格林思维少儿英语培训

其实小学阶段的英语并没有想象中的那么难，孩子之所以学的不是很理想，可能就是没有兴趣，或者是老师教的比较传统，填鸭式的模式，被动的吸收效率就会比较低。所以你可以找找那种课堂氛围活泼点，老师教学方式多样，丰富的环节设置等等。我比较看好的是弗恩英语，到目前孩子已经学习了差不多三年多了吧，一直都还挺喜欢的。

同事孩子在佳音，效果不错，孩子学得很开心

我叔叔家的孩子就是自己跟着电脑学的，很小的时候就开始给小孩放一些英语视频、儿歌什么的，会教一些单词和字母，同时学的。 后来小孩会简单的词汇后，他们就没教小孩了，怕教坏了。然后就在线找了一家培训机构，之前我在那里学过成人的生活口语，是公开是上课的可以免费试听，他们去听了觉得不错。然后孩子就跟着老师学口语啊，是4个人一个班，孩子现在7岁了，都已经是剑桥英语2级的水平了，口语发音非常好。

格林国际少儿英语采用七大教学特色帮助培养孩子兴趣，建立英语思维A 相辅相成的教学方法TPR教学法、游戏教学法、课堂表演法、环境沉浸法等多种有效的教学方法相结合，生动活泼的课堂可引起学生自动的学习兴趣或好奇心，加强学生在生活中应用知识的能力，养成学生自动、创造、思考和负责的意识，贯彻了新课标“自主型” 学习的精神。B 丰富多彩的教学形式英语歌曲、游戏、故事、演讲、实地考察等多样化的教学形式，再加上各种各样精美直观的教具，营造了一个宽松和谐的学习英语的氛围，提供学生创作的机会，并满足他们求知、好奇与发表的欲望，实现了新课标“自主型”学习的课堂。C 积极有效的激励方式目标激励、尊重激励、参与激励、奖品激励、任务激励、荣誉激励和情感激励等多种正面鼓励手段的运用，激发学生积极参与、大胆实践、人人开口、个个争先的学习态度；在充分体验成功喜悦的同时，提高了孩子们的自信心，达到了新课标的“激励型”学习的要求。D 科学合理的教学方法针对儿童好玩的心理和好动的生理特性，设计一套动态化的学习方法，赋予枯燥死板的教学内容以生命，使其简明与生动，让学生在感官上容易接受所学内容，减轻学生学习时从感知到认知过程中的负担，不断拥有成就感。E 高分高能的教学目标平衡“素质教育的理念”与“应试教育体制”之间的矛盾，尊重和发展个性化的教育，树立学、用、考三位一体的教学目标，使孩子学会自尊、自信、自立意识和自主性，培养孩子协作精神，锻炼他们的学习能力，使孩子们具有良好的心态和正确的思维方式。F 经典细微的小班授课10—15人迷你班型，教师可以很好的掌握每一名学生的情况，同学之间有更多用英语交流的机会，形成最良好的互动和沟通的环境，增进互相学习，互相帮助，彼此促进的效果，培养学生们彼此接纳、包容的美德，从而增强学生的社交能力。G 风格独特的教室布置互动型教室设计，打破传统教室格局，为实施情景教学提供了最佳空间，给孩子更多呵护，更多关注，更多体验，更多时间，更多参与，更多交流。