英语知识宝典

期末考试临近，学生们进入了“冲刺”复习阶段。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”科学适宜的复习方法和策略将大大提高复习效率。

为此，我们邀请到河西区上海道小学英语团队的三位名师为本市广大学生及家长支招期末复习，让我们来听听他们的建议，涨分的关键就在其中哦。

小学高年级英语复习要点

天津市特级教师

河西区上海道小学英语教学主任刘志明

一、梳理归纳，重组再构

梳理归纳，重组再构是复习的重要环节之一。它既能帮助学生整体回顾一个学期的学习内容，及时发现问题，解决问题，又有助于学生观察、思考、分析、理解等多方面能力的提升，助推学生发展学习能力。

高年级学生已经具备一定的分析、归纳、总结能力。家长可以引导学生借助思维导图、表格等形式，以话题为单位，对本学期所学知识进行梳理归纳。

如：本学期五年级Unit1—Unit 4四个单元的重点学习内容就是谈论人物信息。针对这一话题，家长可以引导学生做一张思维导图，导图第一层可以人物为中心；第二层辐射到姓名、年龄、国籍、年级、班级、学号、外貌特征、性格、爱好、职业、工作地点、人物关系、归属等内容；第三层辐射到每个内容用哪些词、哪些语句谈论这些信息；第四层辐射到第三层所设计到的词法及语法。

通过一系列归纳梳理，学生对人物信息这一话题就能进行一个层次分明的整体回顾，并对所学知识的理解越来越清晰、透彻。学生随时对所学内容进行梳理归纳、重组再构，不断地夯实、更新、升华并发展多方面的能力，必然会收到良好的复习效果。

二、再读课本，分析错题

在归纳梳理的基础上，家长可以帮助学生结合归纳梳理内容，一一对照，分析自己学习的不足，找准努力方向。

首先，引导学生再次通读课本，对照归纳梳理出来的学习内容，边读边思考课本中每一项目归属于哪个知识点，对号入座，思考哪些知识点是自己已熟知的，哪些知识点是在理解、运用等方面还存在问题的，做好记录，以备进一步复习。

在通读课本的基础上，引导学生重新分析错题。对照自己归纳梳理出来的知识内容，把错题进行分析归类，学生会对自己的学习短板一目了然，并有进一步清晰的认识。他们即为自己取得的学习成绩而自豪，又找准了下一步的努力方向。

三、有的放矢，综合运用

在学生明确自己学习情况的前提下，家长可以引导学生有的放矢地请教老师、询问伙伴、查阅资料、适度练习，帮助孩子目的明确地逐一解决学习中的问题，巩固成绩，弥补不足，整体提高。

当然，语言知识不是孤立存在的，它存活于丰富的生活情境之中。学习语言切忌割裂开来单独记忆，语言的综合运用在复习中同样起着非常重要的作用。

每一个单词、每一个词法、每一个句法都需要在真实的生活语境中反复运用才能质变为有生命力的语言。因此，在复习中，家长要善于帮助学生创设语言运用的平台，通过阅读、讨论、会话、写作等多种形式强化语言在具体语境中的运用，使学生在语言运用中感悟、体验、建构逐渐形成的英语语感及英语思维，促进其英语学习的全面提升。

总之，复习切忌题海战术，复习要有据、有序。通过复习，梳理知识，夯实基础，温故知新，发展能力。

小学中年级英语复习要点

天津市河西区学科带头人

河西区上海道小学英语学科组长陶湘

一、跟紧老师，制订复习计划，做到张弛有度

根据中年级学生年龄较小的特点，家长切忌拉长有效复习时间，“东一榔头西一棒槌”式的盲目复习，不但不会给学生构建一个完整的知识体系，反而会导致知识点疏漏。要紧密跟随任课教师的复习步伐，和老师同心协力，完成复习。

