儿童港英语

2019年3月剑桥少儿英语考试网上报名将于12月11日14时开始，12月27日14时截止。考生须登录，仔细核对报考信息后报名。

考生报名成功后登录报名网站自行下载准考证，报名网站将通知考生下载准考证的时间。

剑桥少儿英语考试分三个级别：一级是孩子英语学习的开端，适合6-7岁学童报考，测试以生动有趣的方式，将孩子带入日常的书面和口头英语学习中。

二级是孩子语言学习整体过程中继剑桥少儿英语一级之后，进入的下一阶段的考试项目，适合8-9岁学童报考，该项考试推动孩子继续建立语言能力，在英语学习方面取得进一步进展。

报名流程：

1、打开报名网址：剑桥少儿英语- 中国教育考试网，进入以下界面：

2、点击左下角注册新用户，进入以下界面，填写注册信息，信息必须是真实信息，姓名、生日需和身份证上保持一致(身份证号在户口本上可以查到)。

输入有效的邮箱，登陆邮箱获取验证码，输入验证码，完成信息填写。勾选我已阅读并同意《注册协议》，点击立即注册，跳转进入登陆后的界面，填写完的界面。

3、进入报名界面，看到报考协议，点击同意，进入报名。

4、进入报名填写信息界面，进入上海的报考界面，选择上海市的报考信息，选择需要报名的考试(剑桥少儿英语一级、二级、三级)即可。

5、上述界面点击信息采集，进行考生信息填写。注意照片需要上传小于30KB的正面照片，由于大部分证件照的电子版像素较高，可以用软件进行修改。信息填写完成后，点击信息确认来确认填写的考生信息。点击确认无误后，进行缴费。

6、进入支付界面，有两种支付方式可选。支付完成后即可查看订单信息。点击查看订单信息之后，会有电子凭证，即代表报名完成。

英语也是他们的当地语，他们用了百来年，所以小孩会说不奇怪。曾经历史留下的

从一年级开始，好好帮哥哥做英语阅读规划。因为阅读与阅读理解能力、口语表达能力、写作能力、词汇量、语法水平、拼写能力、测验成绩都成正比。不阅读，孩子就不可能让英语真正“附体”。 所以这个暑假给哥哥安排的学习计划，重中之重就是英语阅读。 前期哥哥看的都是一些比较简单的书，这两天我把哥哥要读的英语读物都整理了一下，也去原版的书店里逛了一下，给他安排了一些比他现有水平难度稍微提升一些的书。 这些书单其实不限于有出国留学计划或者读港人学校的孩子，也很适合读公立的孩子作为课外读物，按照相应的水平配合学习进度阅读，巩固和提升一下英语水平。 所以就整理了一下，分享给有需要的老母亲吧（牛津树之前推荐过太多次了，这次就不特意写了，只写其他几套）： 一、培生 培生是哥哥最早接触的英文分级阅读读物之一。它的体系也比较庞大，除了弟弟一直在看的《培生幼儿英语》系列，还有《培生儿童英语分级阅读》、《培生幼儿启蒙英语Level A、B》、《培生英语阅读街》等等。 哥哥是从《培生幼儿英语》“预备级”开始看的，挺简单的故事，以单词和词组为主，很适合3-5岁0基础的孩子入门。 现在则是看到了针对7-12岁孩子的“提高级”。 有各种题材的英语短故事和一些科普内容，我觉得挺适合他目前的英语程度。 然后它每一册的课后都带有中文翻译，方便孩子和英语水平不是太好的家长理解故事内容。 还有重点词汇表和配套音频。 二、大猫 牛津阅读树的鼎鼎大名就不用多说了，而实际上，英国还有一套和牛津树齐名的主流分级阅读教材——Collins出版社的Big Cat系列。全套600多本，是英国幼儿园、小学广泛在用的英语课教材，也是英国剑桥大学国际考试中心推荐的阅读用书。 而引进到中国后，它又被确定为中国国家重点课题“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”的配套实验教材，不少国际学校和培训机构都在用。可见其权威性。 很巧，这套书的国内版本是外研社引进的，我的舅妈曹文是主编。她跟我讲过，这套书确实很不错，不过毕竟分级体系是针对英语是母语的孩子，来到中国多少有些水土不服，所以外研社根据中国学生的分级读物标准进行了一些完善补充。 比如保留原有音频的同时，添加了点读功能，可以读到哪里点哪里；比如原版每本书最后一页是“关键词”，引进的版本根据中国孩子的情况对关键词进行了适当调整，并在正文中加粗；比如增加了词汇表，讲解重点单词的词性和在文中对应的词义，省去了家长查字典的功夫。还有《家庭阅读指导》，包括了每本书的：课标主题、重点词汇、字数、读前准备、读中指导、读后练习、阅读拓展，还有每本书的译文。这些补充对陪读老母亲来说很贴心了。 目前哥哥读的是六级，但我把后面的级别都已经买好了，打算让他和牛津树一起坚持读下去。

