pets英语口试

口试分A、B、C三节，测试考生英语口语的交际能力。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分;另一名口试教师主持口试，与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。具体考试内容如下：A节：考查考生作自我介绍的能力。此节中两考生无需相互交流(如需要，也可)。该节约需2分钟时间。B节：考查考生就信息卡上的图片讨论并解决相关问题的能力。本节的形式有解决问题、排序、讨论、决策、或就两个完全相反的观点阐述自己的观点等。该节约需3分钟时间。C节：考查考生针对信息卡上的图片进行连续表达及简短讨论的能力。该节约需7分钟时间。

PETS1口试分A、B两节，测试考生英语口语的交际能力。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。第一节：考查考生初次见面时向他人提供个人的事实性信息（如名字、出生地、职业、家庭等）的能力。考生也应能谈论的日常生活及兴趣爱好等。该节约需3分钟时间。第二节：考查考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。信息卡分为提问卡和回答卡，内容涉及到日常生活、爱好等。考生A根据提问卡提出问题，考生B根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。其后考生B根据另一张信息卡提出问题，考生A根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。信息卡上的指示语使用中文。该节约需5分钟时间。在这一节中要求考生掌握有关个人目前状况，以往的经历以及将来的打算的表达方式。应试者学习时还应多听一些相关的听力材料，学习连读以及重音、节奏、语调等。另外， 一级口试考生应认识到在初学英语阶段发音中带有母语口音，表达过程有停顿都属正常现象，应保持信心坚持下去，同时还要学习一些维持交流或进行交流补救的技巧。口语的复习要做好两方面的内容。第一，口语技能的训练，包括 20种交际话题和20种英语交际功能。第二，在复习中还要培养心理素 质，比如进行模拟训练。在模拟训练中不要把主考教师想像成敌人。应该知道，几乎所有的主考老师都非常友好，都希望成功。应做到尽量放松，把自己的每一个动作、行为都视为正常的行为。不要 为自己第一次出现的停顿而感到紧张，而要集中精力想一下自己要说什么样的内容。否则，就可能出现越来越多的停顿而使考试无法进行。

PETS1口试分A、B两节，测试考生英语口语的交际能力。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。 专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。第一节：考查考生初次见面时向他人提供个人的事实性信息（如名字、出生地、职业、家庭等）的能力。考生也应能谈论他们的日常生活及兴趣爱好等。该节约需3分钟时间。第二节：考查考生根据信息卡就具体事实互相问答的能力。信息卡分为提问卡和回答卡，内容涉及到日常生活、爱好等。考生A根据提问卡提出问题，考生B根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。其后考生B根据另一张信息卡提出问题，考生A根据对应的回答卡或个人的具体情况回答。信息卡上的指示语使用中文。该节约需5分钟时间。在这一节中要求考生掌握有关个人目前状况，以往的经历以及将来的打算的表达方式。应试者学习时还应多听一些相关的听力材料，学习连读以及重音、节奏、语调等。另外， 一级口试考生应认识到在初学英语阶段发音中带有母语口音，表达过程有停顿都属正常现象，他们应保持信心坚持下去，同时还要学习一些维持交流或进行交流补救的技巧。口语的复习要做好两方面的内容。第一，口语技能的训练，包括 20种交际话题和20种英语交际功能。第二，在复习中还要培养心理素 质，比如进行模拟训练。在模拟训练中不要把主考教师想像成敌人。我们应该知道，几乎所有的主考老师都非常友好，都希望你成功。应做到尽量放松，把自己的每一个动作、行为都视为正常的行为。不要 为自己第一次出现的停顿而感到紧张，而要集中精力想一下自己要说什么样的内容。否则，就可能出现越来越多的停顿而使考试无法进行。

PETS1口试分A、B两节,测试考生英语口语的交际能力。 每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈,专事评分;另一名主持口试；首先老师提问，考生回答；然后二个学生相互交流；最后就一个问题说一说看法。