1.将复习过程按时间分成几个阶段，每个阶段的复习侧重点要找准。

2.根据不同内容使用不同的复习方法，既不增加学生的学习负担，又能最大限度地调动学生的学习兴趣和求知欲。

例如：对于功能语句的运用，帮助孩子们进行口语练习，一方面熟悉课文，另一方面，按本学期的话题进行口语交流。

3.将任课教师要求完成的单项练习和综合练习相结合错题反复讲解，重复再现。

二、跟紧教材，注重科学合理，突出阶段归纳

按照复习的实效性，建议家长跟紧教材，把复习分成三个阶段。

第一阶段以教材基本词汇句型为主，侧重于教材内容的梳理，全册单词和句型快速地浏览一遍，通过重现来归纳语言，单词和句型不要孤立来对待。要构建话题下的词汇网络，归纳典型句式。

例如：colours中颜色的单词：red, blue, green, yellow, purple, grey, brown, white, black, pink, orange等单词要和句型What colour is it? It is red. Colour it??, Let’s draw??结合起来复习。同时基础单词词组和句型必须过关，对所学的单词句子要“查缺补漏”。

第二阶段以教材功能语句单元横向复习，做到点面结合。根据句型的前后联系，使孩子所学的功能语句系统化。这一阶段的复习要求是精讲多练，通过听讲理解知识和学习掌握知识。

第三阶段将全册知识系统化，由单词到句型再到对话，逐层逐级进行系统梳理练习。建立语言点间的相互联系，达到举一反三、融会贯通熟练运用语言的效果。

三、跟紧孩子，采取快乐学习，鼓励激发兴趣

1.因材施教。每个孩子的接受、再现知识的情况是不一样的，家长切忌拿自家孩子与别人的孩子比较。

家长要耐心地对孩子进行思想解压，使其能在宽松的氛围中进行有序地复习，及时肯定他们的点滴进步，了解孩子的心理特点，通过鼓励、表扬、提醒、肯定等方式给予孩子适当的多层次评价。

2.英语教学是语言教学，多样形式的语言再现，能保持孩子学习的兴趣。

俗话说：“兴趣是最好的老师”“兴趣是学习的动力”。在家里和孩子一起吃饭前后共同拍手说、唱、演，和孩子做教材里出现的小游戏活动，激发并保持孩子的学习兴趣，孩子会高兴地发现原来复习这么有意思，愿意参与其中，还能提高他的主观能动性，营造良好氛围，这样无形中使复习效果无痕胜有痕。

3.帮助孩子进行自我复习的初步体验，结合孩子的情况自己记忆、回顾本学期复习要点，并说出自己的薄弱环节。

初步尝试自我计划、复习、评价的自律管理模式，为深入学习打下良好的基础。

小学低年级英语复习要点

天津市学科带头人后备力量

河西区上海道小学教师耿益妍

在期末复习期间，家长应该帮助低年级的孩子对这一学期学习的不同话题中的词汇和句子加以归纳总结。

一、在游戏中复习词汇

低年级《快乐英语》教材为学生提供了全册教材的单词小卡片。家长可以充分利用这些小卡片，帮助孩子复习这学期学过的单词。

亲子游戏1：将全册的单词卡片打乱顺序，以较快的速度出示，每人一词，看图或看词读出单词。为增添趣味性还可以在单词卡中插入几张空白卡片，轮到空白卡大声喊出“Lucky，lucky！”轮空。这个游戏可以准确地找到孩子不熟和不认识的单词，并把这些单词记录下来，每天复现这些单词。这样的复习更有针对性，更高效。同时也能锻炼孩子的快速反应能力，培养他的专注力和认真倾听的好习惯。

亲子游戏2：8~10张卡片一组，字朝上摆在桌子上。A读出一个单词，B指出这个单词并说出中文，说对了将单词卡拿走。B再读单词，A指认单词。最后获得单词卡多的获胜。

这个游戏可以帮助孩子既练习了认读单词，又练习了听音指认单词。这种联系对期末测评中听音编号、听音选择和认读单词中的单词连线有很大的帮助。

亲子游戏3：每个人给对方用卡片摆出四个单词，并挑出不是同类的那一个。

这个游戏主要针对认读检测中的圈出不同类的单词这一项有很大帮助。

二、生活化的内容在生活中复习

低年级英语的话题中涉及到的交际用语都是最贴近生活的。作为父母，我们应该把这些内容引入日常生活中。

例如：早上，我们可以和孩子说一句“Good morning！”

与孩子告别时，说上一句“Goodbye!”

