小学动感英语

音标必须学好,这对你今后的发音很重要。如果你上网方便的话，不必下什么软件，你可到酷六网搜英语音标，有相关视频非常不错。学了音标，不等于能理解单词的意思，英语的学习这时才刚开始。语法还是要学的，关键是那八大语（时）态及其延伸，学了语态再辅助些语法就够了，没必要学太多语法。记单词不是拼命的记，每个人学英语的有效途径是不一样的，我个人比较推崇视频学习。你可以看英语、中文字幕的电影等。学习计划：用二周左右的时间学好音标，之后开始学习《洋话连篇》1，这是一部英语初级学习教程，学完第一部可以接着学2、3、4部，但第四部你在网上目前很难搜到。学完洋话连篇后开始学习《动感英语》这是一部英语由入门到中级的教程，如果你能把这部也学好的话，英语基本上没什么问题了。最后要强调的一点是：英语是一门语言，他是用来说和交流的，好多过了专业八级的人，却是学了一口哑巴英语，你一定要多开口，遇到老外，就和他们多交谈，时间长了，英语 自然就上去了。另外送你一句话：在中国如果你能说一门或几门外语，你一定可以找到一个让所有人艳羡的工作。

应该根据孩子的年龄和英语基础来决定孩子学习哪本书吧，每本书的难易程度及其侧重点都是不一样的，教学体系下的那本书及理念才是我们应该关心的重点。我家孩子4岁，在西地球少儿英语读的Kids Town教材，是分主题绘本式的，不同的主题不同的场景不同的故事，每一个都能以故事的形式呈现，孩子学到的不是分裂的单词，而是一个完整故事内的单词，句子及思想。觉得这种经典绘本还蛮适合宝宝学习的。

语言学习是很枯燥的 从中找出点乐趣最重要吧 首先是开口说 当然没有对象是很大的问题 我自己是很喜欢音乐的 就从音乐下手 练一些英文歌 英文歌里面的单词不认识的就查字典 当你唱会了一首流行英文歌 足以到朋友们面前去炫耀的时候 成就感会相当高 我试过用一个通宵去练一首歌 虽然是很浪费时间但收获到的真正英文知识不多 但对于培养你的兴趣和对英文的恐惧是非常有帮助的 然后是读得懂 我的方法同样偏激 一是看电影 就想很多外国人学中文是从电视剧开始一样 开英文电影绝对是有好处的 最好是有中英文双语字幕的 但是必须仔细去听里面的对白 而不是只看中文字幕 二是玩游戏 英文版游戏 现在应该没有人不喜欢玩游戏吧 不过真正翻译成中文的游戏并不多 尝试下英文版 当然最初是会有很大的麻烦 但凭着对游戏的激情 查清楚里面的每一个单词就不会让你觉得枯燥了 怀念当年抱着字典打星际的日子。。。 再有就是动手写 写日记是最简单的了 现在流行博客 可以试着用英文写博客 先写一篇中文的 然后翻成英文也可以 你甚至可以直接在博客上注明请别人指点你的错误 当然还可以直接发来百度知道求改错 以上都是让学英文生活化的方法 语言毕竟重要的是累积 当你听歌 KTV 看电影 打游戏 写博客 都能学英文的时候 就不会枯燥了 也就轻松了 当然决不是说靠这些旁门左道就能学好英文的 这些只是让你和英文拉近距离 用这些方法很容易遇上瓶颈 但是有了这些方法 那即使你在看很无趣的一本英文材料的时候也会时不时的发现 诶~~ 这不是某某歌词里出现过的么 或者这不是我写博客的时候曾经遇到过的问题么 对记忆会有很大帮助 也可以让你在无趣的语言学习里带来一点乐趣

剑桥少儿英语适合少儿，应该来说上了一年级都可以学的。而新概念英语则是体系性更强，最早的话是五年级开始接触会好一点。hip hop是剑桥少儿的升级，所以自然也是少儿学好。

