英语线上培训如何开展活动

1、面对面招生：到目标学员比较集中的地方现场发放招生简章，当场搜集意向学员，进行沟通，跟进直至报名缴费;2、亲朋好友转介绍：就是发动你身边的人帮你介绍生源——熟人介绍熟人的成功率比较高;3、发展代理帮忙招生：招募一些校园学生、社会上有人脉关系的人，与他们谈好合作事项，让他们帮你招生;4、网络推广招生：制作招生网站或注册博客、QQ(群)、邮件群发、微博、培训班招生管理软件微信端招生宣传等等;5、电话营销招生：搜集大量的目标学员资料，主动给他们打电话和发短信招生;6、与学校或机构直接合作招生：可以和学习成绩相对比较差的中专职校和高中学校合作;招业余学历教育的生源，你可以找企业的人力资源主管合作。

一、指导思想 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校根据县教体局的指示开展2012年“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。二、活动目标 充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。三、活动口号 体验英语、感受成功、享受快乐 四、活动原则 1、以“活动”激发兴趣 英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程兴趣是学生学习英语的动力英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣使学生乐于其中学于其中。 2、以“活动”形成自主 通过活动培养形成“自主”的学习方式 是学生学习主体得以实现的基本形式在充满乐趣的学习活动氛围中学生积极参与主动实践尝到了成功在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望使学生形成自主学习意识。3、以“活动”促发展 通过活动来培养学生的听、说、读、写能力使学生语言能力得到发展综合素质得以提高。 五、活动时间2012年10月8日——11月8日六、活动内容 (一)小学生英语节书写比赛活动方案 一、活动目的为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。 二、活动时间2012年10月下旬。三、活动地点各班级教室四、活动对象三、四、五年级学生。五、活动要求1、首先各年级教师充分发动学生参加。2、活动时间在2012年10月17日下午15:10-16:50.3、活动分年段进行三年级书写字母和单词四年级书写课本对话五年级书写短文。 4、要求参赛选手使用统一用纸三、四、五年级一律用钢笔书写。5、年级不同参赛内容各不同参赛选手要根据要求进行正确书写。 六、评委全体英语教师组成。七、评分教师评分方法及细则（满分10分） 1、 笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。2、 正确率占4分。 错别字母或漏字母每字母扣0.5分错别单词或漏单词每单词扣1分。 八、奖励制度活动评出各年级一等奖二等奖和三等奖若干名。 (二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛。现将具体事宜通知如下： 一、活动主办单位马桥实验小学活动宗旨营造“人人读英语”的良好氛围二、活动内容活动对象 马桥实验小学三至五年级的全体学生 活动形式 本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段预赛由各带班老师负责1、初赛以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛 。2 、决赛 决赛内容 第一部分 参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。 选手的最终得分取平均分 比赛形式凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级。评分标准 自选内容朗诵 语音语调准确自然4分 语言流畅富有感染力4分 仪态整洁端庄大方2分. 角色朗诵 朗诵流利发音标准 4分; 很好的体现了角色的语气神态和意境 (4分) 有适当的肢体语言 2分 活动时间、地点 1报名时间2012年10月15-19日2决赛时间:2012年10月24日 下午课外活动时间 奖项设置按年级 一等奖 两名 二等奖 四名 三等奖 六名最具人气奖优秀奖若干名 准备阶段1. 各班老师于2012年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目 2. 各班老师于2012年10月22日前上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级、联系方式 3. 各班老师于2012年10月23日前统计好本班参加活动人数。 4. 通知参会时间2012年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点5. 主持及主持人稿件节目游戏排配由刘老师 6. 会场音响布置电脑及投影仪安装由何老师7. 活动整体安排人员统计表评分表王老师负责8. 评委：(三) 小学英语节歌唱比赛活动方案一 活动目的及意义唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一，听、说、读、写、唱。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。二 指导思想为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。三 活动时间2012年10月下旬 四 活动内容1、比赛目的寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建设良好的校园文化氛围.2、组织形式年组比赛制将参赛班级分为高、中、低三组。高年级组五年级中年级组四年级低年级组三年级3、比赛时间2012年1月23日下午15:10-16:10 4、比赛地点会议厅 5、负责教师:全体英语教师 6、策划小组英语教研组7、评委: 全体英语教师 8、参赛要求1所有参赛歌曲、歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。2参赛选手自选歌曲、歌谣，但不允许重复。3演唱歌曲内容要求健康向上。 9、评分标准 1 各年级选出7-8名同学参加排队时快、静、齐。2 演唱时音调正确吐词清晰。3 感情投入在规定时间内完成。 10、奖项设置每组评选出一等奖一名二等奖一名11、赛程安排 a主持人介绍赛程和比赛规则 b评委嘉宾介绍c参赛选手依次演唱d评奖、颁奖典礼 e主持人宣布比赛结束12、奖励办法以颁发证书和奖品为主要方式(四)英语手抄报比赛方案一、活动目的 1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。 2、让学生进行分工合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情，在合作中体验友情，在合作中升华友情。 二、参赛对象三、四、五年级全体学生。 三、活动要求 1、内容以英语为主图片为辅采用全英文书写。 2、主题不限选材新颖、健康积极向上。3、图片与文字和主题相关体现英语文化意识。 4、设计美观大方色彩搭配合理图片与文字比例合适报面整洁书写工整。 5、手抄报统一为8开纸周围留一厘米的边框要求横版设计版面布局合理做到知识性和和观赏性有机统一。 6、学生可独立完成也可小组几人共同完成。 四、活动时间及地点小学校园英语节系列活动第四周10.22—10.26 学生既可在本班教室完成也可在自己家中查阅电脑资料完成完成后交班主任再由各班班主任汇总至各级部主任。 五、评委英语组教师 六、评奖方法按年级评出一等奖2名二等奖5名三等奖8名在展示栏中展示优秀作品。

一、坚持每节课向学生开展必要的活动与游戏。学生的天性天真、活泼、好动，但有意注意维持时间不长，学生能否学好英语，在很大程度上取决于是否能激发他们的学习兴趣，只有在基于学生的兴趣、爱好和个性特点的基础上，才能使学生以和谐、轻松、愉快的心态全身心地投入英语活动，因此，最好的学习方法就是游戏活动。因而我在设计课时，坚持每课一活动，每课一游戏，让学生在动中学习，在玩中“习得”。 这种寓教于乐的方法，不仅给孩子们带来快乐，且孩子们也在不知不觉中学习了英语，增强了学习效果，同时也培养了学生知识的迁移能力。二、注重活动方式、方法的趣味性。　　为满足学生好奇心重、模仿性强的特点， 在教学中，我采用颜色鲜明形象直观生动的图片、木偶、实物等配以模拟的情景、肢体动作、趣味儿歌、韵律活动、猜谜语、游戏表演等形式，并注意在教学方法、形式、手段上不断变三、教学内容是学生熟悉的、紧贴学生生活的、具有实用性。　　根据学生的年龄特点及认知发展的规律，所选的教学内容为学生所喜闻乐见，而且内容紧扣学生日常生活场景，所选词语的内涵都应是学生经常接触、比较熟悉、易于理解、便于运用的。