英语弱读视频

1、弱读是指元音不发饱满，有时候也把辅音音素省略的情况。一般情况下，在非重读音节里，a、o、u等元音字母往往都弱化成 /ə/音，e、i、y等元音字母往往都弱化成/i/音。比如are原本的/a：/会被弱化成/ə/。弱读在单词内部和句子中都存在，在单词内部一般是非重读音节（左上角没有标记小撇），句子中的弱读出现在句子中的虚词上，包括非实义动词、冠词、连词、介词等，因此他们不会按照正常读音规则发音，而是必须采取弱读形式。 2、重读。有语句重音的词一般都是实词，包括名词、实义动词、形容词、副词、数词、除人称代词外的其他代词等。以及根据句子上下文和说话人情感，想要强调的部分。强调目的，回答时后面接入新信息；句尾的介词一般都强调。需要注意的是，be动词、助动词和情态动词一般没有重读，但是出现在简短问句、简短回答、句首时，都需要重读。

一、 连读 连读有两种规则,分别为： 1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读 注意： 以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样. 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音,与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he…. Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 二、 音的同化 音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化.主要是以下三种方式： 1、 辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]：Would you. 2、 辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]：Can’t you:. 3、 辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]：Miss you 三、 失音 由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音. 注意： 爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音. 规则： 1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前面的辅音要失去爆破. 这样的例子有很多很多,红色标注的辅音不发音： Sit down:发音再次的老师都不会发出 [t] 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、 浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 Discussion：[k] 浊化成 [g] Stand：[t] 浊化成[d] Expression：[p]浊化成 2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如： writer,听起来和 rider 的发音几乎没有区别 letter—ladder out of 五、 弱读 一般来说： 实词重读,如动词、名词、副词等； 虚词弱读,如介词、代词等 弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或 比如说如下几个单词：for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音,如for:重读时[fR:] ,弱读时 [fE]

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假期延长了，为了疫情结束后的迭代升级，所以在这段时间内，选择响应粥左罗的“存钱”号召，在家修炼内功。盘点工作所需要的逐项技能后，决定进一步提高英语能力，主攻口语发音。 在听了一段英文后，有时听不懂啥意思。可看到原文后，发现这里面的每个单词都认识，也知道它们的发音。可是为什么人家说的时候，就听不出是这个单词呢？ 分析后发现，英语口语中的连读和弱读，使那些放在一起的单词不再是简单地将每个单词念出来。这里重点来说一下弱读。 英语和中文不一样，中文是一个字一个拍，但是英文是根据重音来打拍子的。所以在英语里有重读，也有弱读。要想讲出一口漂亮的英语，就是要学会该强的强，该弱的弱，这也是很多中国人发音的一个软肋。一般来说，实词都需要重读，而虚词要弱读。 实词一般包括：名词，动词，形容词，副词，数量词，感叹词 虚词一般包括：代词，冠词，助动词，情态动词，介词，连词 注意：不是说知道了如何弱读，你的英语就会有突飞猛进的进步，你还需要在生活中刻意的练习和注意。但石少只有当你知道了，才有可能做出改变。 弱读三大原则 一,弱读成/ə/音：这是最重要的原则，大部分的元音弱读都可以弱读成/ə/音。 二,省略：基本上所有h开头的单词在句子中弱读时都可以把h发音省略;省略元音/f/ 三，长元音变短元音：如/i:/ ->/i/，/u:/ -> /u/ 说完了理论，最重要的就是实际使用了。下面是一些常用单词在句子中的弱读形式。 A. me we she   这类原来是长元音结尾的，弱读都变成短元音 me /miː/ ->/mi/，we /wiː/ ->/wi/，she/ʃiː/ ->/ʃi/ B.冠词 1.a 这个单词弱读时，基本是感觉嘴间一阵风一带而过的感觉。举例：a /ə/ Have a nice day 2.an 这个单词，一般老师教的是重读形式，为/æn/。但它在句子中的实际发音是/ən/。举例：an apple a day ; He is an interesting person. 3.the 这个单词在辅音前，发音为/ðə/ ，举例：the letter; 在元音前，发音为/ði/，举例：in the end C.代词 1.he his him:  这些单词在句首一般保留h发音，但是在句中一般省略h音，将其弱读成/i/ /iz/ /im/。 He /hi/ likes the film.  His /hiz/ face is red.  Did he /i/ come?  I like him /im/.  2.her: 在辅音前，发音为/ə/ Let her go; 在元音前，发音为/ər/  Send her away. 3.us:/ʌs/ 弱读成 /əs/，举例：please help us. 4.your: 重读为/jɔː/；在辅音前，弱读为/jə/，举例：do your best; 在元音前，弱读为/jər/ ，举例：on your own 5.them:重读为/ðem/，弱读为/ðəm/，举例：I spoke to them. D.助动词，系动词 1.be:/bi/ Be careful; 2.am:/əm/; 3.are:辅音前，弱读为/ə/ You are late;元音前，弱读为/ər/ we are eager to learn； 4.were:辅音前，弱读为/wə/;元音前，弱读为/wər/； 5.is:/z/ He is here. 6.was:/wəz/ 7.do:辅音前，弱读为/də/ where do they live; 元音前，弱读为/du/ How do you do; 8.does:/dAz/ -> /dəz/; 9.have: /həv/ I have met him before; /əv/ The visitors have arrived. 10.has:/həz/She has comes;/əz/ The place has changed. 11.had: /əd/ He said his son had gone aboard. 12.can:/kən/ Can you help me? 13.could:/kʊd/ ->/kəd/ 14.must:很多人一般只会说/mʌst/，语气很重，有种命令和强迫的感觉，但是/məst/就会弱很多。举例：we must /məs/ be careful. You must /məst/ eat it. 15.would:/wʊd/ ->/wəd/ Would you help me? 16.been:/bi:n/ -> /bin/ 17.and:是使用最多的，也是最容易出错的。大多时候，and都不发/ænd/，而是变成：/ən/ rain and snow;/n/ bed and breakfast;/ənd/ snow and ice 18.as:/æz/ -> /əz/, as soon as possible 19.at:\/æt/ -> /ət/ She is at home. 20.but:/bət/ nothing but truth 21.for:/fɔ:(r)/ ->/fə/ Thanks for coming. 22.from:/frɒm/ -> /frəm/  I'm from China. 23.than:/ðæn/ ->/ðən/  better than before 24.of:/ɒv/ ->/əv/  a cup of coffee 25.to: 辅音前，弱读为/tə/ I go to bed at ten; 元音前，弱读为/tu/ He has gone to America. 26.that:/ðæt/ ->/ðət/  They said that they would come. 27.some:/sʌm/ -> /s(ə)m/ It will take some time. 28.there:/ðeə/->/ðə/ There are some questions to be answered. 由重读转变为连读和弱读，不是一朝一夕，需要持续地刻意练习。相信疫情也快要出现拐点了，接下来要利用不多的时间，抓紧练习啦。