我认为英语很难

难，是因为没有掌握学习英文的技巧和方法，没有对英文产生兴趣，所以才会觉得难。而那些你有兴趣的事情你从未觉得它难。比如，电脑或手机游戏，为何你从未说过打游戏难呢？那是因为有兴趣的事情做起来从来不觉得费力，也不觉得有压力，更加也就不会觉得有难度了。

其实，英文学习是有规律的。很多人都喜欢很枯燥的去背单词，但后来发现这种方式真的很不好用，背了半天，结果记住的不多。其实，我个人是不主张强背单词的。我更青睐的是一种快乐的学习方法。

首先，我会选择一篇难度适宜的文章，把整个文章从头到尾听一遍，了解大概的意思。然后再以段落为单位，力求把每段的内容都听出来，同时我会把听出来的内容全部写下来，当遇到没听过的单词时，我会特别留意这个位置，通过反复不断的听，结合这个段落上下文环境猜测出这个单词的写法。然后再通过反查字典最终找到这个词，最后和原文的中的单词进行对比，看是否正确。

这种方式的特点就是以听为主，同时也包括写。因为一遍遍不断的听，在知晓文章内容的同时，单词和文章其实都已经背下来了。而这种学习单词的好处就是单词是在一定环境下使用的，对于这种有语境的单词来说，你就会记得很牢。而且我不光只背了单词，同时还练习了听力与书写能力，最后当我把文章背下时，我的说的能力也得到了锻炼。

所以，只要自己找对方法，真的不用那么痛苦。当然每个人情况不一样，得找到适合你自己的那才是最好的。

因为生在中国

英语首先是一门语言 。每个语言都反射出一个民族的一些特点，比如说中文比较圆滑，委婉。英式英语很绅士（淑女），端庄大方。

美语很直接，粗狂。眼下英语作为通用语言，使用率很高。虽然不说不懂英文寸步难行，但是学好英语就等于给自己开了一扇更为宽广的窗户，对自己将来的发展也是一种很好的铺垫。学一门语言光靠看书本是不行的，唯一的途径就是多说，多看，多用。

英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。

从原始日耳曼语到古英语

英语的最早形式被称为古英语或盎格鲁撒克逊语（公元550-1066年）。古英语是由一组北海日耳曼方言发展而成的，这些方言最初是由日耳曼部落（称为角羚，撒克逊人和黄麻）在弗里西亚，下萨克森，日德兰和瑞典南部沿海地区所说的。

从公元5世纪CE，盎格鲁-撒克逊人定居英国的罗马经济，行政崩溃。到了7世纪，盎格鲁撒克逊人的日耳曼语在英国占据了主导地位，取代了罗马不列颠的语言（43-409 CE）：古布立吞语，一个凯尔特语和拉丁语，被带到英国罗马人占领。英格兰和英语是以Angles命名的。

不然，只要掌握了语法和单词，英语也就简单了，其实对我们来说难就难在没有什么环境可以练习，主要是平时说得太少，只是课堂上的学习，太死板了，提不起兴趣罢了。

会的人不难，难的人不会

说到英语学习，绝大部分家庭都会觉得很难!

从小学就开始学英语，到初中很多学生英语几乎还是相当于零基础;初中有一半以上的学生感觉英语非常困难;学了十几年英语，高考超过一半的学生英语成绩不会超过70分，还是在总分150分的情况下;到大学都毕业了，研究生都毕业了，博士生都毕业了，还是不会说英语。

到底是英语本身就特别难学呢，还是我们学英语的方式错误了呢?

有非常多的案例都表明了不是学英语难，而是我们用了错误的方式学英语才导致如此之难!

