生们互相看一看，读一读。然后展示自己的几张卡片（5～8月），为大家一一介绍，引导学习本课的单词和句子。
2）Talk about mouth. 请学生说出有关5～8月的相关信息，比如节日等，引导学生探究学习，并给予学生及时的鼓励。
3）Look, listen and read by themselves.
1.展示教学挂图，播放录音，教师随着录音指示挂图中的内容。
2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by yourselves and find the names of the months．
4）Listen to the tape again and repeat.
5）用同样的方法学习后面的三段话。借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释。
3. Practice （15 ’）
1）Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
2）Play a game.
猜月份游戏。学生四人一组，每个小组发一张白纸，要求每组裁成四小张，每张写上5—8月的英文，然后把反面扣在桌上，学生一个一个来猜，每个学生猜一张，先说英语单词，再翻开卡片，看到单词再说一个句子，例: May is the fifth month of the year.猜对并句子说对的学生赢的卡片，谁卡片多，谁是冠军。
3）小组讨论。说说自己喜爱的月份和节日，和老师、同学互相展示自己喜欢的月份或节日的照片和图片，并能用2—3句英语进行描述。
4. Assessment （5 ’）
1. 小组讨论完毕，每组派一个同学上讲台总结汇报自己小组最喜欢的月份和节日，教师适当给予奖励。
2. Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1）Finish the activity book. ww w.Xk b1.c oM
2）由学生自己选择相关的月份，在作业本上用英语写出关于这个月份至少4句话。
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: May, June, July, August, year.
2. Three skills: May is the fifth month of the year.
3. Let's draw and talk.
分组绘画。要求用以下句式进行交流: When is it? It’s in March. The children are performing.
4. Let's read and chant.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the fifth month to eighth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: May, June, July, August, year.
2. Sentence: May is the fifth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and drawing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1. 准备硬纸片；数量相等的5～8月的小纸条，按照学生人数准备每人一套。
2. 准备图画纸和彩笔。
3. 学生准备几张照片，最好是有5～8月日期的或是能反映出时间的。
4. 准备教师卡片和录音磁带。
六.Les s on type:
New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision （7’）
伴着Months of the Year这首歌曲，分小组作采访汇报：我们小组最喜欢的月份。
2. Presentation （15 ’）
1）Ask and answer.
T: How many month names have we learnt? Yes, we have learnt four．They are January, February, March, and April．Today we are going to learn four new month names．Do you want to know them? Look!
2）T show the card：This is the fifth month of the year．It's May．领学生读单词，然后读句子：May is the fifth month of the year．
3）用同样的方法学习6月至8月。
4）Play a game:出示5—8月的第一个英语字母，让学生猜是哪一个月份；老师说中文时，让学生说出英语，老师说英语时，让学生说中文，反复练习几次。
5）教师准备放录音：Don't worry．Let's listen to the tape．Listen carefully and try to remember the names of the months．
6）Listen to the tape and repeat.
7）Just write.
3. Practice （20 ’）
1）绘画讨论：
组织学生分组完成课本第53页的活动。可以分成May Group, June Group等。小组讨论自己月份的常见活动，然后用图画表现出来。最后小组成员一起编对话，展示给大家。
2）Let's read and chant.
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1）Finish the activity book.
2）收集有关5—8月份的节日等等的信息，并能用简单的几句英语说出来。
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
学习如何用英语说出9—12月，简单谈论相关的介绍。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一) 学习如何用英语说出9—12月。
(二)September is the ninth month of the year.
October is the tenth month of the year.
November is the eleventh month of the year.
December is the twelfth and last month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1．准备本课的教学挂图、录音磁带和投影片。
2．准备一个日历册。
3．准备教师节、国庆节的照片或者宣传画。
六.Lesson type:
New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision （5 ’）
1）Sing a song: Months of the Year.
2）Review the words and sentences about May, June, July, August, year.
2. Presentation （20 ’）
1）True or False. 正确的句子要求学生重复一遍，错误的句子让学生改正。
T: January is the first month of the year．
Ss: January is the first month of the year．
T: March is the second month of the year．
Ss: February is the second month of the year．
Ss: March is the third month of the year．
...
T: September is the ninth month of the year．
S: .... ?
T: Oh, sorry．You have not learnt it．Now look at the pictures!
2）教师展示教学挂图，通过一步一步的提问抓住学生的注意力，滚动复习旧知识，同时自然引入第一段学习目标。
T: Oh, a pretty girl! What is she doing? She is playing the piano．Do you know why? Just guess!
...
Now, let me tell you．She is playing the piano for her teachers．She loves them and it's Teachers’ Day．Do you know Teachers’ Day ? Yes, of course you know．When is Teachers’ Day ? Who can tell me?
...
Oh, good boy / girl．You are right．But do you know how to say it in English?
Ok．Let's listen to the tape and find the answer．
3）教师播放第一段录音，让学生仔细听，听后回答两个问题：9月用英语是怎么说的；教师节的日期用英语怎么说。录音放2遍。
4）按照这样的步骤学习其他三段的教学内容，借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释。
5）Listen to the tape again and repeat.
3. Practice （10 ’）
1）把月份名称写在卡片上，让S1抽取一张，不让其他学生看见卡片内容。S1不能出声，可以用动作，也可以用口形向大家提供信息，大家猜是几月份。
2）教师课前先制作好一个标有12月份缩写的圆盘，中间是一个可以移动的指示箭头，如钟表状，让学生分组来转，指到哪一个月，要先用英语读出来，并且再造一个句子，例: May is the fifth month of the year.说对的学生为本组赢得小旗子，哪组旗子多，哪组是冠军。
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework （5 ’）
1）Finish the activity book.
