单位英语培训活动简报

学习 碰撞 成长                                         -- 国培（2019）初中英语                                                       开篇语 带着希冀与期盼，带着憧憬与梦想，我们走进北京外国语大学外研培训中心-外研社国际会议中心，参加了2019 “国培计划”国家级骨干教师高级研修班。在“聚焦教学重难点问题，助力教师综合素养与教学四力提升”目标的指引下，我们与大家零距离接触，通过聆听专家讲座、案例研究、小组讨论、下校观摩、点评指导、总结反思等提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，拓展了教学思路。在这里，我们，在参与中历练，在历练中反思，在反思中收获，在收获中成长。 课程设计及解读 10月30日上午首先文秋芳教授激情饱满地为我们解读了《北京外国语大学“国培计划”课程设计》，让每一名学员在振奋中期待充实的每一天。 国培十年总结 其次在学术报告厅北京外国语大学党委王定华书记为我们慷慨激昂的致辞，随后吉林省教育厅、天津市委教育工委、北京师范大学、高教社教师发展中心、北京外国语大学、华南师范大学等单位先后介绍了他们的十年国培路，最后教育部教师工作司司长任友群作了《明确方向 抓好落实 培养造就高素质专业化创新型教师型队伍》的主题报告。上午的培训直到12:40结束，但我们每个人都意犹未尽，特别是王定华书记的致辞和任友群司长的培训，给我们每一个人上了很好的思政课，立德树人、更行理念、示范引领……我们责无旁贷！第一模块  思辨英语 总体解读孙有中教授，现任北京外国语大学副校长、教授、博士生导师、英语学院院长。从事跨文化传播、美国思想文化和英语教育研究、英语专业人文思辨研究。2019.10.31孙校长为我们2019英语国培生进行了《理解思辨英语教学》的专题讲座。讲座引人入胜，精彩纷呈，意义深长孙校长在讲座中主要阐释三个方面的观点： 1. Why critical thinking? 2. What is critical thinking? 3. Principles for teaching Think English. 讲座期间孙校长既引用了朱熹的诗句，又借鉴了布鲁姆-安德森认知能力模型。孙校长深入浅出、旁征博引的讲解使我们茅塞顿开、豁然开朗！讲座后，我们仍是意犹未尽，畅享其中！孙校长说，我们都是dreamer!相信我们将在思辨英语教学之路上共成长，努力成为有思辨能力的创造型教师！ 思辨英语精读教学模式10月31日下午，在外研社会议中心的学术报告厅，来自祖国各地的国培学员与河南班老师们一同聆听了由北京外国语学院夏登山副教授主讲的《思辨英语精读教学模式》报告。夏副教授依托《大学思辨英语教程 精读》的具体教学材料及活动设计，与参班教师分享了精读课堂教学中如何培养思辨能力，如何培养人文素养和自主学习能力，及如何基于跨文化教学原则、实施跨文化能力培养。夏副教授认为应从以下几方面着手：基于材料和逻辑的内省与反思、以思辨为原则的提问与讨论、以知识和实践为目标的阅读与汇报，并指出可通过苏格拉底提问法、为学生搭建脚手架等方法，有效提升教学效果。最后，夏副教授提出了对英语教学的几点思考并破译如何使英语学习不成为一种负担。鼓励各位老师基于教学开展相关研究，不断改进教学。 通过今天的学习，我们了解了思辨能力的定义、原则和方法，加深了我们对思辨能力的理解，也对在教育过程中如何进行思辨能力的培养有了更系统、更明确的想法，对自己今后的教学和科研的开展更有信心，为自己以后的个人成长提供了新的学习路径。