几年级学英语

一年级就开始学习了。

小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。

小学英语正式学习最后达到英语上轨的过程。该过程中，家长会对孩子的英语习得，学习和语言环境，学习氛围养成起到一个积极的引导作用。此法一般为那些有自己独特教育理念和看法，教育水平，英语水平较高的家长所采用。

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注意事项

1、打好基础小学生学英语，重在打基础。发音是英语学习的重要基础能力，准确纯正的发音能给孩子的英语学习带来信心。孩子在英语自然拼读的过程中掌握英文字母的组合规律，有些老师十分注重孩子的拼读能力培养，掌握规律后，见到生词就会读而不是借助英标。

按照小学生基础及年龄阶段特点，少儿英语主要讲求先听说，培养英语学习兴趣后，再掌握基础知识。对有一定认知能力的小学生，主要对其进行学习方法引导，给孩子学习成就感，让孩子在轻松愉快的氛围中就能掌握英语，打下良好的基础。

2、系统学习小学生学英语，要系统学。很多家长来学习咨询的时候，特意强调孩子只是英语某一项或者几项能力比较弱，其实英语是一个系统的学科，用来交流的语言不能将某一项孤立化。听懂英文歌，看懂英文电影，能看原版英文书，能自然和老外交流，这些都是英语能力。

因此，想要学好英语就要采用丰富多彩的教学方法，定期英语社交俱乐部，由外教组织游戏、聚会和出游，在实践中体验英语学习乐趣。

3、不要盲目小学生学英语不能盲目的死记硬背，掌握良好的学习方法比较重要。通过各种丰富的学习活动，让孩子在真实的语言环境中，激发孩子们的听觉、视觉、触觉，促进智力发展。

参考资料来源：百度百科-小学英语

小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。

小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于四次教学活动。三、四年级以短课时为主；五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。

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小学英语教学的目标：

能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话能恰当运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）能在教师的帮助下进述小故事读

能认读所学词语能根据拼读规律读出简单的单词能读懂教材中简短的要求或指令能读懂问候卡等中的简单信息能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文写

参考资料来源：百度百科——教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见

全国各地情况不一样，发达地区可能幼儿园就开始了，大多数是从小学一年级开始，也有的是从小学三年级开始，而比较落后的地方就比较晚了。条件稍好的学校一般从小学一年级就开始正式上英语，并且作为考试科目。

小学三年级开始学英语。

要建立起孩子对学习英语的兴趣，其次要做到多听、朗读、指读、模仿读的习惯，再者需要做到在做听读时耳听、眼看、手指、口读，最后结合一些趣味性互动游戏增强学习的热情。

上课的时候老师可以尽可能将学习内容编成孩子喜欢的儿歌或者顺口溜让孩子来识记，这样不仅可以激发孩子学习的兴趣还可以培养孩子的英语语感。而家长要做的是多和孩子交流，多问问孩子每天在学校学到了些什么？有没有好听的儿歌分享？让孩子感觉到与家长分享也是一件有趣的事情。

介绍

英语作为一门语言，运用能力即听说交流能力，因此家长与老师要引导并培养孩子听读英语的好习惯。可以保持每天听读英语5-10分钟，在听读的时候指着单词或句子，孩子能够做到迅速给予反应。也可以尽量为孩子创造真实的英语环境，通过英语歌曲、英语动画、英语绘本音频等营造出一个轻松自由的学习空间，并多多训练孩子听、说、读、唱等能力。

三年级的小学生正处于模仿力比较强的年纪，家长与老师们可以多给孩子们鼓励，让孩子们可以最大化的发挥这些优势。但也要注意的是刚接触英语的孩子，大多数对英语是比较有兴趣的，家长们要避免用高压政策与死记硬背的方式，应采取合理的方式引导孩子，让孩子可以在低压力且充满趣味性的状态下进行学习，这样的学习也会事半功倍哦。

链接: 

《巧虎一年级英语》这个建议给下半年要上一年级的孩子看的，同步一年级书本课程