2）学生分组制作一年12个月的英语月历，要求把星期和月份都用英语缩写表示出来，并加上一些自己喜欢的装饰。下次课展示评比。
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英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。
人教版六年级上册Unit1英语课件
一、重点短语：
by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot步行 by bike 骑自行车
by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic lights 交通灯 traffic rules交通规则
go to school 去上学 get to 到达 get on上车 get off下车
Stop at a red light. 红灯停 Wait at a yellow light. 黄灯等
Go at a green light. 绿灯行
二、重点句型：
1.How do you go to school? 你怎么去上学?
2.Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus.
通常我步行去上学。有时候骑自行车去。
3.How can I get to Zhongshan Park ? 我怎么到达中山公园?
4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车去。
三、重点语法：
1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。
这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复数形式。
2、on foot 步行 乘坐其他交通工具大都可以用介词by…， 但是步行只能用介词on 。
4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。
5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。
6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the ， 如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加the. ( go to school除外。)
7、How do you go to …?你怎样到达某个地方?如果要问的是第三人称单数，则要用：How does he/she…go to …?
get on(上车)---get off(下车) near(近的)—far(远的) fast(快的)—slow(慢的)
because(因为)—why(为什么) same(相同的)—different(不同的)
see you---goodbye sure---certainly---of course
10、频度副词：
always 总是，一直 usually 通常 often经常 sometimes 有时候 never 从来不
英语人称代词
英语－ 荷兰语－ 德语－ 法语：
me－mij－mir－me（或者moi）
my-mijn-mein-ma(或者mon)
it－het－es－il
i－ik－ich－je
she－zij－sie－elle
we－wij－wir －nous
father－vader－Vater－papa
相关单词paternal-vaderlijk-vterlich-paternel父亲的（英语单词解释：pa爸，类似的还有paternalism家长式作风，paternally父亲一般的，paternal plant父本植物，patriarch家长制度，patriarchal族长的，patriarchate主教的职位，宗教中称主教为教父，patristic教父的，patriarchic家长的，patriarchy父权制，patricentric父权的，patrician贵族的，本义为父亲一样高贵的，patrimony世袭财产，本义为继承自父亲的，patriot爱国者，本义为热爱父亲的土地，repatriation遣送回国，patriotic爱国的，patriotic song爱国歌曲，patriotism爱国主义，compatriot同胞，expatriate移居国外的，放逐，流放，patrist行为或态度受父亲影响的人，patroclinal inheritance偏父遗传，patroclinous继承父亲特点的）
grandpa-Grandpa-Grossvater-grandpapa
mother-moeder-Mutter-mère(或者maman)
son-zoon-Sohn-fils
相关英语单词filial子女的，filiale子公司，filially子女似的，孝顺的，filiation父子关系，起源，filicide杀子女的行为，filiety为子之道，filiopietistic保守的，（对祖先）过分表示孝敬的，Fitz- ……的儿子，affiliate接受为会员，合并，使附属于
brother-broer-bruder-frere
相关单词fraternal-broederlijkl-brüderlich-fraternel兄弟的（英语单词解释：fra兄弟，类似的还有fraternity兄弟姐妹，共济会，fraternity house联谊会会堂，fraternization结有深交，fraternize亲如兄弟，fratricide杀害兄弟，frat兄弟会，联谊会，frate修道士，本义为称呼修道士为兄弟，frater修道院，friar男修道士）
parent-ouder-Elternteil-parent
相关英语单词：parentage身世，parental父母的，parentally像双亲地，parent company母公司，parentese小孩式的说话方式，parent fraction母体部分，parenthood亲子关系，in loco parentis以父母的身份，parentinvestor母公司投资人，godparent教父教母，parricide杀父母罪者
friend-vriend-Freund-ami
相关单词amicable-minnelijk-gütlich-amical友好看（英语单词解释：ami朋友，类似的还有amicably友善，amiable亲切的）
man-man-Mann-homme
woman-vrouw-Frau-femme
相关单词female-vrouwelijk-weiblich-femelle女性的（英语单词解释：fem女性，类似的还有feminine女性的，阴性的，femininely娇弱的，femininity女性气质，feminism女权，feminist女权主义者，feministic女权运动，feminity温柔，feminization女性化，feminonucleus雌性原核，femme女子，女同性恋者，femme de chambre贵妇的侍女，femme fatale倾国倾城的美女，妖姬，荡妇，femme savante女才子，）
male-mannelijk-mnnlich-mle
相关单词：masculine男性的，masculine identity男性认同，masculine rhyme阳韵，masculinism男性化，masculinist大男子主义，masculinity雄性，男性，maleness雄性，masculinize雄性化，masculist大男子主义，mallard雄野鸭，
infant-zuigeling-Sugling-enfant
baby-baby-Baby-bebe
you-u-du-vous
your-uw-ihr-votre
Mr.-Mr.-Herr.-M.(master或mister的缩定，源自古法语maistre）
Mrs.-Schoonheid-Frau.-Mme.(mistress的缩写，源自古法语maistresse)
sir-mijnheer-Mein Herr-monsieur(源自法语sire或法语monsieur)
monsieur-meneer-monsieur-monsieur(源自贵族法语)
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