英语阅读培训教学

、听课文：通过复习和新课导入这两个步骤，学生的上课状态已经达到了比较兴奋的程度，我们必须利用好这种兴奋状态，把这种兴奋有效地转移到课文上，从而也可以使活跃的课堂温度降下来。这时，可一让学生带着问题去听课文，这样可以在保持学生注意力的前提下，降低了课堂气氛。而且，听力的练习和能力的提高并不是只有集中练习才是最好的方法，我们可以让学生在上其他类型的课时，通过听课文的方式，既可以加深了对课文的印象，又可以练习了听力，达到一箭双雕的效果。并且，从理论上来讲，十个五分钟的练习要远远比一个五十分钟的练习的效果好的多。从教育节奏的角度来说，一堂课必须动与静，张与驰相结合，一度地紧张和兴奋，会使学生产生劳累感，效率降低;当然也不能一味地松弛和沉闷，会使学生的注意力无法集中。2、快速阅读课文：在听了一两遍课文之后，让学生打开课文自己去快速阅读，了解没听懂的地方。这样无形之中对课文的印象会加深。快速阅读是非常重要的一环，因为学生在考试之中没有宽余的时间一句一句地分析，而且现在从各种各类考试中我们也可以看到快速阅读，也就是fastreading，越来越受到青睐，所以我们必须不仅在平常的练习和考试中训练他们的快速阅读能力，而且在课堂当中也要潜移默化的培养他们这种阅读能力。3、精读课文：精读课文这个步骤是阅读课的主体，是阅读课的中心任务，但是如何操作好精读课文这个步骤似乎一直没有一个定论。有些老师可能仍然在延续灌输式教学模式中一句一句给学生翻译课文，事无巨细地讲解课文中语法的做法。似乎只有这样，老师的心中才踏实，才认为学生学到了东西。但这只是最基本的知识目标，对于学生的英语语感，用英语思考的能力，认为似乎都是比较遥远的事情，舍不得时间给学生锻炼的机会。我们的老师恨不能把自己知道的所有知识都教给学生，恨不能学生能记住所有课本中甚至课本外的知识，这样反而抹杀了学生学习英语的兴趣，更不用说借助学生的兴趣来提高学习效率了。

1.保证学生阅读时间高中英语阅读教学首先要注意控制时间，要真正让学生读懂一本英文读物，老师必须为学生留出足够的阅读时间，这就需要在作业布置量上有所制衡。在课堂上老师要保证学生有一定的时间进行阅读，最好每周都有固定的阅读时间，同时还可以向学生推荐一些比较好的阅读材料。如果课堂时间有限可以让学生灵活安排阅读时间，选择阅读材料的难度和长度要适中，以免打消学生的积极性，让学生学习起来更加有动力。2.注重思维训练高中英语阅读教学的真正目的在于培养学生对于文章的理解能力，让学生遇到问题善于提问，同时还要注意要带着问题进行阅读。毕竟课本学到的知识有限，所以老师要为学生提供一些课外的阅读，因为通过课外阅读教学为学生带来更多好处。提供一些扩展阅读可以让学生的思维更加活跃，而且让学生了解更多课本以外的人文环境。在教学过程中一定要注意研究教材，及时挖掘课本中的精髓，同时还要为学生提供适量的课外阅读，两则相互结合才能够从根本上提高学生的英语水平。3.以培训兴趣为前提我们都知道在有兴趣的前提下，学生的学习能力会更加强。高中英语阅读教学要充分调动学生的兴趣，不能将这个教学方法变成学生另一个学业压力。需要针对学生的情况选择合适的阅读材料，同时还可以采用限时和不限时等的方法相互结合，让学生及时发现自己阅读的不足，取长补短。同时还要注意培养学生阅读兴趣，内容一定要具有多变性，可以是介绍明星、歌曲、电影、文化、风俗习惯等，这样学生就可以根据自己的喜好进行选择。

您好，英语课堂教学中非常重要的是要注意培养学生阅读习惯。阅读是英语水平进阶的必经之路，互联网也让阅读材料的获取变得越来越容易，但正确选择阅读材料却并不是一件简单的事情。英语阅读训练的基本指导原则是：精读为主，泛读为辅。因此，阅读材料也分为两类：精读材料和泛读材料。其中，精读材料的选取非常关键。推荐您看看myON线上图书馆：myO线上图书馆是一款以学生为中心的个性化在线英语阅读软件，可无限量阅读里面的电子原版书籍。服务器在国内，不存在卡顿现象，可以在手机、平板、电脑平台上登录，实测比其它同类型产品速度更快。目前有近5000本英文原版书（不断添加中），涵盖K-12年级各种题材的科普和小说类书籍，Lexile难度从BR200（比0还低200）到1500L左右，适合从两三岁的启蒙孩子到高中毕业的学生阅读。每本书还配有纯正的英音/美音朗读，孩子们可以边看边听，阅读听力两不误，实时纠正孩子英文发音。内置一整套阅读工具箱和支持功能来鼓励学生参与阅读得到成长，支持学员一边阅读一边笔记，每篇文章遇到生词可以自己备注，划重点、做注释、查字典等，帮助孩子扩展词汇量，加深文本理解，巩固单词记忆，帮助增强学生对文本的深入理解。在这里，孩子们多种多样的阅读喜好都可以得到满足，平台上既有小说类也有非小说类的原版电子书籍。自2019年在中国上线后便快速获得国内学生和老师的广泛青睐。END获取更多干货内容，可至官网咨询～