、 听力习惯的培养大家都认同学习英语是从“听”起步的。可能是听到一首好听的英语歌曲从此对英语产生兴趣，也可能是听到一场精彩的英语演讲从此激发对英语的学习的动力。“听”是后续英语学习中的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。因此培养学生认真听老师或者录音的示范发音，有助于学生对英语这门语言产生敏捷的反应。二、 说的习惯的培养小学阶段的孩子在说的方面心里障碍和害羞心理相对其他高年级的孩子来说低很多。4个原则让孩子英语学得更快乐因此，应充分利用这个条件，鼓励孩子多说多练。教学中可以多开展情景剧表演、演讲比赛等实践性很强的活动，多给孩子创造语言表达的机会和环境。三、读的习惯的培养每个学校早晨都有半个小时的朗读课。其实说英语和读英语两者是相辅相成的。在朗读课本前，老师要特别注意示范和领读，因为学生最初都是从模仿老师开始的，如果老师在朗读时没有调整好自己，就容易将孩子领到一条不正确的发音路上。孩子在朗读时，应该由慢到快，边读边揣摩音调、理解其中的含义，才能取得很好的朗读效果。四、写的习惯的培养对于小学生来说，写的习惯主要是书写的习惯。即便同样是字母的汉语拼音和英语在书写上也有差别。乌鲁木齐英语培训的老师特别强调，小学生在进行拼写时要注意字母大小写是否正确、书写规则是否标准、握笔的方法是否得当等等。在这些细节上都要将孩子往正确的方向上引导，才能在以后的学习中感到轻松和愉快。
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