梧州小学英语培训老师招聘

小学要考教师资格证，两门，教育学和教育心理学，还有普通话要二乙，如果教语文要二甲，考到这些好像还要去讲课，然后教育局会发教师资格证给你，买书的时候注意不要买错了，有分小学和中学的

是可以当老师的，但是在学了这个专业之后，还是需要考一个教师资格证。有深圳大学，华南理工大学，广东外语外贸大学，华南师范大学，南方医科大学。专业有会计学，行政管理，金融管理，汉语言文学，物业管理，商务管理。

小学英语面试试讲注意事项 ：　　1、试讲时一定要注意语调，要有变化；语速，一定不要全快或者全慢。 　　2、最好有板书。如果书法很好，可以边讲边写；如果不好，可以在说教学过程的最后一个环节专门加上板书设计，简单的写点。要尽量发挥自己的优点掩饰缺点，怎样有利怎样做。 　3、小学英语的教授原则一般是寓教于乐，活动和游戏比较多。所以试讲时，尽量展示课堂的丰富多彩。　　试讲的形式是由评委充当学生，试讲者将试讲过程模拟为真实课堂，也要进行一定的互动，例如提出问题，设置讨论等，对于所提问题的回答，既可选择由一个评委来回答（如果评委肯配合的话）；也可选择在提出问题后稍停几秒钟，然后以类似“根据同学们的回答，我们进行一下总结”这样一句话直接过渡到下面的环节，这样也可以体现出课堂的互动环节。　　试讲中要注意结合板书，由此集中评委的眼光；要自信、大方；声音要洪亮，发音准确；在出现小失误时不要紧张，因为评委可能本来没注意到，但却因为紧张而扣分；精彩部分放在前半部分，因为评委通常在前半段就把分数打出来了。

自考汉语言文学专业也是可以去当小学老师的；深圳大学农业大学华南理工大学都是可以的，金融专业，物流专业，会计，建筑工程技术，这些专业也都是可以的。

学英语专业是有前途的，并没有其他人说的那么不堪。英语作为世界通用语言，在国际地位上越来越重要。从而学习英语的人也越来越多，特别是学习商务英语的。商务英语现在已成为外企、跨国公司一道门槛，想要从事外贸工作，就必须学习商务英语。在现阶段英语专业的就业率还是比较高的，毕业生可以选择就业方向上相对比较宽泛，像是教师、翻译、外贸工作等等对于毕业生都是不错的选择。我国对于英语重视度的增加，也为学英语专业毕业生提供了更多的就业渠道与途径。随着全球范围内不同国家间的联系密切，开放程度不断加强，英语人才在更多的社会岗位有了更多的需求，这使得英语专业也逐渐成为报考上的热门专业之一，就业上也是被看好的。学英语专业的学生以后可以从事的工作岗位：1、教师如果你就是一个一般本科毕业、那么就去自己的城市的小学中学当个英语教师、如果继续考研究生读博，那么可以留在高校当老师。2、外贸外贸几乎是所有英语专业学生都会提及的职业、要说完全和英语专业对口，其实也不完全对。先不说这个职业的前景，但你自己必须考虑到这个职业一般要去大城市和沿海、要远离家乡。很多人把做外贸当跳板做几年后然后自己发展。3、翻译翻译真的是一条漫长而艰巨的旅途、不要以为过了专八，过了高口就可以很好的胜任。一切都是浮云、翻译要求的精准性与时效性不言而喻、不是说随便把一段话自己翻译的认为不错就可以了。

