高职英语笔记

百词斩、扇贝背单词。

《扇贝单词》是由扇贝网提供的英语单词学习APP。发者为南京贝湾信息科技有限公司，2019年4月，扇贝单词进行版本升级，成功升级为扇贝单词英语版。

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英语基础薄弱，学生普遍产生厌学情绪，大大增加了老师的教学难度，英语教学长期停留在半休眠状态，缺少特色和成效。作为一名在高职任教8年的英语老师，我针对学生的现状，在教学方法上进行了很多的探索和改革。在提高学生学习积极性和课堂有效教学方面，我总结出以下几点体会： 一、明确教学目标，构建有效的师生互动 在高职英语课堂教学过程中经常会碰到学生懒散地坐着，面无表情地看着，耷拉着脑袋听着，老师一问问题就低首不语或唯唯诺诺地举手的局面。学生怕学怕开口，老师一味灌输，缺乏创新，这种状况对学习英语极为不利。作为一名英语老师，我们必须想方设法改变这种沉闷的局面，优化课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，提高课堂的有效教学。有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。在课堂上教师应明确学习目标，根据教材的实际情况及学生的生理和心理特点，帮助学生自主学习和理解课题，并对学生进行方法上的指导；与学生保持双向交往，同时也允许学生之间的交往。 （一）重导入 成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。每节课的导入环节，教师都要做足功课。短短的3-5分钟，是师生双向交往的重要热身环节，教师可以通过情景设问、实物描述、师生演讲、猜谜、绕口令、视听等一系列生动的导入形式，令学生的注意力有效集中，为接下来的新授环节明确了学习的目标。与此同时，这一环节亦可检验学生的听说能力，可以帮助老师很好的区分出学生的层次，在教学中能有的放矢，因材施教。 （二）课堂生活化 生活中有知识，知识中有生活。教师应该有意识地将生活世界的资源转换为教学资源，培养学生的发散性思维和主动探究意识。比如在教授职业学校英语基础模块（上）Unit1的Reading&Writing中的A Food Lover这篇文章时，教师可以引导学生发散联想词汇，如提到book，就要联想到novel，prose，poem，magazine等一系列单词，紧接着还可以引导学生将novel，prose，poem，magazine等词向相关领域扩展，还可在课后布置相关作业，让学生通过上网、查字典、写日记等形式掌握更多相关词汇。另外，根据每一章节的主题，可进行学生分组讨论，师生讨论或情景再现的形式，帮助学生在自然的生活情景中习得常用英语口语和西方礼仪。 （三）学会欣赏学生 由于每个学生生活在不同家庭环境中，各自有着不同的爱好和特长，在学习成就上存在着客观差异，教师不应把学生模式化，应学会去欣赏每一个学生的闪光点。教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。反之，师生之间的关系紧张，学生会由厌恶教师进而厌恶学习。 在平时的教学中，对待学习能力较强，成绩优秀的学生，教师要注重激发他们的成就感和进取心；对性格内向、不善于表达的学生，教师要付出更多的关爱和鼓励，保护他们的自尊心，增强他们的自信心；对学习能力欠佳，在学习中经常受到挫折从不或很少提问的学生，教师要给予充分理解和鼓励，多给他们具体的指导和帮助，分析和了解其落后的原因，课堂上多给他们开口的机会，提高他们说英语的勇气，绝不能漠视。 如果在课堂上能很好的注意到以上几点，学生们一定会愿意敞开心扉，积极地和老师进行互动交流。 二、遵循“趣味性、交际性、实用性”的原则，创设语言环境，进行情景教学 语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料。”情景教学在一定程度上消除了常规教学中缺乏师生之间、同学之间及同学与环境之间的互动等弊端，并对学生在学习过程中充分发挥主体性提供了可能性，从而激发其学习的乐趣。 为了让学生在学习中没有枯燥感，在课堂教学中我充分利用相应的直观教具、动作表演、实物等，随时随地根据课文内容设置各种模拟真实情境的输出性语言活动，采用视听、图表、漫画等趣味性很强的形式，调动课堂的学习气氛。制作精美的PPT.课件，使课文化繁为简，帮助学生熟悉和理解课文。此外，在教学中教师应尽量多地使用英语，从一开始的简单指令性英语逐步过渡到用全英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中；有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣。例如在学习高职英语第一册第二单元Speaking-Asking the way这一课时，我采用了一个寻物游戏作为导入，将学生分为两组，一组负责藏物，一组指派一学生蒙着眼寻物，该组的学生必须用指路的英语来引导他。一个游戏玩下来，全班的同学都把指路的英语复习了一遍，还起到了很好的情景再现作用。在学习高职英语第一册Unit 3 Reading-Walt Disney一课时，我利用“图片谈论”和“背景介绍”的方式进行导入，课堂伊始，我给学生展示了世界各地的迪斯尼乐园的图片，让学生以小组的形式展开热烈讨论，并播放了一段有关迪斯尼创始人——沃特·迪斯尼的视频。通过这个导入环节，学生很快就融入到迪斯尼的情境中，在阅读教学中，除了听说的训练，再配合一些小游戏，如模仿唐老鸭、给卡通人物配音等，寓教于乐，大大加深了学生对迪斯尼及其作品的印象，课堂教学效果显著。另外，我亦积极配合学校外语教研组的课程改革，以社团和选修课为载体，激发学生英语学习兴趣，遴选英语基础较好的学生参加外教组织成立的英语社团——马丁英语俱乐部；推荐优秀学生参加英语特色选修课的学习和校内外各类英语演讲比赛。通过这些特色教学，大大激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂的有效教学。 三、课堂教学语言应简明易懂 正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分，是培养学生直接用英语思维的一种有效手段。作为一名英语教师，我们应十分重视正确使用课堂用语，在备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好充分准备，充分发挥它在英语教学中的积极作用，从而使英语教学更有成效。随着学生语言能力的不断提高以及教学课程的延续，课堂用语应循序渐进，我们应尽可能多的使用英语组织教学，使孩子沉浸在一种自然的英语氛围中。 简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少，学生实践语言的机会相对增加，从而使学生在课堂上掌握更多的知识，提高实际应用能力，大大提高英语课堂的有效教学。 综上所述，随着课改的深入，英语教师应逐步由讲授型向启发型转变，而不应停留在老师一味灌输，学生一味记笔记的“填鸭式”教学模式。教师应积极转变理念，努力让自己成为一个能培养出“勤动脑的聪明学生”的“懒教师”，并且能乐于接受“生不必不如师”的全新理念。提高课堂教学效率，实施有效教学是完成英语教学目标，提高英语教学质量的重要途径。英语教师要通过有效的教学活动达到教学目标，促进教师和学生的共同发展，教学相长，实现共赢。

《高职高专英语》 account n.帐目,报告,估计v. 叙述,解释actually ad. 实际上additional a. 附加的,另外的advance n.v. 前进airline n. 航线；航空公司alternative n.选择之物a.二者选其一annual a 每年的；n年刊anxious a焦虑的；急切的apartment n公寓appeal to v呼吁,恳请,吸引,上诉application n申请（表）；应用appreciate v重视，欣赏；领会；为……表示感谢arise v出现；起源于aside a在旁边，到一边aspect n方面assistant n助手a副的;助理的atmosphere n 大气；气氛attach v贴；使附属；使依恋attend v出席；照料；专心于authority n[pl.]官方，当局；当权者；权力，权威auto n汽车automatic a自动的available a可利用的,可得到的；可取得联系的awake a醒着的 v唤醒ball n舞会bare a赤裸的，不戴帽的；光秃秃的；勉强的 v露出，暴露bargain v讨价还价n交易；特价商品bear v忍受；负担；结，生behavior n(机器)运转；举止beneath prep在...下面ad在下面bind v捆绑（扎）board n板；董事会，委员会；伙食v上（车）bold a勇敢的；冒失的；粗体的candidate n候选人；报考者；申请求职者ceremony n典礼；礼节certificate n证（明）书；执照 charge v索价；控告；充电n收费；控告；充电，电荷check v检查；制止n检查；支票claim v宣称；提出要求n宣称；索赔classical a古典的，经典的clause n条款coach v指导n长途汽车；铁路旅客车厢comment n/v 注解；评论commerce n商业；贸易companion n同伴，伴侣compose v构成；创作，谱曲comprehension n理解（力）concentrate v集中；集合；浓缩concern n关心;关联v关心;涉及concerning prep关于conduct n行为v处理；传conductor n导体;指挥;列车员confuse v使混乱；混淆consequence n 结果，后果consequently ad因此considerable a相当大;值得考虑considerate a 体谅；考虑周到consist v组成；在于consult v.