期中试卷分析英语

本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。既重基础考查，又重能力考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 一、试卷特点 本次期中考试，英语试卷密切联系教材，难度适中，但题型与往年变化大，多了些对学词汇的记忆和书写的考察。 二、学生答题情况分析： 本次考试，所有学生都能按时完成试卷。我班学生英语基础差，知识掌握也不够扎实。本次考试得分率最低题有:第三题，听选答语；第四题，听音判断；第五题，词汇；第八题，阅读理解；第九题，仿照例子写句子。现将试卷分析如下： 第三题听选答语和第四题听音判断，考察的都是书中原句，可学生对课本不熟练，大多数学生听不懂，导致失分严重。       第五大题词汇分了两部分，第一小题是根据句意和图片补全句子，题目简单，主要是对重点单词的考察，虽然平时总是强调单词的重要性，大多同学都掌握的还可以，因为大家一般都认识这些单词，不一定会写，写错较多。第二小题是原文填空，根据句意填入单词的适当形式。考察句型，稍微有点难度，答题效果不好。 第七题阅读短文，判断正误。平时的教学方法就是，这类题要去文中找答案，但是，学生不能很好的理解短文意思，不能熟练判断正误。 第九题，仿照例子写句子，考察书中原题，部分同学能掌握句型进行仿写，但个别单词易写错。三、今后努力方向 1、端正学生的学习态度，重视英语学习，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩 2、在教学中，注意知识的均衡性，要求识单词、准确背诵句子。对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。 3、严格要求、规范书写。不能再写打印体字母，句子首字母大写，句末写标点等等。 4、把更多的时间给学生。多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。在考试中，能做到活学活用。 5、平时加强练习，及时反馈。将难点、易错点耐心、反复给学生讲解，通过做题训练，逐步提升成绩。         总之，小学英语的教学要注重基础知识和基本能力，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，争取做到读写跟上。

一、试卷难易程度分析 试卷整体分为两个部分，听力部分和笔试部分，听力部分共四个大题，题目难度较之前有所增加，笔试部分共六个大题，相比较平时做的题目，前五个相对简单，最后增加了作文题，难度略微上升。 二、学生成绩分析 四年级共三个班，共100个学生，其中100分四一班2人，四二班1人，四三班1人，共3人；90～100分四一班14人，四二班7人，四三班5人，共26人；80～90分四一班10人，四二班9人，四三班8人，共28人；70～80分四一班5人，四二班5人，四三班8人，共18人；60～70分四一班1人，四二班5人，四三班6人，共12人；及格人数共85人，60分以下四一班9人，四二班14人，四三班15人，不及格人数共38人。四一班最高分100分，最低分30分；四二班最高分100分，最低分24分；四三班最高分100分，最低分20分。四一班优秀人数共20人，优秀率49，及格人数共30人，及格率78，平均分77；四二班优秀人数共14人，优秀率34，及格人数共27人，及格率66，平均分69；四三班优秀人数9人，优秀率21，及格人数28人，及格率65，平均分66。 三、题目分析 听力部分整体看起来难度有所增加，第一题由“听录音选出你所听到的单词”改为“听录音选出你所听句子中包含的单词”，即以前是念一个单词，现在是念一个句子，难度无形中有所增加。第二题“听录音选出你所听到的句子”取消了，原本的第三题“听录音判断图片内容与所听内容是否相符”移到第二题，原本的第四题“听录音选择合适的答语”移为第三题，第四题增加为“听录音选择正确的答案”，这个题在四个听力题中难度最大，每一个小题都是念一小段短文，然后选答案。增加了选出正确答案的干扰性，对于基础较薄弱的学生来说，难度相对较大，对于基础较好的学生来说，难度有所增加，但不影响选出正确答案。笔试部分第一大题是给方框中的单词归类，五个小题五个选项，从某种程度上来说，题目是简单了，但平时做的题是选出不同类的一项，虽然是同一类型的题，但变换了说法，学生没有做过一模一样的题目，对于后进生来说相对较难。第二大题是根据图片及首字母提示补全句子，这个题主要考察单词的掌握，相对来说较简单，容易得分儿，但对于程度较差的同学和写字较差的同学来说仍有不同程度的失分儿情况。程度较差的学生单词不会写失分会相对严重，本题考查的单词都是单词表上的单词，只要单词背会，基本可以拿到分数，以后还是要督促学生多背书，程度较差的学生更要抓基础。第三大题是情景交际，这道题较简单，只要抓住题眼，基本上可以做对拿分儿，失分率较低。第四大题是补全对话题，做这类题要掌握做题方法，比如说排除法，代入法，联系上下文意思等，在以后评讲习题过程中，要多教方法，贯穿到讲题过程中，让学生理解并运用做题技巧。第五大题是阅读理解题，相对平时做的阅读理解难度基本相当，但需要联系上下文理解来远处正确答案，不能只通过定位对比题目来找答案，需要理解课文的意思，并做适当的分析才行，在以后的教学过程中要多培养学生的逻辑思维分析能力。第六大题是看图仿照例子写句子，这个题是教材中的重点知识，考前反复强调的内容，优等生基本上可以做对，中等以下的学生举一反三能力太差，造成失分儿严重。以后要多关注中等生，还要拉一拉后进生，不抛弃不放弃每一个学生。四、应对措施 为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手： 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，要尽量让学生能熟练地用英语读和写；会用英语思考。 2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过造句，评讲习题等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透。3、关注后进生的学习，组成帮扶小组，优带差，帮助他们形成良好的学习习惯，提高后进生的学习兴趣，增加他们学习的自信心，进一步提高成绩。4、备课更细致，重点要备学生，设计好课堂环节，把握好时间，提高课堂效率；教学中继续狠抓基础，讲课与练习做到重点突出，反复练习5、平时练习中适当让学生交流一下做题技巧，老师给予指导；并适时的对相关知识进行总结。6、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，特别是要注意重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。7、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。 在接下来的教学过程中，要更认真更努力，带着学生们备战期末，希望期末考出满意的成绩，给第一届学生交上一份满意的答卷，为第一年的教学工作画上一个圆满的句号。要加油吖～