高端家庭用的英语学习方法不一样

2014年中国教育电台曾经播出了这样一个专访;一个普通的8岁男孩，在几乎英语零起点的情况下，用了4年时间在12岁时已经累计创作完成了20万字的英语小说，他的英语蜕变成长经历，引起了整个英语教学界的关注。

这个孩子叫肖博文，他的妈妈是北京外国语大学的曹文教授，曹文教授在访谈和她出版的书中讲述了她的儿子从8岁几乎英语零起点到12岁累计创作完成了20万字小说的成长经历。

“他的英语启蒙是他八岁开始的，他喜欢依偎在我身边听我给他讲故事的感觉。我用英语给他讲了三个月的故事，他便可以慢慢开始独立阅读。海量的听和读结合在一起，他有了非常好的起点。”

“他是如此的快乐，如此没有设计，如此不知不觉，从来不记单词，从没有背过课文，没有语法概念，没有真正意义上的学习，但却修成正果。”

“而我还在吭哧吭哧的教着一群18岁以上英语专业大学生英语精读、语法，希望他们四年以后能够写出4000字的英文本科毕业论文!”

这件事情让曹文教授非常感慨：“孩子的英语不是教出来的，它颠覆了我对英语学习的认知，从只盯着教材到相信海量听力和趣味阅读的力量。”

为什么这种方案没有被大规模的复制到普通家庭呢?

海量的听和读是掌握外语的最有效的方法，但这个方法却只停留在了中国极少高端家庭中，大部分家庭却用不了这个方案。

为什么这种方案没被大规模的复制，主要是因为有四个方面的巨大障碍：

第一，从哪里购买感兴趣的海量的英文书籍?

第二，英文原版图书费用非常的高昂，薄薄的一本书可能就要上百块钱，满足海量听读需要几十万的费用，普通的家庭谁能承受得起?

第三，如何挑选这些书，能够保证符合孩子当前的英文听读水平?过难读不下去，太简单的又没兴趣。同时又怎么确定要在每个难度系数上累积多少量才能自然进入下一个难度系数?

第四，普通家庭里面，多数父母没有时间或者英文水平有限，谁来带孩子一起读，最好是外教，并且为了让孩子不产生特定的声音依赖，最好是数百位不同的外教，让孩子适应不同的声音。同时，需要外教来给孩子一对一的纠正发音，如果要实现这些条件，即使家庭有条件花大几十万的费用请外教，也很难请到这么多数量的外教来陪孩子一起学习。

所以，以前海量听读这个方法，普通的家庭都很难去实施。

我觉得英语算是比较容易的了，只要掌握了词汇量，基本上就没有什么太多的难处，至于说语法基本上不用语法，人家老外也能够听得懂

英语被认为是世界上使用频率最高的语言，在国内英语学习也推行了很多年头。然而很多人明明学习英语很努力了，英语水平却没有显著的提高。很多刚开始学习英语朋友总会购买不少的英语书籍，信誓旦旦的要学好英语，结果那些书籍不是被束之高阁，就是被放在角落里吃灰。好不容易去了英语角，却怯懦的不敢和别人交谈，只能在一旁默默的听别人高谈阔论。

还有很多类似的例子，很多时候问题就出在英语学习方法上。仅仅是通过大家普遍在用的学习方法，学过的英语知识，都还只是知识，甚至只是短时记忆，整个学习过程并不足以让这些内容转化为真正地英语能力。

当前普遍推行的教学方法似乎不科学。在英语教学中，词汇和语法被认为是更重要的，而实际的对话却常常被忽视。而且，教学的目的似乎集中在阅读和写作上，而不是听和说。对于初学者来说，老师往往通过要求学生坚持背诵的办法来积累。但实际操作下来，效果往往不佳。而一旦词汇量太小，往往会影响其听力、口语、阅读和写作等诸方面语言能力的表达。

死记硬背单词可以说是最不可取的一种学习方法，不但低效，而且往往是造成对英语失去兴趣的一大原因。所以建议学英语还是多积累句型，多读文章，多找自己感兴趣的内容看，先找到对英语的感觉，持续下去，自然就会越学越好。我们在背单词的时候，之所以总是记不住，因为背的东西之间没有关联。其实最好的办法让单词之间产生联系，而不是孤立地背单词。比如用句子记单词，把单词放入文章中，这样就能够理解单词在句子里面的意思，而且还可以记住相关的固定搭配。在你看文章的时候，你可以把句子读出来，而且过几天就得重新温习一遍，这样才记得更牢。