自学考试汉语言文学技术专业能当小学老师吗每个地区针对老师的要求是不一样的，首先你要明确自己心仪的学校，然后掌握该校的招聘要求。好一点的院校得话，招聘小学老师基本要求是本科文凭、有教师资格证。因此自学考试汉语言文学大学本科专业大学毕业生再考一个教师资格证书就达到小学教师的前提条件了。深圳大学大专专业：国际贸易、计算机软件管理方法、金融管理、、金融管理（金融业）、行政管理、工商管理专业、商务管理、市场营销（营销管理）、物流信息管理、广告宣传设计制作、幼儿教育、医护、国际商务英语、市场营销、财务会计（乡村财务会计与财务审计、会计信息化）、影视动画等相关大学本科专业：电子计算机科学与技术、人力资源、经济学（金融管理、金融业）、会计专业、行政管理、工商企业管理（工商管理专业、现在企业管理、商务管理）、国际经济与贸易、市场营销（营销管理）、市场营销、物流信息管理、广告学专业、幼儿教育、护理专业、数字媒体专业、英文、电商等相关暨南大学大专专业：工商管理专业、营养食品与环境卫生、金融管理、财务会计、国际商务英语、商务管理、视觉传播设计制作、电商、旅游管理专业、汉语言文学、法务、人力资源、行政管理、环境设计、市场营销、计算机技术技术性、影视动画大学本科专业：食品卫生安全与药理学、经济学、会计专业、工商企业管理（工商管理专业、现在企业管理、商务管理）、电子计算机科学与技术（计算机及应用）、、电商、旅游管理专业、汉语言文学、法律学、人力资源、视觉传达专业、行政管理、环境艺术设计、市场营销、国际商务英语、公共事务管理、会计专业（会计会计与审计）、电子计算机科学与技术（计算机软件管理方法）、电子信息工程、建筑专业、工程项目管理华南师范大学大专专业：金融管理、商务管理、视觉传播设计制作、环境设计、影视动画、幼儿教育、心理教育、汉语言文学、法务、公关、人力资源、国际商务英语、行政管理、运用日语、计算机技术技术性大学本科专业：电子计算机科学与技术、经济学（金融管理）、工商企业管理（商务管理）、视觉传达专业、环境艺术设计、幼儿教育、心理教育、汉语言文学、法律学（本科自考）、公共关系学、人力资源、国际商务英语、行政管理、日语、工商企业管理（现在企业管理）、英文（英语教育培训）、教育、教学管理、艺术教育培训（音乐教学）、艺术教育培训（美育教育）、体育教学、电子信息工程（互联网）