近日，国内多地高考改革方案相继出台，英语科目分值下调，有被“边缘化”的趋势，然而在现实生活中，英语的地位却丝毫没有下降，需要使用英语的机会反而更多了。同样是中国人，在香港，英语使用非常普及，那里的学生是怎样学英语的，他们的教育方法是否对我们会有所启示？A.“完形填空，香港只有小学才考”在内地学校，语法、单词的学习记忆几乎贯穿整个中小学英语学习过程，然而英语毕竟是一种语言，学习的目的在于更好地与其他国家人员交流，很多学生虽然背诵了大量艰涩的英文单词和语法，却难以运用到实际生活当中去，完全学成了“哑巴”英语。小叶是香港人，5年前她作为港澳生来到暨南大学学习，虽然在香港英语学得不错，到了广州却碰了一鼻子灰，“刚到暨大读预科的时候，对内地的英语考试一点都不适应，试卷上很多单词我不认识，内地喜欢考的完形填空，香港只有小学才考类似题目”。小叶介绍说，在香港，幼儿园主要教小朋友学英文字母、日常会话，例如：自我介绍、打招呼等。小学则学习课文，练习书写完整的句子，听写课后单词。到中学，学生已经能够书写250字的作文，经过15年学前及中小学教育，无形间积累了大量的英文单词，并且可以熟练地运用到日常生活中。“英文是靠时间的积累，而不是死记硬背。”在香港，任何学习阶段，都没有密集的词汇背诵的要求，词汇量是在不断学习中慢慢累积的。小叶介绍说，香港与内地英语教学的另一大主要区别是教学方法。在幼儿时期，老师主要是通过带领孩子们边做游戏边学英语，中学则通过参与小说阅读会、话剧表演、电影配音、歌曲欣赏等方式学习英语，学习过程中时刻都在用英语交流，也让学生感受学习的乐趣。B.“英语考试有听说读写四张卷”内地的英语试题，主要考察学生的阅读和单词语法使用，而写作、听力和口语分值所占比例相对较低，考试题型较为单一，且以选择题为主。而香港的英语考试着重于考察实用内容，题型也较为多元，例如：填空、画图、问答、改错等。英语考试共有四张试卷，包括阅读、作文、听力和口语。阅读题型以问答为主，需要学生根据文章内容，填写完整的句子。作文题型有论述题、抒情文、叙事文等。听力则考察学生对英文的综合能力，不但要听录音做填空，还要根据听力内容和阅读资料写一封邮件。口语则是随机一个题目，4人为小组各自准备10分钟，讨论18分钟。而且香港的英语考试并不是“一试定生死”，香港考试评核局会定期收集学生的校本评核，作为小学升中学、中学升大学的参考。校本评核主要是学生在校期间的表现，例如某次期末成绩或某次小组报告，校本评核通常占总体成绩的20%。C.香港高考中，无专门的英语考试香港对学生英语能力高低的评核标准在于对英语的熟练运用程度，而不是英语考试的分数。香港政府的教育宣传口号便是“求学不是求分数”，注重的是知识在日常生活中的运用。因此，评核成绩并没有具体的分数，而是分等级。“香港中学以上的学历课程，绝大部分都使用全英教学，所以能否流利使用英文，比考试成绩更为重要”。在香港高考中，也并没有专门的英语考试。大学录取机制是在高考前对所有应届考生进行面试，考生可能符合一间或多间大学要求，等待高考成绩公布后，只要达到早前与各个大学协议的成绩，直接去心仪学校报到就行。

学英语首先要有兴趣，再就是学习英语的氛围。第三是坚持不懈。 兴趣是最好的老师，在香港小孩出生就听人说英语，用英语对话，这充分激发了孩子学习英语兴趣。 第二是学习英语的氛围。孩子出生后，不论在什么地方，什么场合，在家，在学校都用英语交流，都有学习英语的氛围。 第三是学习英语坚持不懈。在香港英语人人每时每刻都在说，从不间断。 所以说香港小孩都会说英语。

小孩的学习和模仿能力很强， 只要有人教，他就会说。