视听模仿，加强口语训练，在英语学习的听、说、听入门阶段。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影仪等可视化教学方法。用来让学生做更多的视听模仿。视听场景录音会给学生一种身临其境的感觉。英语教学，用英语组织教学可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这个环节很重要，从最简单的日常英语开始，然后逐渐深入。尽量避免用中文讲。逐渐让学生沉浸在浓厚的英语氛围中。
值班学生报告制度，上课前，值班学生将用英语报告。刚开始可以用最简单的日常用语，然后逐渐加深。它允许值班的学生提前准备并写在笔记本上。老师提前复习复习。尽量让学生学以致用到值日报告的内容上。经过一段时间的训练，从阅读材料到不阅读材料的讲述，可以提高学生的学习兴趣和积极性。有利于培养学生的听说读写能力。在游戏中学习孩子们喜欢玩游戏。如果游戏能带入学习，那将是一场学习革命。昨天，学校举行了一次英语演讲故事比赛。一个一年级的男孩，他的英语口语征服了所有在场的评委。孩子的父亲说孩子喜欢玩这个拼词游戏，现在词汇量已经超过高中水平了。
发挥作用。会话表演将表演带入课堂或者经常在课堂上对句型、对话、课文进行短剧表演，让学生表演，把讲台变成舞台。学生是演员，老师是导演，或者老师和学生一起表演。尽量让学生按照设定的场景结构表演所学内容，做到声音与情感相结合，让学生获得大量的听说机会。增加听力和口语测试增加听说测试，合理安排分数，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。对提高英语听说能力的方法进行了初步探讨。关键词：听说习惯；组织教学；提供机会和舞台；多媒体；视觉教具；精彩的故事；听说课；培训；测试语言的作用是交流。语言教学的目的是教学生使用语言。
培养学生良好的听说习惯。他们刚学英语的时候，往往有好奇心和新鲜感，所以对学习很感兴趣。教师要把握好这个好的开端，逐步把学生的好奇心培养成爱听爱说的习惯，让学生从学习英语开始就逐渐养成听别人说英语的习惯，大胆用英语答题，模仿录音的习惯。教师可以有意识地将课堂上机械的听说延伸到生活中，让学生的好奇心转化为说英语的兴趣。兴趣的增长必然会给学生带来强烈的求知欲。从而大大促进英语学习。尽量用正确的语音语调组织英语授课老师，坚持用英语授课。学生每天在课堂上听老师讲英语是非常重要的。这是学生练习听力的最好机会，也是学生学习模仿的好机会。
今生只要你陪