从ignorant到confused，再到thoughtful,我们一直在成长…… 思辨英语听力教学通过今天听南京外国语大学王艳博士的讲座，深深感受到自己知识的贫乏，水平的薄弱。原来一直以为自己在家乡的小天地里是“资深”教师，现在才知道自己不过是井底之蛙。今天了解了什么是思辨听力(critical listening)，根据听力的目的的不同，听力还分为多种，也了解了听力的内容还可以多种多样。从教育目标来看，外语教育不仅要实现提高学生外语综合运用能力的工具性目标，还要达成人文性目标。也了解了学生听力中常见的问题。所以在今后的听力教学中，不仅仅是让学生仅仅是听，然后选择正确答案，还要根据听到的内容，判断说话者的意图，所谈论的内容是否可信，详实，也可以通过对听力材料的分析，提高学生的核心素养。在听前，老师可以先预设问题，让学生带着问题去听，如果学生听不懂材料，老师要分析原因，是学生走神，生词太多，语速太快，听力话题太陌生等，根据学生存在的问题，下次听力课时及时改正，做好听前准备工作，例如准备词汇，文化背景知识等。在听的过程中，要反复聆听，提高学生的听力技能，遇到障碍时，教师要观察学生的反映，及时发现学生听不懂的原因，及时解决问题。在听力之后，采用多种方法进行练习，比如先小组内讨论，或用自己的语言转述材料，两人或者小组表演听力对话等。听力之后老师要让学生利用业余时间聆听更多相近话题的材料。     总之，听完本节课后，受益匪浅。思辨英语写作教学 ---慎思以促写  明辨以成作 11月1日，我们和各位教师代表们齐聚在学术报告厅，聆听了张莲教授的讲座——思辨英语写作教学。 报告大会上，张莲教授结合多年北外英语写作教学和改革实践的实际情况，全面阐述了英语教师应如何进行英语写作课程重构，以实现实现学生语言、思维和学科能力的协同发展。 第一，调整课程目标。将写作知识技巧和跨文化思辨能力作为显性学习目标纳入教学进行重点培养。第二，不断更新课程内容，注重培养学生的独立思考能力和复杂思维能力。第三，从社会文化理论的视角对教学思路和教学方法进行二次思考，在课堂上创设交互的社会文化情境，引入并配置恰当的中介工具，为学生量身打造写作能力发展的活动系统。第四，写作教学评价应将多种评价方式有机结合，真正实现从“教学的评价”、“为了教学的评价”到“评价即教学”的转变。 聆听了张莲教授的报告，我们受益匪浅：作为一名一线教师，我们要不断调整教学思路，改变教学方法，以读促写、以写促读，唯有辨证思考，知行合一。这样才能在英语写作教学、科研道路上走得更远更坚定；这样才能让学生在中学阶段夯实英语基础、学到更多实用的本领。 第二模块  中考复习备考 语篇层面的初中英语总复习 蒋京丽老师从什么是语篇层面的教学到为何要开展语篇层面的教学以及到底要如何进行语篇层面的教学进行了深入浅出的精彩讲解。这堂课既有理论高度，又有实践操作，让老师们获得了一场语篇教学理论和技巧的盛宴。 从蒋老师的课，我们得知：语篇是一种使用性语言，既可以是对话、独白，也可以是短文或口头语构成语篇的三个基本要素是话题、语境和语义。在交流的过程中，语言的意义是根据语境来确定的。也因此，阅读教学离不开语篇，阅读命题也离不开语篇。词汇及写作备考指导11月2日下午，朝阳教育研修中心刘洁新老师为我们做了题为《词汇和写作备考指导》的精彩报告。刘老师依据课程标准，结合个人二十多年的一线从教经历，理论联系实践，让现场教师切实感受到了小小词汇的大学问。她首先给大家呈现了词汇教学的现状及存在的问题，例如：单元词汇教学不分主次，不分顺序，平均分配时间，造成学生词汇记忆负担过重，词汇教学效率低下；词汇教学求深而不求广，导致学生的词汇量难以有效扩展；词汇教学方法单一，缺乏语境，导致学生学得快，忘得也快；词汇教学重记忆、轻运用，不利于培养学生的语言运用能力等。