那比较难了，你想哪方面提供？口语方面还是笔试方面。口语的话，那就可以跟外国人练，密集化锻炼口语。笔试的话，就参加那种集中培训的，考试的地方就可以了

小学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态。怎样使学生尽快稳定情绪，把注意力集中到课堂学习中来，有效完成教学任务呢？这就要求我们必须在导入新课上下功夫。在平时教学中，我采用了以下五种导入新课方法，收到了较好的效果，一、歌曲导入法歌曲导入法是指课前选用相应歌曲，用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围进而导入新课的方法。目的是把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来。歌曲是呈现新的语言的有效方式之一，其节奏和韵律能帮助孩子们从开始就逐渐体会英语语感，并能降低难度，帮助孩子们记忆所学语言。New Standard Englishzh中有着丰富的资源。在教学中，我采用“快乐Do Re Mi”教学环节，以歌入手，学习语言。例如：3B Module 1.字母表，学生记忆26个字母有一定的困难，所以上课前先教唱英文字母歌，学生通过熟悉的旋律，把字母带进歌中，几遍之后就能上口，按顺序唱出字母表，然后再利用这首字母歌帮助学生为下一步认读、书写字母打下基础。再如：学习Body（身体）时，单词多又难，不易记忆，我先让学生 听一首“人体部位”的歌曲《Head and shoulders,knees and toes 》按照歌词我用手指向身体的各个部位，使学生对歌词意思有了初步的认识，然后再播放几遍，边唱边指。这种用唱歌导入新课进行英语单词和句子的学习，使学生既学习了英语语言，又使学生在熟悉的旋律中学到了新知，轻松自然。二、韵句导入法`韵句导如入法是指诗歌和歌谣导入新课的一种方法，其特点是诗歌和歌谣有韵脚，有意境，语言精练，节奏明快，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。教学中我注意抓住chant 的独特形式和风格，以chant 促教促学，寓教于乐。例如：教“问路指方向”内容时，我先让学生说：Left ,right. Left, right.March all day. March all night. Up and down, Up and down. On we go ,round the town.课前组织学生一起chant. 人多声音洪亮，学生的注意力一下子就集中到英语课堂上来，它比老师说千遍stop ! stop ! class begin ! please be quiet ! 可强的多。韵句不但能吸引学生的注意力，还能帮助学生尽可能准确地学习语音、语调，提高语言的流利程度，为今后的学习打下良好的基础。例如 ：在学习“动物类”单词时，我先教学生这样一首chant. Look at the cat , It is fat . Look at the pig , It is big . Look at the monkey, It is funny . Look at the mouse ,In my house .这首chant既描写了cat pig monkey mouse 的主要形象特征和习性，同时也很押韵。孩子们听音、模仿、表演、吟唱。语音，语调优美，琅琅上口。掌握了这首chant的韵律后，再把其他动物类的单词替换进去，一首chant可学会很多单词“旧药换新汤”这样英语学习就变得轻松了。三、猜想导入法猜想是为揭示问题的实质，要求学生凭借自己的想像进行估计推测的一种导入方法。教学中我利用已学的内容进行猜测导入，启迪学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的探索精神。例如：教“水果类”单词时，我把准备好的水果装进一个大包里，让学生先猜测里面装的是什么东西。老师用What’s in the bag ?的句型提问，学生用It’s a banana / pear . It’s an apple / orange .的句型猜 , 至到猜对为止。有时教新单词之前，还可以通过做动作、听声音等方式让学生猜词.如：教Sports day 时，老师先做跳高、跳远、跑步等运动项目的动作，让学生观察动作，猜一猜是什么运动，再出现单词。教3 A Module 9 “职业名称”时，我先放录音让学生听几种不同的声音，判断职业。例如：伴着“一阵电铃声，”学生们猜出“教师 ”引出单词teacher 接着传来“急促而响亮”的声音，学生猜到是警车，引出“ 警察”policemen.有汽车的声音经过，学生猜到是“司机”driver. 拖拉机声音一出现，老师问：“有谁要开拖拉机”？学生猜“农民”farmer。通过猜词活动，学生的情绪高涨，大大提高了学生的学习积极性和自觉性。 四、故事导入法故事导入法是指运用讲故事的形式而导入新课的一种方法。我采用故事开头，增添学生学习英语的浓厚兴趣。在学习3A Module 1 Greetings时,我是这样引入的：同学们，你们喜欢学英语吗？从今天起，我们就开始学英语，除了班上的60位小朋友，还有4位新朋友，你们想知道他们是谁吗？学生回答后，我接着说：“有个男生头发黑短叫Daming，有个女生一头黑发叫Lingling、还有两位特殊的小朋友，Sam脸上有些小点点，一头红红的头发，Amy一头金黄的头发，还扎了两条象花一样的辫子。他俩都是外国小朋友，现在就让他们用英语进行自我介绍吧，（播放录音）Hi, I’m Sam. Hello, I’m Amy. Hi I’m Daming. Hello ,I’m Lingling.现在，谁愿意向我们的新朋友打一声招呼呢？孩子们的表现欲望随之调动起来了，纷纷举手向新朋友Say Hello.这样，小孩子们认识了四位新朋友，而且喜欢上了新朋友，很自然地进入到Unit 1 “Hello,I’m Sam .”的学习中。五、游戏导入法游戏导入法是指通过引导学生做游戏而导入新课的一种方法。运用这种方法有助于调动孩子们的学习热情，吸引他们的注意力，促使他们认真听讲,激发想象力和思维能力。例如：学习“数词”zero ___ten时，我采用“过关游戏”，十人一组报数，看那组报的又对又快。同时还让学生说出生活中用到的数字有哪些，看谁最细心。如：电话号码，手机号码，车牌号码，年龄，日期等。在教“时间表达法”时，我采用学生熟悉的游戏引人新课。先让一个学生扮演“老狼”，让几个学生站成一对依次问：“老狼，老狼，几点了，几点了？”老狼回答：“一点了 一点了……。”学生通过游戏学习“ What’s the time ,Mr Wolf ? It’s twelve. It’s dinner time.”又如：教Body时，做“摸鼻子拍手游戏”Touch your nose.反应慢的被淘汰。学生在玩中学，学中玩。良好的开端是成功的一半。课堂呈现的导入方式，既能减少孩子们语言学习的枯燥，又能激发孩子们的学习兴趣、好奇心和求知欲。对孩子们的身心发展和学习能力的形成十分有利。

买一些英语教辅,自学成才

听听课吧，我和你相反，2岁半就开始学了。