本科应用英语

一、课程内容不同：

1、英语专业：英语语言文学专业，所学的课程在大部分学校里都是以在大二至大四阶段开设一部分英美文学程和语言学入门课程为特色的。

2、应用英语专业则是至英语和某一种专业相结合，比如，商贸类学校的外语系就会开设外贸英语或者经贸英语专业，医学类的学校就会开一些医学英语。

二、从事岗位不同：

1、应用英语是一个宽口径的专业，可选择在教育部门从事基础英语教学工作，或在各级政府部门、企事业单位从事外事、国际文化交流等方面的接待服务和管理工作。

2、英语专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。

应用英语条件：

具有从事电子商务的基本知识

具有从事广告策划和导游工作的能力

具有英美国家历史、地理、经济、宗教、文化、礼仪、风俗习惯等知识

具有日语（二外）基础

爱岗敬业，勤奋工作的职业道德素质

具有乐观的人生态度和良好的人文科学素养和一定的美学修养

适应社会经济发展的创新精神和创业能力

参考资料来源：百度百科—应用英语

应用英语专业简介 培养目标 应用英语专业以“英语＋专业＋技能”的人才培养模式面向社会输送一专多能的应用型人才，本专业下设商务英语、旅游英语、科技英语三个专业方向。本专业旨在培养能够适应社会主义市场经济和现代科技发展的德、智、体全面发展的具有较强的英语听、说、读、写、译综合技能，即以英语为工作语言，熟悉相关专业知识并具备实际操作能力和熟练的电脑运用能力的高级应用型人才。本专业开设的主要课程有：综合英语、英语视听、英语口语、商务英语、翻译理论与实务、英语阅读、口译、英语应用文写作、计算机基础。本专业商务英语方向增设：商务谈判、国际贸易、进出口业务、办公自动化、计算机软件基础等课程。旅游英语方向增设：汉语言文学、旅游学概论、导游业务、旅游心理学、旅游区规划与管理、旅游策划、旅行社经营与管理、数据库应用、旅游法规等课程。科技英语方向增设：科技英语、科技英语写作、机电常识与识图、电子线路及其应用、土木工程概论、外贸理论与实务、英文科技文献检索等课程。就业岗位 商务英语方向毕业生可在企、事业单位、各类公司从事商务往来管理、翻译等工作，承担英语翻译、外贸业务员、公司文员、秘书、助理等工作。旅游英语方向毕业生可从事旅行社导游（中、英文）、旅行社管理、旅行社营业网点主管、主题公园和风景点的管理人员、各类公司的行政管理人员等。 科技英语方向毕业生可从事企、事业单位英语口译、笔译等翻译工作、外文科技资料管理和各行政机关的行政管理工作等。

1.（应用英语）应用英语属于【外国语言文学类】。应用英语是一个宽口径的专业，可选择在教育部门从事基础英语教学工作，或在各级政府部门、企事业单位从事外事、国际文化交流等方面的接待服务和管理工作。应用英语专业以“英语+专业+技能”的人才培养模式面向社会输送一专多能的应用型人才。2.（应用英语专业就业前景）随着社会不断发展以及经济水平的迅速提高，使得人们对生活品质的要求也越来越高，闲暇之余就会选择去外地甚至是国外度假旅游；同时也由于国家之间的经济往来越来越频繁，会需要经常去国外出差，这些都需要一定的英语基础，所以现在学习英语专业的学生也越来越多了，总体来说还是很有前途的。其实应用英语的门类很广，根据社会不同的需求划分不同种类的划分，比如商务英语，旅游英语等等，这些都是根据社会的不同需求来进行针对性的学习。而且不管是哪一类英语最大的好处就是能免费去其他国家旅游。虽然是出去工作，但是总是会有闲暇时间在别的国家走走看看；旅游英语更是不用说，一边旅游就把工作完成了，关键是工资还高。