然后刘老师给出了明确的解决问题的方法，比如：词句结合，词篇结合，在语境中深化；以新带旧，以旧学新，温故而知新；学以致用，学用结合，在运用中掌握；训练策略，形成习惯，培养自主学习能力；课内课外并举，拓展词汇学用渠道；建立学生自己的字典。刘老师通过大量的词汇教学实例让老师们体验词汇教学的艺术魅力，理解词随意生、意随境生的教学理念，坚定让学生在语用中有效掌握词汇的教学方式，而不是记“单”词或“单”记词。    关于写作，刘老师指出，作家就像演员和运动员，要天天训练，训练写作肌肉，如果缺乏训练，肌肉就会僵硬了，所以一定要鼓励学生天天写，养成写的习惯，而且要反复修改，Rewrite the same thing ten times, twenty times. 在写作训练中，要充分发挥学生写作主体性，通过机批进行自主修改，然后通过小组批阅交流进行二次修改，最后教师批改，有必要的话进行面批，学生进行第三次修改。另外，在指导学生话题写作时，可以按照逻辑顺序列出与话题密切相关的问题，尤其在备考阶段，这种写作训练方式会更有实效。初中英语命题与测试要求 英语课程标准中界定的英语听说读写的四大技能，听居首位，听是英语学习的先导。在现实的英语教学中，老师们也都在做听力教学，比如listen and fill in the blanks, listen and check, listen and number, listen and choose the right answer 等等一系列听力活动。听力刘洁新老师的讲座，让我们对听力教学有了重现的认识和定位，反思我们以往的听力教学只能被称作是听力训练，而不能称之为教学。 听力教学的目的是在真实的语境中体验语言，培养语感，培养学生去模仿，培养学生获取和处理信息的能力，和培养听的策略。听力教学也应该从三个环节展开，Pre-listening，While-listening and Post-listening。在每个环节都承载着不同的任务。 一、Pre-listening 听前活动能调动学生已有的知识和经验，为输入新的知识和技能做准备。听前活动能激发学生兴趣，引导学生熟悉话题，预测内容，同时要处理关键词汇、句型，最后要布置任务，明确听的目的。 1. 听前活动形式：自由讨论、思维导图、小组讨论、游戏、引导下提问、和预测。 2.听前存在的问题：听前时间不能过长，导致后面的时间不足；铺垫不够，学生的语言知识基础与经验没有调动起来；为热身而热身，与听力无任何关系。 二、While-listening 听中主要是语言的输入、信息提取、加工、整理的过程，同时也是新知识建构与内化，语言知识与技能训练，举一反三的过程。 1. 听中的活动形式：核查预测、听主旨大意、将说话人和所说内容配对、听细节并填写信息、听重点词、听并排列顺序、听并做笔记、听并判断真伪、回答问题和抓词。 2. 听中存在的问题：有待明确听懂与通过提取信息的区别；每次听都是从头到尾，缺少分层、分段集中，获取特定信息；每一遍听的目的不明确；听力技能、策略培养不足；关注语篇整体意义不足。 三、Post-reading 听后要积极创设新的语境，实践和使用语言，把语言知识和语言技能进行巩固和综合运用。 1. 听后活动设计：讨论、根据听力内容进行口、笔头转述、写出梗概、利用听到的信息，以同一话题为主，从另一个角度写出一段文段、角色扮演、辩论、访谈。 2.听后存在的问题：缺乏有效的语言与信息内化活动；不明确听力课的落脚点，活动组织形式单一；为了教听力而教听力。 听力教学是在真实语境下体验语言；培养语感；去模仿；获取和处理信息的能力；操练；使用语言；创设新的语境通过说这种方式去使用语言。 惟愿我们所有的学员都能把刘老师关于听力教学的谆谆教导在课堂上落地。               