商讨,向...请教,查阅content n[pl]内容,目录;含量a满意的continual a连续的continuous a连续不断的contract n合同;v订合同;使收缩contrary a相反的;n相反(事物)convince v使确信(信服)cooperate v合作;配合correspond v与…一致;相当(类似)costly a昂贵;代价高的counter n柜台;记数器;v反对crisis n危机;决定性时刻critical a批评的;关键性的current n流;电流;a当前的;流行的database 数据库deadline 截止时间；界限decrease 减少(小)defend 保卫;为…辩护definite 明确的;肯定的delicate 纤细的;清秀的;鲜美的;优美的;易碎的;纤弱的;微妙的;棘手的;灵敏的;精密的delight 使高兴//快乐;令人高兴的东西或人deny 拒绝给予(要求);否认 department 部门;系科departure 出发;离开despite 不管,尽管detect 察觉;侦察determine 决心;查明;决定device 装置;设备;器具devote 将…奉献;把…专用于differ 不同;与…意见不同dine 就餐direct 笔直的;率直的;直接(地)//针对;指示;指导,管理direction 方向(位);用法说明director 指导者,主管;董事;导演 //训导;惩罚dismiss 免职,开除;解散disorder 杂乱;骚乱;失调divide 分;分配;隔开;除drift (使)漂流//漂流ease 容易;安逸,舒适//缓和;减轻economic 经济(学)的economical 节约的effective 有效的efficient 效率高的;有能力的elderly 年长的electric 电(动)的electricity 电element 基本组成部分;要素;元素emotion 情感(绪)emphasize(-se) 强调;着重enclose 围住;封入;附上engineering 工程(学)ensure 保证,担保enterprise 企业entertain 使欢乐;招待;考虑entry 进入;入口;人(物),条目envelope 信封error 误差essential 必不可少的;本质的//本质,要点estimate v/n估计;评价eventually 终于,最后evidence 根据,证据exact 确切的,精确的examine 检查,调查;考察exchange v/n交换,调度;交谈exhibit 展出//展品existence 存在;生存expert 专家//内行的export 出口,输出//出口(物)explanation 解释,说明explode (使)爆炸(发)expose (使)暴露于express 陈述;体现//快车extend 延长;扩大;给予extent 程度;范围external 外部的extra额外的事物;另外的收费 //额外的;特别的extreme 极度的;尽头的//极端facility 设备;便利,容易factor 因素failure 失败(的人或事);没做到,不履行;失灵,故障faint 微弱的,微小的//晕倒,昏阙 fairly 相当;公正地faithfully 忠诚地;如实地familiar 熟悉的;常见的,日常用的fancy 想象;猜想;喜爱//空想出来的;花俏的;奇特的//想象力,;幻想;爱好,迷恋fare (车船)费favor 好感;恩惠,善事//赞同;偏袒favorable 有利的;顺利的;称赞的fax / facsimile 传真feature 特征;相貌fierce 凶猛的;狂热的;猛烈的figure 数字;轮廓;人物;体型,风姿;插图fine 罚金//处…以罚金//美好的,优秀的;纤细的;精制的;晴朗的fit (使)适合;(使)配合;安装//适合的;强健的fix 固定;安装;决定;确定;修理;安排flexible 易弯曲的;柔韧的;灵活的forth 向前;往外fortune 运气;财产frequency 频率；频繁fulfil(l) 满足；实现function 起作用；行使职责//功能；职责 fund 资金；基金；储备furthermore 而且gain V(钟表)走快；获得；V/N增加；得益gap 