分享水果时，可以这么说：“I want an apple.”“Here you are.”“Thank you.”“You’re welcome.”

这样可以让孩子感受到，英语不只静静地躺在英语书中，原来生活中也是可以派上用场的。学以致用才是我们学习英语的真正目的。

三、重点句子的复习

英语课所学不同话题中的重点句子都是和我们的生活紧密联系的。低年级的英语复习，千万不要把孩子埋没在一张又一张的复习卷子中，应该再现生活中的对话场景，让孩子在语言运用中巩固所学。

例如设计这样的选择题：

1.清晨，你和朋友在交谈，妈妈向你走来，你这样对你的朋友说：

A. Look, my mum. B. I am Mum.

2.放学了,你向同学告别说：

A. Hi! B. Goodbye!

3.你想要个苹果，这样对妈妈说：

A. An apple for you, Mum. B. An apple, please.

在讲的时候，要引导孩子准确地找出关键词，如，“早上问好”“告别”“你想找别人要”等。让孩子说出正确的情景句子，同时还要说出另一个错在哪里，这样做的效果要比单纯做题好得多。这样的练习不仅能让孩子在轻松愉悦的氛围中进行，还能起到事半功倍的效果。

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词汇知识是英语学习的基础，没有词汇知识就无法获取任何信息，就如同没有语法知识就无法获取正确的信息一样。随着MBA新大纲对词汇知识的要求不断提高，能否突破词汇知识大关将成为毕业多年的MBA考生顺利通过联考的关键。因此，一本编排科学、合理，记忆起来快速有效的词汇手册将成为MBA考生必不可少的学习手册。同时，词汇知识的学习不仅仅是为了对付词汇题，更重要的是为整个考试打下坚实的基础，其中包括阅读理解、翻译、写作和完形填空等。为了适应MBA新大纲对词汇知识的要求，全面解决广大MBA考生学习词汇的这一难题，结合MBA考试特点及多年来的考前辅导的经验，同时，应广大考生的要求，我们特意重新修订了这本《MBA英语词汇实战宝典》，以供广大MBA考生备考时使用。单词释义与例句相结合：大量例句直击MBA真题，并且都配有译文，使其难度与联考极为接近，从而避免了市面上有些词汇书只有单词解释，没有例句或例句与考试要求相差很远的弊端。分门别类，层次清晰：本书将MBA大纲词汇进行分级编写，即最基础词汇→基础词汇→四级词汇→六级词汇→非四六级词汇→商务词汇，目的是便于考生分类和分频进行联想和对比记忆，达到事半功倍的效果。与真题接轨：将2008年和2009年联考试题中出现的词汇选项题，作为【真题】加入相应的词条中，以利于考生在复习中有的放矢。

应对招数之一、

考生要注意一种现象，在阅读理解中有些词很“面熟”，也知道是什么意思，但整个句子理解起来却有些别扭。这是因为常用词在特定语境中，也可能出现它的某一个次常用含义。如果考生不知道，就会造成阅读障碍，这就要求背单词时不能光看第一个意思，而忽略后面的意思。

单词掌握好，语法知识也不能忽略，不排除在阅读理解中遇到一些比较复杂结构的句子。如果一个句子中有多个从句，如果不能理解从句之间的关系，就理解不了句子，而影响到整篇文章的理解。

应对招数之二、

储备词汇：想要做好阅读理解，词汇量必须达到基本要求，语法知识也必须掌握。大学英语六级考试逐渐淡化“纯粹”的词汇、语法考查，但不意味着考生可以放弃词汇、语法。王教授指出，单词背不住有两个原因：功夫没到家;没有掌握技巧。有些技巧可以助考生事半功倍，比如联想法、串联法等。

应对招数之三、

关注语境：大学英语六级中有这样一种现象：文章读起来不难，做起题来感觉难，尤其是类似于“本文推断、暗示出什么?”这样的题目。原因是考生感觉理解文章了，但理解仍停留在表面，所以就需要有技巧地阅读，也就是说要：read between the lines(透过字里行间去读)，要从提供的语境中揣摩某个句子某个词是什么意思。