第三模块  教学研究 英语教师行动研究 10月30日下午和11月4日上午，北京外国语大学中国外语与教育研究中心副教授张虹分别做了题为《行动研究：是什么？为什么？怎么做？》和《行动研究中质性数据的收集与分析》的报告。 张教授用生动形象的语言，结合自己的研究实践，把行动研究这一高大上的理论讲得通俗易懂，听起来妙趣横生，毫无晦涩之感。张教授详细地介绍了行动研究的基本过程，并让参会老师进行了实战操练。行动研究共分七步：发现问题——确认问题——相关文献梳理——行动计划的制定、实施和调整——数据的收集与分析——行动研究的效果分析——总结与反思。在《行动研究中质性数据的收集与分析》中，张教授则用详实具体的案例为老师们讲述了三级转码的具体操作方法，大家受益匪浅。 教而不研则浅，研而不教则空。行动研究是把理论转变为实践的最佳方式。作为一线教师，课堂就是我们的field，要优化课堂，提高教学效率，就必须要有一双慧眼，善于发现教学中的问题，通过调研确认问题，并用相关文献作指导来制定具体的行动计划。在行动研究过程中，教师是研究的设计者、实施者、评价者和使用者，不仅要对自己的教学行动进行系统观察和反思，而且在解决问题的过程中要分析和评估效果，继而发现和提出新的问题，使教学研究呈螺旋状持续发展下去，达到改进教学方法、提高教学效果的目的。“教师即研究者”，行动研究是提高教学质量的有效手段，它既能够提升教师能力，又能提高教学质量，是教师职业发展必不可缺的一部分。每个人的教学之路都并不是那么简单，一路上肯定会遇到很多困难，只有行动研究才能拯救我们那苦涩的职业灵魂，让我们远离职业倦怠，让教书育人成为一件趣味盎然的事情！行动研究的过程肯定是辛苦的，但没有研究的行动会更加辛苦，而且是没有尽头的辛苦！教学职业生涯中，没有人能够拯救我们，只有行动研究才能拯救自己，拯救学生！也只有行动研究才能够帮助我们找到职业教育的幸福和心灵的归宿所在！God helps those who help themselves. Don’t wait any longer! Just do it! Come on, my friends! 附：培训花絮：张教授在著作上签名留念                学习的唯一途径是行动研究              行动研究的基本过程                    部分参会教师和张虹副教授合影留念 阶段小结     银杏谢了秋黄，太匆匆，无奈晚来寒雨又加风！我们的国培（2019）初中英语培训第一阶段即将结束。在即将踏上归途的时候，在今晚这个飘着小雨的夜晚，突然感到一丝不舍。这次培训，是我们经历过的所有培训中课程设计最为合理，最能满足学员需求的一次培训。以文秋芳教授为首的团队不仅为我们作了详细的课程设计，还针对生活中的方方面面进行了详细的安排。在此，我们一组成员，向所有的教授们和工作人员，表示衷心的感谢！谢谢！     短暂的别离，是重逢的序曲！对于再次的会面我们充满了期待与憧憬！

简报是党政机关、人民团体、企事业单位内部用于汇报工作，反映问题、沟通情况、指导工作，交流经验、传递信息的一种简短的有一定新闻性质的文书材料。下面是我给大家带来的简报格式以及范文（通用14篇）相关资料，希望能帮助到大家。 　　简报格式： 　　简报格式一般由报头、正文、报尾三部分组成。 　　（1）报头 　　报头一般占首页三分之一的上方版面，用间隔红线与正文部分隔开，报头内容有： 　　报名：“××简报”、“××××简讯”，一般用大字套红，醒目大方。 　　期数：排在报名的正下方，有的连续出，还要注明总期数，总期数用括号括入。 　　编号：排在报头右侧的上方位置。 　　编发单位：排在横隔线的左上方位置。 　　印发日期：在横隔线的右上方位置。 　　密级：如：“机密”、“绝密”、“内部刊物”等排在报左侧上方位置。 　　（2）正文 　　就是选刊的文章部分。