口试部分 口试分A、B、C三节，测试考生用英语进行口头交际的能力。 每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师(accessor)不参与交谈，专门评分；另一名口试教师(interlocutor)主持口试，随时与考生交谈并评分。 A节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。（3分钟） B节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。（3分钟） C节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后与另一考生就同一话题阐述个人观点。（4分钟）口试过程中应注意什么1.口试开始前考生首先进入的是候考室，在进人候考室之前考生必须先出示相关证件(即身份证、准考证)给工作人员，工作人员核实后并由本人在考生登记薄签名后方可进入候考室。考生进入候考室后要对号入座。在考生全部进入候考室后，工作人员会给每位考生一张口试登分卡。然后由考生根据本人实际情况将登分卡填写完全，待正式进入口试考场时交给口试教师。在填写口试登分卡的时候，一定要小心不要填错了。待正式考试开始时，工作人员会按考号叫考生进人口试考场，每次叫2名考生。因此考生最好能在口试正式开始前能与你的partner进行初次交流，以便在口试中能互相合作、共创佳绩。值得一提的是，当你的考场有缺考的考生日寸，有可能你原定的partner会发生改变。因此，当你在候考室等待时一定不要闲着，应随时注意自己的partner是否改变了。当考生被叫到口试考场时，你需要把自己的一切东西全部带走，因为你考过之后是不被允许再进候考室的。当口试考场中的考生从后门走出考场时，你和你的partner就必须进入考场了。记住一定不要害怕，要面带微笑。应平静地坐在口试教师不意你坐的地方，坐下的时候要自然，坐姿要端正。坐下后，你须将口试登分卡交给专事评分的老师，然后老师会确认一下登分卡上的信息。随后口试考试正式开始。2.口试过程中(1)与口试教师或同伴对话时要保持目光接触，保持自然恰当的表情、手势和形体动作。(2)作为考生，你应该积极主动，多讲话，切忌一语不发地等着，问一句才答一句(当然也不要说起来没完没了)。对于一般疑问句的问题不要只答“Yes”、“No”，要把句子说完整，并适当加以简要的解释，不一定非要等到口试教师追问“why’’时，再说话。如果你说完之后口试教师没有继续提问，你可以说“That’s all.Please ask me the next question"或者“Could you please ask me another question”表示自己已经说完了，请他/她问下一个问题。(3)在PART B部分要特别注意两点：一是口试教师是不参与讨论的，互动交际在你和另一位考生之间进行，你应该与他/她互相问答、讨论和交换看法，说话的时候应该面对的是他/她而不是口试教师;二是你和另一位考生都是来参加考试的，在讨论发言中应保持基本的机会均等。由于是临时组成的搭档，你与对方的英语水平可能会不同，如果他/她为了显示自己的水平、获得高分而不停地说，你要抢回自己的发言机会，因为两位口试教师是根据你的参与程度和英语表达评分的!你可以寻找机会，使用得体的交际语言打断同伴的发言，如“I'm sorry，but I have to interrupt”“Excuse me, I have to stop you”“Sorry，I think……”。当然，如果你的同伴比较沉默，你也不要自顾自地说下去，让口试教师因你的“霸道”而扣你的分数。你可以用某些特定的语句启发你的同伴开口发言，这样才是良好的交流。这类语句有“This is my point of view.What do you think” “Do you agree with me” “That’s my point. What's your opinion”等。(4)考试中应选择自己熟悉的东西或事情来说，否则可能会由于缺乏恰当的词汇而给自己造成麻烦。比如说如果需要回答或描述电视节目或者体育运动方面的问题或图片，选择一种比较容易表述的电视节目或体育运动要比选择你真正喜欢而描述难度比较大的节目或运动现实得多。(5)回答问题或描述图片内容时要切题，不要说与题目内容无关、意义不明显的话。(6)考试过程当中，面部表情要与口中所说的内容相符合，该严肃的时候严肃、该活泼的时候活泼，否则就会很生硬，给人以背书的感觉。3.口试结束之后口试结束后，你应当起身用英语分别向两位口试教师道谢和告别，给他们留下一个完整的好印象。(切记：不要用汉语!)相信大家按上面三点说的作好准备，那么拿下PETS的口语的也不会是什么难事了。