李靖宇英语培训

六.二班，是个可爱又淘气的班级，也是我最喜欢的班级。 远的不说，就说近况吧。上语文课，开始，大家都在潘老师的带领下津津乐道，一个个活泼得不得了，脸上都挂着“红鸡蛋”。可是，老师一说到正事（指开始讲课文）……潘老师双手一合，说：“好了，我们今天就要来学27课，《牛郎和织女》，大家看看书，合着昨天做的家庭作业，说说主要内容。”当时，我第一个反应就是打开书和本子，撑着头发呆。同学们也都咬的咬笔杆，望的望窗外，就如老师说的“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”某人见状，不经暗笑。1分钟过去了，潘老师微微笑；2分钟过去了，潘老师仍笑；3分钟过去了，潘老师东张西望，估计是看有没有人举手；4分钟过去了，潘老师向几个平常爱发言的同学那里看了看；5分钟过去了，潘老师脸上的微笑已消失；6分钟过去了，潘老师说话了：“好了，现在大家来说说。”不过，毫无反应，同学们一个个都低着头，搭拉着耳朵，都变成了绅士和淑女。此时，教室里安静得出奇，风拂过花儿的沙沙声都能听清。沉默了，所有人都沉默。潘老师见状，很是不高兴，说：“怎么没人举手呢？刚才还活蹦乱跳呢！”听得出，老师有点急。终于，来了个老师的救星—王茂竹。“好，既然大家不举手，那就给举手的人一个机会。” 王茂竹迅速读完，我们虽没说话，也没听。这时老师问：“大家说说他哪里说得好，哪里说得不好？”哎，又没人举手。又一阵沉默。又迎来老师的一套老掉牙的话。又很郁闷。“我说你们是知道也不说。那好，那不举手就罚抄主要内容十遍。”“我低声说。又是威胁。”一般老师说了这话都是全般集体举手的，但今天却只有两个人举手，原因是：老师每次说话都没算数，大家欺负老师心肠软。可是老师又说：“今天是绝对会照我说的做的，我马上布置作业。”见老师说得那么肯定，我“勇敢”的举起了手，当然，这时也有很多同学举起了手。教室里顿时笑声一片，老师也快笑趴了，这威胁还真有用！好玩~！ 再说下午放学吧，老师有事，于是把我们放在教室里做作业。起初，大家都挺安静，可是，几分钟后，教室便“活泼”起来。首先是几个男生带头大声说话，接着是众子与唐的人物评论引起了骚动。教室里立刻就成了“茶馆”，说的说，笑的笑。但一会儿，随着窗户那儿冒出来的潘老师的‘鬼头’，教室也迅速安静下来。又一人笑着说：“潘老师来暗访了哦，注意！”另一人答曰：“YES！”超不标准的英语。一会儿，教室又“轰”地闹起来，肯定是潘老师去也~！哈哈！自由！但是，咱班始终都摆脱不了疑神疑鬼的习惯，一会儿，大家又不约而同的安静下来。向窗外一望，没老师。接着又是王存智带头的大笑！其实，像这样的事已经很多了，不过大家还是会笑！ 六.二班真的是太好玩了，我喜欢！

骗子，他们让人交一元钱，然后拉入群，找个借口把人踢了。

谈一下4天1元课程的体会：第一天虽然是务虚，但如宣传所说的，调整CPU，内容虽然有点续，但比较充实。第二天开始上课讲的实在的内容30分钟都不到，一个多小时都在说自己有多NB，说自己的几千的正式课有多NB。虽然有的说法过于牵强，但我觉得即便牵强，如果能帮助记忆也算是有效。所以我本来是有点犹豫是否要报名正式课的。但是因为轰炸式的广告植入大家的理念是4天英语词汇量能进一大步。但这个就是骗局，因为这个就是为了骗大家入局的。但是在骗大家进局后，因为大家提出4天帮助不大，又翻脸批评大家太急功近利。这就有点可耻了。这么急功近利的想法，不就是你们轰炸式的广告硬给大家植入的？我从来也没有想过4天的收获能有多大，但是学习嘛，哪怕能带给你一丝丝帮助，那也是一种进步。所以我是挤出时间来听这4天的课的。但是我挤出的时间用来听了3天的广告。这也就算了，我私信，注意，是私信，因为我觉得不管我自己是否赞同，但对人都需要一定的尊重，所以没有在群里提出疑问，私信了助教，因为4天课程的不真实，让我对正式课是否真实有所疑虑，想做进一步确认，然后，我被移出了群！这就是我的真实经历。我的感想是：虽然4天课程只花了1元钱，但是，如果4天的课程，老师是在认真讲课，那我应该会报名正式课程，因为虽然4天进步不大，但是罗马毕竟也不是1天建成的。可是比对老师上课的情形和广告上所承诺的所打得折扣，那么说得如此妙不可言的正式课，是否也会打这样的折扣呢？以此及彼，我是保留意见的。