编排原则是： 　　①各篇文章要围绕一个中心，从不同角度反映某一个问题； 　　②最突出中心的文章排在前头； 　　③每篇文章疏密间隔要恰当，标题字大小要一样。 　　（3）报尾 　　在末页的下方，用两条平行线框住，左侧写报、送、发单位的名称或个人姓名、职务、右侧写本期印发份数。 　　简报范文 篇1 　　2018年1月16日上午，环山社区书记邵振华与街道驻村领导张维丰二人一同来到河口村两名困难群众家中，给他们送去冬日的关怀与温暖。 　　他们首先来到河口村困难群众黄建国的家中。在得知黄建国于20XX年8月份患高血压中风后丧失了劳动能力，无力支付自己长期的药费并两个子女的读书费用后，社区书记邵振华深表同情，对其说了一番感人肺腑的鼓励话语，之后，驻村领导也送上了慰问金，并再三嘱咐：“生活再难再苦都不要失去信心，有困难，我们党与政府都会尽力提供帮助的，日子一定会越来越好的！”离别之际，黄建国眼中饱含热泪。 　　接着来到退伍军人黄瑞珍的家中，他属于肢体残疾，双腿行走不便，无固定的收入来源，生活也相当贫困。经过一番交谈后，张维丰给他送去了慰问金，送去了党与政府对他的关怀！ 　　天气虽冷，但走访慰问温暖了困难群众的心，给他们送去了希望。 　　简报范文 篇2 　　为了健全党代表工作室活动制度，充分发挥党代表在创先争优、联系沟通广大党员群众和促进社会和谐中的重要作用。日前，场桥办事处组织市、镇党代表开展党代表集体活动，结合“七一”来临之际，对建国前老党员、困难党员进行慰问，为他们带去党组织的关怀。 　　6月28日下午，办事处党委书记郑光春一行等20余人，自行出资购买慰问品，先后来到24名困难党员和老党员家里，向他们致以节日问候。每到一处，他们亲切询问困难党员和老党员身体情况和生活情况，并且为困难党员送去慰问金。 　　李银畴是西岙村老党员，家庭困难，丧失劳动能力。党代表们详细地询问了他现在的家庭生活情况，并鼓励老党员及其家人要积极乐观面对生活，遇到困难向党和政府反映，党和政府会帮助有困难的人群的。李银畴非常感激地说：党和政府这样关心和照顾我，作为一名普通的党员，我会牢记党的宗旨。 　　简报范文 篇3 　　10月24日，济南高新区孙村小学开展了“学宪法、讲宪法”宣传教育主题活动。 　　在升旗仪式上，教师代表和学生代表就什么是宪法和平时如何遵守宪法做了讲话；在班里，班主任又利用班会时间和同学们一块学习宪法知识，并通过一系列的案例让同学们认识到违法犯罪带来的严重后果。还有的班级举行了各种宪法宣传教育活动，例如宪法手抄报、演讲等活动。 　　通过这次宪法宣传活动，同学们不仅学习到了宪法知识，发扬了社会主义价值观，而且深刻地理解到宪法意识于自己人格的健全具有重要意义。 　　简报范文 篇4 　　10月26日晚，法学院在429教室举行“学宪法，讲宪法”主题演讲比赛复赛，此次比赛由演讲与口才协会和法制之家社团骨干担任评委，辛柯主持。 　　依宪治国，宪在我心。经过连续两场初赛的角逐，此次共有18 名同学参赛。比赛一开始，选手们紧扣主题，以抑扬顿挫的语气，围绕自己对宪法精神的理解展开了激情演讲。有的选手从“无宪法的阶段”和“有宪法的阶段”两个方面着手，通过层层剖析，实证了宪法是人民的宪法，说明了宪法的重要意义；有的选手围绕宪法大纲中的内容展开论述，将法条内容与社会热点实事结合，详细讲解了宪法的规范制约作用，保障人权，推动社会稳步向前发展。 　　上一届演讲与口才协会会长周培峰对此次演讲比赛进行了点评，他对选手们的进步做出了充分肯定，同时提出了几点要求：第一、仪态要端正，声音要洪亮，做到有礼，有气，有节；第二、知识储备要充足，学会挖掘自身亮点，提高演讲能力。 　　通过这场演讲比赛，同学们了解宪法的起源和发展，全面认识学习宪法的必要性，使同学们自觉养成学法、守法、懂法的法治意识。 　　