整理英语句子板书

1、注音标，标重音。

每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n。)和re'cord(vt。)。将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。这样，一旦课文读熟，那些单词的正确读音也就熟记在心了。

2、释义。

英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如：

quarrel争吵；forture财富(greatwealth)。在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。

注释文字书写位置的原则是“就近”，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。

3、划重点。

用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的一些重点、难点也该划出来，以便引起重视。

4、提要。

即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。

这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记，再在旁边空白处写上要提示的文字。

5、标疑。

英语不是我们的母语，因此，在英语学习过程中，我们常常会碰到许多问题。阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号，再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑。

6、分析难点。

学生阅读英语课文，不断会遇到一些难点，经过老师的讲解，或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解，有的还似懂非懂。不管怎样，边听边记下析难的文字，既有利于课后消化，也有利于复习回顾。

7、补缺。

英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义。老师应该让学生自己查词典或告诉他们别的用法，并让它们记录下来。比如学习了名词success(成功)，应该让他们记下形容词successful、副词successfully和动词succeed。

8、纠错。

中学英语教材的编写，包括选文以及课文的注释和练习的编写等，是经过众多高水平的国内外专家和编辑反复斟酌和把关的，与一些课外阅读材料相比，质量当然高得多，但难免有个别的不妥之处。讲课时，把这些情况告诉学生，并要求学生自己查有关工具书证实，并将这些错误改正过来。

高效记录方式：

（1）从电脑装配店购买低价位的复印纸，再购买几个小铁夹子。

一包低价位复印纸，共五百张，大约十几块钱，等价于十几本做作业用的作业本，二者价格相差不大。

一包复印纸，差不多可以应付高中三年的英语学习，或者大学四年的英语学习。

而其它学科也可用于记录，并不局限于英语一个学科。

（2）拿几张复印纸，用铁夹子夹住，便可成为一本简易的笔记本。

（3）将平时生活中看上去没用的装牙膏用的外包装盒或其它包装盒，用剪刀剪成短短的小条，没字的那一面写上要记录的内容（一般是几个小字），如“定语从句”，粘贴到一复印纸的边缘，这一张纸便可以记录有关于定语从句内容。

1、注音标，标重音。每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record（n）和re'cord（vt）。将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。

2、划重点。用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。

3、记板书笔记。老师上课的板书一般都是经过精心设计和巧妙安排的，是教师对一节课所教内容的概括总结，体现了知识点的框架，有助于把握这堂课的整体，进行回忆、分析、理解和归纳，也有助于学生消化知识，巩固记忆，并激发学生的创造力。

做英语笔记技巧：

老师说重要的东西肯定要记下来，另外，就算老师没有点明重要，但自己觉得有可能重要或有用的知识点也应记下来。千万不要只顾抄写老师的板书内容，不跟教师的教学思路。因此，把握做笔记的好时机也是十分重要的。

最佳的做法是在教师讲课的过程中或讲解后，快速记录下重点知识或解题技巧。对于在预习中所遇到的疑点和难点要在适当的时候提出来，取得老师和同学的帮助，把答案或解题技巧写在其对应的位置上。

课堂的时间是有限的，英语教学节奏一般很快，学生所作的笔记可能会出现字体潦草，内容零乱等情况。学生可以把在上课时未能完成好的笔记进行查漏补缺；还可以把自己还有疑问的知识或者心得、体会等，通过回顾所做的笔记或者查字典和工具书等来解答或对知识作进一步的补充、解释。