启蒙英语选择

130部高评分英音双语字幕电影链接: 提取码: tqkz据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。

分级阅读，是按照孩子不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的具有科学性、针对性、系统性的阅读计划。英美国家英语分级阅读时间较长，有严格的分级系统和方案，分级读物的种类也较多。事实上，在选择英语读物的过程中，我认为有3点十分重要：1.看出版社的品牌。国际知名的大型英国出版社有OUP（牛津），哈考特，Usborne等。美国著名的“五大”出版社中的HarperCollins（哈珀·柯林斯）, Simon&Schuster（西蒙与舒斯特）,和 Penguin Random House（企鹅兰登）也是大型英语童书出版商。这些出版社的儿童读物，通常会使用一些知名的，或有经验的英语国家作者，无论在语言还是内容上，应该都是不错的。所以，如果想要了解一些不太熟悉的原版读物，建议先看出版社。如果出版社比较知名，或者已出版一些口碑童书，那接下来就只需要看里面的内容是否符合自己的兴趣和语言水平了。2.看内容。一是看读物的主要特点。有些读物主打生活故事，如牛津阅读树性；有些强调学习单词和句型，如海尼曼；有些注重语言的韵律美，如Step into reading；有些故事性较强，如My reading library, I can read预备级以后的级别。大家可以根据孩子不同阶段的学习需要进行选择。通常，建议侧重学习性和故事性的读物搭配使用；进阶阶段接触的读物主题越宽泛越好。这就要求，不同阶段至少需要两套以上的分级读物穿插使用。二是看读物的语言是否适合孩子的发展阶段。启蒙阶段适合重复性大，句子结构，用词搭配比较简单规范的语言。韵律感强的读物，虽然有朗朗上口，易背易记的天然优势，但有时为了押韵，一些词句的用法并不是典型或常见的英语语言。换句话说，除了在这本书里，在其它任何英语语用资源中可能都找不到类似的用法了。如以句子能唱出来闻名的Step into reading1中的一本Sleepy Dog中有一句Turn on the moon. Turn off the light.对于母语是英语的孩子来说Turn on the moon是一个很美的比喻，而且他们也知道日常生活中从来不会这么说。但对于ESL/EFL（二语／外语）初学者来说，这是不利于语言学习的。所以对于这些非常见的语言用法家长可以适当地跳过，以免让孩子有了印象深刻却不正规的输入。个人比较推荐适合孩子英语启蒙的原版分级读物有：牛津阅读树1,2，海尼曼Gk，Step into reading 1，I can read的Mittens和Biscuit系列。进阶阶段适合选择句子的长难度增加，词汇面更广，趣味性更强的读物，慢慢扩大孩子的词汇句型量，让孩子通过英语阅读体会到英美故事中的乐趣，从而增加对英语阅读的兴趣。毕竟从出版的角度来说，国内英语故事审稿会有更多的限制，一些荒诞，奇思妙想，天马行空，不太符合基本价值观的故事可能会在审稿阶段就被毙掉，而这些可能正是孩子喜欢读到的。例如一个外国作者提供的故事稿件中，有一个情节是：一个低头族的孩子在路上走，撞进了一个十分肥胖的女人的屁股里。审稿时，我们的第一反应是，这个情节不行，得改掉（后来改成了一个比较正常的情节，撞电线杆之类的）。而当我回家给孩子讲这个故事时，唯独在这个我们否掉的撞屁股情节上，她哈哈大笑起来，而这个情节也是她之后一直津津乐道的。三是看家长和孩子的兴趣。一定要选择家长自己感兴趣的，才能有动力坚持为孩子读或者带领孩子读下去。也一定要选择孩子感兴趣的，孩子才会有继续读的意愿。有家长曾问我，我的孩子不愿意读英语读物，不喜欢读怎么办？这种情况下，家长如果对这本书感兴趣，就会有先天优势。首先，如果家长自己不感兴趣，孩子也不愿读，通常的结果就是“算了！随着孩子吧！不强迫他／她！”；而家长如果感兴趣，可能会顺便拿起书翻翻看。其次，也就是家长翻翻看之后的环节。我通常的做法是：我会津津有味地看着这本书，然后嘴里不断地感叹“啊？”“怎么这样啊？”“太奇怪了！”等等表达惊讶意外新奇的语言，从而吸引孩子的注意。而这种方法在Adela身上也百试不爽，基本到第三个感叹句时她就屁颠屁颠地跑过来了。也有家长说他们也试过这样的方法，但是不管用——这又回到家长需要对这本书感兴趣的话题上了——原因可能在于，他们的表演成分太重，不够真实。这一批喝着洋奶粉长大的孩子聪明精明，早熟也有主见，3岁左右的孩子已经能感受到你的真实情感和“作秀”了，所以只有当家长真正对这本书感兴趣时，才能用真情实感把孩子吸引过来。3. 看画风。不同读物品牌的画风区别较大，而即使同一读物品牌内的画风也各有差异。因为一个画手的产出量是有限的，没法支撑起那么多本读物，所以大家看到正规原版读物上一般都会写下作者和画手的名字。每个人偏好的画风不一样，有人喜欢简单干净的，如牛津阅读树系列；有的喜欢萌萌哒的，如I can read中的Biscuits, Mittens系列；有的喜欢黑色幽默风的，如I can read的Little Critter（小毛怪）系列；有的喜欢着色饱满鲜艳的，如Step into reading；有的喜欢真实图片的，如海尼曼。大家可以根据自己的爱好进行选择。选画风，也是对孩子审美倾向的一种培养。英美读物的画风种类比较丰富，相比国内可能更加多元化。