简报范文 篇5 　　昨日，区人武部政委严立栋率慰问组到仙村镇看望和慰问困难党员，为他们送去了党和政府的关怀。仙村镇党委、政府主要领导参加慰问。 　　慰问组一行首先到上境村看望困难老党员陈水波，详细询问了老人的身体和家庭生活状况。严立栋表示，老党员为党工作了一辈子，做出了贡献，党和人民不会忘记。他叮嘱陈水波要保重身体，安享晚年，有困难找村委、镇政府帮助解决。 　　随后，慰问组一行到沙头村慰问困难党员何满华。何满华20XX年被确诊为鼻咽癌和脑中风，进行了手术、化疗，但仍未痊愈，需定期进行治疗和服药控制病情，现丧失了劳动能力。严立栋表示，希望他保持积极乐观的心态，克服困难、战胜疾病、养好身体。 　　简报范文 篇6 　　6月18日上午，瑞龙医院及相关社区支部负责人到辖区部分老党员、困难党员家中进行慰问，为老党员、困难党员送去党和政府的温暖和关怀。 　　每到一处他们都与老党员促膝谈心，嘘寒问暖，提前祝老人节日快乐。瑞龙医院医务人员深入老党员家中为老党员义诊，并送上免费体检卡。在吉家砦村84岁老党员李子萍家中，当得知李子萍老人血压偏高时，瑞龙医院李院长亲自把脉问诊，详细了解身体状况，并嘱咐家人一定要陪同老人到医院进一步诊断，如果有困难医院可以派车接送老人进行治疗。瑞龙医院的善举赢得了老党员、困难党员的一致好评。 　　据了解，当日上午，在社区阳光服务中心慰问品发放现场，京城路街道党工委书记许培荣还亲自为老党员、困难党员集中发放慰问品进行慰问。自此，京城路街道社区阳光服务中心“迎七一”系列活动正式拉开序幕。 　　简报范文 篇7 　　为了增添学生会的活力，提高各部之间的协调能力，经济与管理系于20xx年11月19日中午在学校东操场进行了户外拓展活动，并希望通过此次活动把学生会打造成顽强拼搏团结友爱的大家庭。 这次训练在全体学生会手拉手围成一个圈的游戏中拉开了序幕，通过一系列有趣的游戏，不但打破了各部间的隔阂，而且营造了团队合作的氛围，在学生会主席的主持下，全体人员分成10个小组共参加了“十人九腿 反口令 捕鱼达人”等多个游戏而且输的队伍或个人都有惩罚。 　　在十人九腿的游戏中让我们学会在团队工作中要相互信任、相互鼓励、相互支持；而在反口令的游戏中更让我们看到反应灵活度、思考准确度在工作中的重要性；更在捕鱼达人的游戏中让我们深深地体会到只有团结友爱才能让一个团队激情飞扬所向无敌；最后在全体同学的大合照中给这次训练画上完美的句号。 　　通过此次活动，让经济与管理系学生会有机会在训练中学习、在体验中协作、在体验学习中改变，更让同学们深深地感受到责任、协作、互信的力量，愿我们能把学生会打造成一个团结奋进、自强不息、顽强拼搏、激情洋溢的和谐团队，共创学生会辉煌的明天。 　　简报范文 篇8 　　为加强境内居民与非居民之间人民币收付款业务学习，及加深领会《关于进一步加强境内居民与非居民之间人民币收付款国际收支申报业务管理的通知》、《国家外汇管理局关于明确和调整国际收支统计申报有关事项的通知》的精神，XX支行于XXXX年X月X日组织全体员工进行了培训学习。以下是培训活动简报： 　　培训学习工作由XXX副行长主持，于X月X日晚XX：00在三楼会议室进行。参训人员包括全体人员。培训内容主要包括以下三个方面。 　　一、在今年的国际收支业务办理中，部分机构未能严格按照《通知》要求执行，导致国际收支统计申报数据漏报，影响申报数据的准确性和完整性。希望我支行引以为鉴，加强业务熟练和学习，深入领会通知精神，严格按照通知要求执行。积极配合总行国际业务工作开展。 　　二、首先对《关于进一步加强境内居民与非居民之间人民币收付款国际收支申报业务管理的通知》加强了具体的培训。强调了境内居民与非居民之间人民收付款业务交易的申报范围，以及申报的具体流程和要求。