英语语音： 课程性质：专业课课程的性质、设置目的与要求：英语语音课程是普通高校及高职高专院校英语专业及非英语专业学生的专业基础课程．本科程学习英语的单音辨析知识和技能外，更主要的是学习语流中的语音知识和技能，以便排除英语听，说方面的语音障碍，促进听，说水平的提高。这对于所有学习英语的人来说都是必须的专业训练。课程的教学要求 1．掌握单音的发音基本知识，培养辨析能力。 2．学习英语节奏、连读等的语音特点，培养自然、流畅的英语口语。 3．学习英语语调的正确适用，培养有效的英语交际能力。英语国家概况 课程性质：专业课 课程的性质、设置目的与要求 ：英语国家概况是一门介绍英美两国的地理，历史，政府，经济，社会，文化和教育等知识的课程。目的在于使学生了解和掌握英美两国政治，历史，经济，社会，文化和教育等基本知识，了解英美国家社会发展、现状和影响这两个国家社会发展的因素，拓展学生的知识面，增强学生的英语语言学习能力，为后续专业课程的学习打下一定的基础。课程的教学要求：1. 了解西方文明史。2. 了解英美两国的地理及其工农业发展特色。3．了解英美两国的历史发展。4. 了解英美两国的经济，文化，教育的发展及其特色。英语写作 课程性质：专业课课程的性质、设置目的与要求写作课是一门能力实践课，它不仅仅是通过理论指导来规范写作，更重要的是它将通过指导学生写作训练培养和提高学生用英语写作的实际书面交际能力。学生应能根据所给题目和写作提纲、图表、数据表等，在35分钟内写出一篇长度为200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；能根据提示在10分钟内写出60个单词左右的应用文；能掌握概要，摘要的写作规范和一般要求；掌握读书报告或其他种类报告的书写规范。学生应能够进行有效的记叙文、说明文及议论文的写作；并且要确定毕业论文的写作题目、大纲及内容。教学要求通过写作课，三年级的学生掌握写作的基本常识，包括措词、组句、成段、谋篇。不仅规范写作的形式，而且要精练文章的内容，全面提高写作能力。学生需认真学会搜集信息，查阅资料，整理思路，力求观点明确，说理清晰，语法准确，按照经贸英语专业的要求，完成2500单词左右的毕业论文。旅游英语 课程性质：专业方向课课程的性质、设置目的与要求 本课程为专业方向课，是一门培养学生旅游英语应用能力的课程。本课程的教学目的是通过系统的专业英语基本技能训练，促进学生掌握大量实用性较强的旅游术语，熟悉国内外丰富的旅游资源，目的在于让学生能够用丰富的语言从事旅游业务，在实践中能够对旅游相关知识讲解清楚，传神，且能引起国内外的广大旅游爱好者的兴趣，从而使得热爱旅游的人都参与到这项新兴的伟大的工程中来。基于该科目的这一特点，本课程要求学生从全方位巩固英语基础知识，强化专业英语学习，通过本课程学习能够听说从容。 课程基本要求：通过本课程的学习，学生需要掌握大量的旅游英语术语，熟记知名旅游景点相关情况，经过学习和训练，学生应能达到下列要求：1．能够独立接待海外讲英语旅游爱好者，包括日常的基本沟通，提供全程的旅游服务，能用地道的英语将我们的旅游景点及服务特色介绍出来。2．能够在介绍旅游景点的同时介绍人文和历史知识，使旅游者能够感受到景点优美，导游人员热情，旅游地区的人文底蕴深厚。3．能够通过本课程学习考取英语中级导游资格证。文秘英语 课程性质：专业方向课课程的性质、设置目的与要求 文秘英语是一门提高文秘专业方向学生英语交际能力，办公能力的课程。设置本课程的目的在于从培养高级应用型人才的总体目标出发，结合学生毕业后的工作实际，力求向学生提供其未来工作岗位所需要的专业英语知识和技能，培养学生实用涉外业务英语的交际能力。课程基本要求：本课程每单元有三个部分1．阅读与翻译 要求学生有阅读和翻译办公室常见涉外英语文章的能力2．模拟套写 要求学生参照范例模拟套写和翻译办公室常见的涉外文书3．听力与会话 要求学生能够进行办公室常见涉外口语交际导游英语课程性质：专业方向课课程的性质、目的及任务导游英语是普通高职经贸英语专业的专业方向课程，本课程的教学目的在于提高学生语言交际能力，通过操练使学生具备用规范语言提供导游翻译服务的能力。课程的教学要求1)背景与指南：要求学生了解课文相关背景以及翻译导游的工作要点 2)导游英语会话：要求学生了解和掌握导游工作的服务程序，包括迎接客人，沿途导游，商定日程，安排观光游览活动等不同工作场景。 3)阅读理解：要求学生通过材料阅读，熟悉不同类型的旅游景点。 4)练习：通过英汉互译，完形填空，词汇，对话等，形式的练习，使学生学会举一反三，融会贯通。 5)补充阅读：通过对难度加大的阅读材料的学习，进一步提高阅读理解能力。要求学生阅读之后，能选出正确而优美的英文表达，重组文章，并能口头介绍。 外贸英语函电 课程性质：专业方向课课程的性质、设置目的与要求： 外贸英语函电是一门旨在让学生了解基本外贸流程，读懂商务信函并能利用所学知识撰写相关信函的课程。设置本课程的目的是提高经贸英语专业学生运用英语解决实际问题的能力.课程基本要求：1.了解外贸的一般流程2.掌握常用的表达方式3.理解英语商务信函4.撰写商务信函 发展嘛去外企工作,或者出国~~~~

1英语专业简介英语是一门普通高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。该专业学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究，具有跨学科特点。还可与其他相关专业结合，形成复合型专业，以适应社会发展的需要。该专业培养具有扎实的英语语言基础，丰富的英语语言文化知识，熟练的英语语言技能，较高的语言运用能力、研究能力和专业素养，思想政治素质好，具有严谨治学的学风和勇于创新的精神，能够进一步从事英语语言、文学与翻译等领域学术研究的研究型创新人才，或相关专业领域的应用复合型人才。2英语专业发展前景据《山东外语教学》2019年第1期刊登的一篇文章的数据，开放经济增长1个百分点，就需要25万的外向型人才，英语专业每年毕业20万人左右，社会需要的人才总量规模相当大。2002年，中国加入世界贸易组织以来，社会进入高速发展时代，对外贸易总额持续增加，社会对专业英语人才需求总不断增加，社会要求高校培养高质量的英语人才，与入世前相比，与中国以外的交流越来越广，内容越来越深奥，为此，英语人才不仅具备基本的语言能力，同时也应具备相应实践能力。