比如小强做什么事情时小红总指手画脚、不停教导，有一次又是这样，小强对小红说，“Are you telling me?”这时候，句子就不再是表面意思“你正在告诉我吗?”而是“这还用你说吗?”“用不着你说!”的意思，表达情绪的不满。

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小畅身边有不少家长想通过期中，了解孩子的阶段性学习成果以及存在的问题，帮助孩子及时调整学习心态和方法，为接下来半学期的学习做好准备，但是却不知道从何入手。今天小畅就给小学、初中学子提供了一些切实可行的英语备考干货以及方法，帮助学生们轻松应对期中考试。1、要正确认识考试，明确学习目标；舒缓考试压力，确定合适的目标；保持良好心态，做好自我评价。2、回顾基本概念，明确学习的目的，把握解题的规范化要求，了解有关注意事项，做到心中有数后再动手做题目，才能达到巩固、强化知识、掌握技巧、提高能力的目的。对于复习卷、模拟题，也是一样的道理。3、在背诵之前，我们应该把教材的整体架构摸清楚，对具体内容形成自己的理解。在接下来的环节，多背诵没错，但不能按照课本从头到尾去背。因为完全按照课本顺序去背不仅容易分不清要点，也不便于记忆。正确的背诵方法是：将课文拆分，理清主次，根据自己的理解优先去背重要的知识点，再到不常考的知识点，哪怕复习时间紧迫也能掌握好基础知识。4、考前需要练习多篇作文，并且在规定时间内完成，不要求写出高端句子，但所写的句子单词正确、时态语法要准确，完成后一定要检查。这样就能避免不必要的丢分。掌握这四个“宝典”，轻轻松松应对复习。希望孩子的学习得到帮助、老师的教学更加有针对性！希望每一个学生期中考试都能满满信心、不留遗憾！

1、复习要做到及时和经常性

德国心理学家艾宾浩斯的遗忘规律指出，遗忘的进程是先快后慢，先多后少。在学习的材料刚刚能记住的一小时后，人们对所学的材料仅仅保持40%左右。第一天，保持仅三分之一，到第六天逐渐下降到四分之一左右。遗忘曲线最初是急剧下降，过一段时间后下降减慢，曲线趋于平稳。

所以，对已识记了的外语信息必须在未产生大量遗忘之前及时复习，同时，还必须有计划地循环复习，直到牢记为止。一旦信息遗忘，则需花记识新信息同样的时间才能识记和再认，费时费力，事倍功半。

2、复习内容要恰当分散

复习内容每次要合理分配。份量过重，时间过长，大脑皮质神经细胞持久活动，消耗过多，会产生抑制作用，降低记忆效果。

因此，学生应改变那种“平时不烧香，临时抱佛脚”的考前突击复习方法，注韦总的英语为什么这么好，后来才知道在这里学习的zpshoes.com大家也可以去试试啊。重平时有计划地分散复习。一般而言，分散复习的效果优于集中复习的效果。

3、复习要注意温故知新

孔子曰：“温故而知新，可以为师也。”复习不能是机械的重复，而是要通过大脑的加工处理，把新旧知识有机地联系起来，按知识内在的规律进行综合归类，使知识系统化。

复习旧的知识可以加深对知识的理解和记忆。同时，还可以从复习旧内容中获取新知识。只有在理解概括知识的基础上，才能全面、迅速、精确和牢固地提高识记的效果。

4、复习要充分利用各种感官记识

实验研究证明：只听能记住60%；只看能记住70%；看听说结合能记住86%。显然，只用单一的方法复习会降低记忆的效果。因此，复习时只有眼、耳、嘴、手、脑各种感官同时协调作用，才能全面掌握。

5、复习应多渠道拓宽，培养兴趣爱好

复习时应扩大课外阅读量，有计划、经常性地读些与所学知识难易相当的英语幽默故事，多看多听电视和电台播放的英语节目，经常听听原版英语歌曲，参加英语角交际活动等等。这样学生就为自己创设了一个个良好的识记环境，让已识记的英语信息再多渠道地不断反复重现，加深记忆。