其次学习了《国家外汇管理局关于明确和调整国际收支统计申报有关事项的通知》，具体学习了关于国际收支统计间申报范围的调整及具体要求，关于国际收支统计间接申报涉及的概念，关于部分特殊业务的国际收支统计申报要求，关于电子银行涉外付款业务的国际收支统计申报要求，以及其他需要说明的问题。最后学习了《通过金融机构进行国际收支统计申报业务操作流程》，从第一章的总则至第七章的外汇局职责一一做了详细解读和培训。 　　三、进行具体业务知识的培训完后，XXX副行长做了培训总结工作。虽然这些业务在工作中并不多见，但仍然要加强重视和学习，遇到具体业务问题时，同事之间多沟通多交流，相互取长补短。共同进步。 　　通过此次培训学习，全支行同事加深了境内居民与非居民之间人民币收付款业务的理解，也加深领会了通知精神。在以后的具体业务中，将严格按照通知要求执行工作。 　　简报范文 篇9 　　随着我行电子银行业务的快速发展，电子银行业务在分流客户、减轻柜面压力、提升中间业务收入，为客户提供多样化的交易渠道等方面起到了重要作用。为了不断提高基层网点电子银行业务水平及产品营销技能，有效推动基层行电子银行工作的顺利开展，我行于**年3月29日举办了电子银行业务视频培训。 　　培训的主要内容是：个人/企业网上银行理财业务、离行注册终端业务、电子银行业务风险。 　　参加培训的人员有各县支行、营业部的业务主管行长、运营主管、业务操作员、客户经理等40余人参加了此次视频培训。 　　此次培训要求网点做好以下工作：一是在推动业务快速发展的同时，始终高度重视业务风险管理，严格落实效益与风险防范并重的原则，防范各项风险事件的发生。二是做好客户引导工作，将客户有效分流至电子银行渠道办理业务，培养客户通过渠道办理业务的习惯。持续扩大电子银行客户渗透水平，不断增强电子渠道业务分流能力。三是加快离行式注册系统的推广应用，实现移动办公和提供现场服务，扩大电子银行产品对城区及“三农”客户的有效覆盖。四是广泛宣传电子渠道投资理财业务，突出电子渠道全天候、方便快捷以及费率低等优势，引导客户自觉使用网上银行等电子渠道完成基金、理财产品等投资理财业务。全力提升我行电子银行渠道分流率。 　　通过此次培训，增强了网点业务人员对我行电子银行产品、渠道的认识和了解，为业务的开展起到了积极的推动作用。 　　简报范文 篇10 　　近日，某某银行某某分行联手广州沃维共同举办了为期5天的新员工入行培训，通过讲师讲授、案例分析、情景互动、小组讨论、结业考试等多种方式，旨在帮助新员工顺利地适应银行环境和新的工作岗位，进而提高农行无锡分行的整体战斗力。 　　培训前期，广州沃维与该行对接人充分接洽，给每位学员发放了学员手册，把握好90后新学员的心态，确定了以寓教于乐、经典案例分享、情景演练等为主的教学方式；引导学员进行心态调节，正确对待此次培训，为以后5天的培训氛围奠定了非常好的基础。 　　好的气氛预示着好的开始。随后的几天中，分别由三位不同的讲师给大家进行了专业的知识讲解。老师们博学严谨的专业素养、幽默风趣的现场调动能力和一丝不苟的敬业态度，赢得了学员的.一致好评。其中，讲师向大家介绍了站姿、坐姿、行姿等方面礼仪规范，课堂上通过让学员当“模特”现场纠正、示范的方式，让大家在轻松互动的氛围中掌握了标准的商务礼仪；此外，还通过短片，经历分享帮助学员在初入职场时摆在心态，确立正确的职场观。讲师们可谓久经沙场，其精彩的银行从业历程和生动形象的案例演示，让大家对银行业的现状及对柜员、大堂经理、理财经理等岗位的职责有了充分认知。讲师们寓教于乐的授课方式，让大家在轻松愉快的氛围中掌握了如何探寻客户需求以及有效的营销话术。 　　本次培训班人员较多，且为刚招收的新员工，为了确保学员能够充分理解课程内容，并能将培训内容运用在今后的工作岗位上，课程将多以寓教于乐的形式进行、经典案例分享、穿插各类情景演练等方式进行以帮助学员理解，通过简单的小游戏带领大家放松心情，并引导学员进行心态调节，正确对待此次培训。 　　