说课的三大形式及其如何说好课 一、说课的三形式 目前，说课活动有了新的发展，形式更加多样。一般形式可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课，是教师个体更深内涵更高层次的备课，在专家评议后进一步作修改，成为集体备课的结晶。 1．备课以后的说课 备课以后的说课，是目前组织教研活动和教学基本功竞赛中说课的主要形式。教师在充分备课的基础上，把自己怎样进行备课，备课时进行的教学设计、教学安排设想以及估计学生的达标程度和盘托出，供专家们评说。内容包括： （1）说教材 重点说明本课题内容在整个教材体系或本单元教材中的地位和作用；教材编排的意图和特点；本课题涉及主要知识点及其与前后联系；与教学内容有关的附件（如图片、资料等）处理要点；确定课题重点难点及理由。执教者本人进行教材处理的打算以及进行修改、增减的理由和依据。 （2）说学情 说明任教学生的基础，包括学生的学习态度、学习兴趣、多数学生的学习习惯甚至学习方法，由此说明对重点难点知识决定采取的教学起点。 （3）说目标 根据教学目标分类，明确说出各知识点的不同层次的具体要求。课堂教学中所有举例说明，都必须体现目标的知识点、情感教育点、能力训练点。 （4）说构思 说清教学过程设计的总体框架和设想，说出教学过程的整体结构、教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。说出主要环节的教学设计，重点如何突破，难点如何化简。 （5）说学法 根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因，怎样针对这些障碍加强对学生的指导。指出重点突破口，难点理解点。指导学生掌握基本知识和基本规律，掌握基本的解题、应用以及使用课本的能力等。 （6）说教法 说明课堂教学的具体策略，采取何种教学方法。在战术上介绍导入新课、难点突破设计、课堂提问设计、例题设计、课后小结和作业设计的目的、内容。说明不同层次学生如何实行分层教学，每节课每个学生都能达到相应目标。 （7）说媒体 说明教学中采用的教学技术手段，包括教具、演示、板书、投影和其它教学媒体的设计和使用准备。教具、演示包括投影要简明，有利于突出呈现重点，操作简便。板书内容准确、精练，形式便于比较对照和理解。 以上是常见的说课内容，不难看出，就是备课涉及的基本内容。与备课不同的是，执教者要把上课的意图以口头语言的形式讲给专家和老师们听。因此，具体说课过程中，也可以把说教材和说目标、说学情和说学法、说构思和说教法分别结合在一起，成为说目标、说学法、说教法、说媒体，使说课条理更清晰更简明，重点更加突出。 2．上课以后的说课 如果说课是在上课之后进行的，由于已经有了课堂实践的检验，可以在前述说课的基础上，结合自己上课的感受进行说课。 这时，说课的内容包括自己怎样进行备课和教学中实际是怎样处理的，侧重面有所变化。结合上述要点，重点说明上课过程哪些方面体现了备课意图，包括对学生达标情况的分析，说明自己作了哪些改变和调整，作调整的意图和效果，包括对自己上课的效果和感受进行评价，提出进一步改进的设想等。 3．评课以后的说课 如果说课是在评课之后进行的，或者经过了前述说课之后和评课之后，说课者可以进一步说课。内容包括，可以谈自己备课的特点和发生的疏漏，对自己的课的效果和感受，指出自己上课的进程与备课的意图吻合程度及其原因，自己做出调整的原因和作用，分析学生达标度与实际达标度的区别和可能的原因。同时，对于专家们的评课结合自己的感受进行必要的说明。说课的组织者则可以进一步展开讨论，在此基础上综合评价施教者和专家的讨论，提出值得进一步研究的问题，提高说课的理论层次。 二、如何说好课 要说好课，要精心构思，不可信口开河。说课，是说给同行听的，说给领导听的；是说如何上课，不是简单介绍上课的内容，更不是上课给听说课的人听，明确这一点很重要。看对象，该讲的讲，不该讲的不讲。 总的原则，要说透如何贯彻帮助学生“获取知识，提高素质，发展智力，培养能力”这一教育教学原则。 说课也要抓重点，抓关键，讲究“省略”、过渡、照应。说课要说出自己的特色，不人云亦云。我就是我这一个，我的教学方法不和人家撞车，不做“教参”的俘虏。说课，看对象，找准切入点。体现教学目标与教学手段的一致性。说清如何指导、引导、辅导学生质疑的。教学有法，教无定法，贵在得法。说课中的引例，要体现举一反三的特点。韩信用兵多多益善，孙子用兵以一当十。说课，还要瞄准一个时期的热点，要使听说课的人从你的说课中受到启发，悟出道理，走出封闭，开拓新路。好的说课，实在是意的开掘，能的升腾。胸中有书，目中有人，同行切磋，说课中见精神。说课难，难说课，只要努力，课还是可以说得好的。 说课与上课。说好课是上好课的重要条件。课说得好，还不等于课上得好。忠实而灵活地执行教案，用巧妙的方法应付课上各种复杂的局面，变通教学设计，充分发挥“主导”性，使学生顺乎教者的意志而动，里面又有很多的学问。通过说课，明确了教学目标、训练内容、训练方法、激励导向，有利于将教师、学生、教材三者自然地融为一体，是肯定的。说课的本身，增进了教者的统筹意识即育人意识、求新意识、结合意识（如文道结合、知识与能力结合、师生结合），也是肯定的。课说得好，有可能把课上得好，但不等于能上得好，说课不等于上课。上课有上课的艺术，技术、艺术、辛勤的工作、不懈的追求、不断的学习和总结，近乎成功。

双减了好多都不做英语老师了，因为有些地方小学已经不让考英语了，具体还是看自己喜不喜欢做“双减”政策落地后，各家少儿英语培训机构的转型之路悄然开启。据北京商报记者不完全统计，截至8月9日，已有包括贝达英语、VIPKID、鲸鱼小班等在内的多家少儿英语培训机构停售了面向K12学员的境外外教课程。取而代之的新业务是各种境内外教课、成人外教课和其他素质教育品类课程。在迈向合规的路上，少儿英语培训机构的业务结构单一，若无准备和积累，转型或将面临“生死考验”。此外，上海市教委还在最新发布的文件中要求，1-5年级的小学生期末考试不考英语。