洪恩英语系列链接: 提取码: 7kui据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。

当日常生活与英语越来越分不开的时候，家长对少儿启蒙英语的重视度也在直线上升。但对于少儿启蒙课程的选择很多家长都是一头雾水、无从下手。究竟少儿启蒙英语课程应该如何选择，哪家好呢？一、课程内容要从孩子日常生活出发，以听说为主；少儿启蒙英语课程不应该是背单词与句型，而应该是以日常生活为出发点，围绕听说为主。日常生活中的情景与事物可以辅助孩子更好的理解、记忆所学内容，也更容易引起孩子共鸣，激起孩子学习的兴趣。而听说读写本就是语言学习最科学正确的规律，流利地道的听说能力能够推动读写学习的效率与效果，这其实跟我们初学母语是一个道理。二、老师教学方式要具有一定的趣味性；对于初学英语的孩子来说，让他们感受到学习的乐趣是非常重要的，这将会促使孩子主动学习，提高整体效率与效果。如果一味的将知识点灌输给孩子的话，很容易让孩子对英语学习产生排斥心理。关于这一点，家长可以参考一下培训机构专业英美加外教趣味、情景化的教学方式。三、上课模式要能够让孩子做到用学同步；在选择少儿启蒙英语课程的时候，家长不仅要关注具体的课程内容，还需要注意上课模式，这将会直接影响孩子的学习效率与效果。语言学习需要多听多用，所以机构所采用的上课模式要能够让孩子做到用学同步。至于少儿启蒙英语课程哪家好，家长可以去详细了解一下培训机构这家在线少儿英语机构。首先，它的主课教材为原版Everybody Up，这本教材内容都是从孩子的视角和日常生活出发，句型表达都是非常实用且地道的，此外在知识点的呈现上做到了趣味性，与故事情景相结合，有利于激发孩子的学习兴趣。其次，它的任课老师都是专业资深的英美加外教，会保证孩子发音标准、表达地道，也会给孩子营造真实纯正的语言环境，让孩子在实际表达中快速提高听说能力。有关于少儿启蒙英语课程的内容就是这些了，希望能够给家长一些帮助。