此次新员工入行培训，集合了某某银行某某分行和广州沃维各方面的努力与支持。愿各位同仁能够带着老师传授的宝贵知识自信地在新岗位上挥洒汗水和智慧！ 　　简报范文 篇11 　　我市**年度第五期、第六期创业培训班于3月12日在新郑市技工学校圆满结束。本次培训班历时十天，60名有创业意愿的劳动者参加了培训并顺利取得创业合格证书。 　　此次创业培训班由省人力资源和社会保障厅统一指派具有丰富创业培训经验的讲师授课，课程安排紧凑合理，教学内容针对性强。老师根据每位学员的不同特点、不同需求，着重从自我评估、社会认知、创业方向等方面与学员进行了系统深入的沟通，通俗易懂的讲解每一个理念和问题，手把手的指导每一位学员学会做创业计划书，决不让学员带着疑问离开课堂。 　　为确保本次培训的教学质量和学习效果，培训中心指派专人对培训班进行全程跟踪记录。通过相关创业课程的学习，旨在让学员进一步了解创业环境及政府鼓励创业的扶持政策，提高市场竞争意识，增强驾驭市场的应变能力，市场分析能力和组织管理能力；进一步明确创业目标和行动计划，坚定创业信心，规避创业风险，提高创业的成功率；进一步实现就业倍增效应，切实做到培养一个能人，带活一片群众。 　　简报范文 篇12 　　9月1日，海口市各中小学迎来开学日。新学期新气象，许多学校在暑假期间进行了整修，以新面貌迎接新学期。记者从市教育局获悉，今年秋季学期我市共有两所新建学校投入使用，分别是北师大海口附校以及海景学校，两所学校本学期共招收16个班770名新生。 　　记者今天走访北师大海口附校和海景学校发现，目前两校已经准备就绪，准备迎接新生。据了解，海景学校小学一年级计划招生6个班300人，初中一年级计划招生4个班200人。该校于8月29日下午开始接受新生报名注册，30日分班，随后进行新生、家长入学教育。初中新生报名注册时间为8月30号。9月1日正式开学。 　　北师大海口附校在9月1日起接受初一新生报名，3日正式开学，4日至8日为新生军训阶段。学校初中部第一年招生，学校生源主要来自两部分，一是指标到校，二是划片入学。今年 该校招收初一年级共6个班270名学生，共安排35名教师。 　　除了新建学校，记者发现在暑假期间，不少学校都利用暑假对学校的环境进行了修缮。在世纪大桥下的港湾小学，白色的栅栏围起了一片孩子们嬉戏游玩的天堂。“放学后，孩子们可以在这里一边看书玩耍，一边等待家长来接。”港湾小学副校长郭智慧对记者说，“我们希望给孩子们创造一个美好的校园环境，让孩子们把学校当成第二个家园。” 　　简报范文 篇13 　　为充分发挥团队协作意识，增强团队的凝聚力，增进同事间合作协调能力，增强职工的身体素质，加深彼此间的相互了解和认识，增强集体荣誉感，*月*日，*****组织了以“沟通熔炼，凝聚超越”为主题的户外拓展体验教育活动，首批**名职工参加了活动。 　　在*日至*日*天的活动中，全体成员参加了“开场破冰”、“超级玛丽”、“鼓舞飞扬”、“挖金矿”、“蛟龙出海”、“团队七巧板”、“毕业墙”等7个项目的体验教育，锻炼了大家团结互助、服从指挥、加强沟通、开动脑筋、突破自我、追求完美的团队意志。 　　在“毕业墙”项目中，队员们看着眼前4.2米高的墙，表现出了很强的畏难情绪，通过大家的相互鼓励，最终克服了心理恐惧、突破了心理障碍，仅用5分零5秒时间全部成功翻越“毕业墙”。总结会上，全体团员努力拼搏、团结友爱的精神，让很多人流出了感动的泪花。 　　队员们表示，通过这次活动，使大家受到一次深刻的团队意识教育，更好地明白了工作中团队精神的重要意义，它必将带给我们对工作和生活深远的启迪。在今后的工作中我们要继续发扬这种团结协作的精神，更好地完成工作任务。