缺口；间隙；差距garage 车库；加油站gay 快乐的；色彩鲜艳的generation 一代；产生gentle 和蔼的；轻柔的；不陡的genuine 真心的；坦诚的gesture 姿势；姿态；表示gift 天赋；礼物glory 光荣；荣誉glow 广亮//发光govern 统治；支配graceful 优雅的；得体的grant 拨款//授予，准予grateful 感激的grave 坟墓//庄重的；严重的greet 问候；接受；呈现在…前guidance 指导，领导guide 导游；指南//指导；给…导游hardware 五金；硬件hardship 艰难headline 大字标题；新闻提要hit 成功而风行一时的事物horizon 地平线；眼界，见识host 东道主;目主持人；一大群house 给..房子住//商号however 不管怎样//然而identify 认出；认为…等同于image 像；映像immediate 立即的；直接的；最接近的imply 暗示；意味着import 进口商品//进口；输入impose 把…强加于；征税impress 使铭记；压印improvement 改进；改进之处industrial 工业的industry 勤奋；工业inform 告发；通知injury 伤害；受伤处input 输入；投入的资金inquiry/enquiry 打听；调查instant 即刻，瞬间//立即的；紧急的；速溶的institute 学会；研究所；学院instruct 教；命令；通知instruction 教学;指示；用法说明instrument 仪器；工具；乐器insure 给保险；保证intense 强烈的；热情的interest 利害关系；利率//引起兴趣interrupt 打断；中止involve牵涉；使卷入；包含isolate使隔离issue颁布，出版，发布／／问题；发行，期号item条，项目；一则jam v/n拥挤；堵塞；卡住jeans牛仔裤joint 结合处；关节//合资（联合）的 journal 杂志；期刊；日志journalist 新闻记者justice 正义；司法justify 证明…正当（有理，正确）；为…辩护labor 劳工；劳动laboratory/lab 实验室laundry洗衣房;待(已)洗的衣物lead 铅leaf 薄金属片learning 学问；学习leisure 闲暇；安逸length 长（度）；一段level 水平面;等级//(水)平的light 照亮//轻快的；愉快的local 地方的;当地的；局部的locate 找出;查明;把…设置在loose 松的lower 降下；减弱//下游的majority 大多数mall 购物中心manufacture 制造//制造业；产品mass 众多；团；群众；质量mean 自私的；卑鄙的means 方法mechanical 机械的；力学的；呆板的；手工的mental 精神的；智力的mere 纯粹的military 军事（用）的miracle 奇迹；令人惊奇的人 mixture 混合（物）modest 适中/不过分的monitor 监听（检测）器//监听；监测mount 登上;安放//峰mutual 互相的;共同的mysterious 神秘的;难理解的mystery 神秘;神秘事物nationality 民族;国籍negative 底片;负数//否定(反面,消极,负,阴性)的neglect 忽视(略);疏(玩)忽neighborhood 地段(区);四邻;附近;邻近地区nervous 神经紧张的； 神经系统的，神经性的nevertheless 仍然；不过newsletter 通讯normally 通常；正常地note 注意；记录//笔记；注解；票据；钞票novel 新颖的nursery 托儿所；苗圃objective 目标//客观的observe 注意到;观察;评论;遵守;奉行occupation 工作;职业;占领occupy 占(用,领);使忙碌(从事)occur 被想起;出现;发生odd 古怪/临时/不成对/奇数/挂零的offend v 冒犯；使厌恶omit 省略；遗漏operator 操作员；话务员opposite 在对面//对面的；对立的//对立面（物）outcome 结果outline 外形；轮廓；大纲；概要//描…的外形；概述output 产量；输出（功率）outstanding 突出的；杰出的participate 参与partly 在一定程度上；不完全地；部分地passage 通道；经过；消逝passive 消极的；被动的passport 护照Patternn．型、模式、样式、图案、花样Pause v／n.暂停、中止Peculiar a奇怪的、古怪的 特殊的、独特的Perceive v察觉、感知be