小学英语名师讲课培训简报

时间：2021年11月5日全天 地点：洛龙区第一实验小学翠云校区 主题：洛阳市小学英语课堂教学研讨会 感悟人：赵莲芝 2021年11月5日全天，我们区12位教师一起参加了洛阳市小学英语课堂教学研讨会，1份带着爱的早餐，一份早早约好的午餐，爱意满，情谊深；3节示范课，2次评课，3个专题讲座，1个总结发言，收获丰，受益多。我有以下3点感悟：积极的态度是成长之源，不懈的努力是成长之本，有效的反思是成长之翼。 一、积极的态度是成长之源 积极是一种态度，也是一种能力。积极的态度是一种正能量，有了这种正能量，对工作、对他人、对自己都会表现出热情、激情和活力；有了这种正能量，即使面对挫折和困难，你也不会灰心和气馁；有了这种正能量，不管是在事业上还是在生活中，你都比别人更容易成功。区里布置的每一次任务，大家无论再忙碌，都是找时间去完成，并且高预期地完成。早晨和紫昊聊天时，她谈到每次接到任务，从来没有想着仅把工作完成即可，想的都是怎样能把工作做的更好、做的更优。这是一份责任，也是一种动力，也是一种自我成长，交给我的事情，我就要掷地有声。我也想到了我自己，对于我接到的任务，我也会尽力去做到最好，不是为了证明自己多厉害，而是感觉每一个人的每一句话、每一个行为都可能影响到身边的某个人。记得一个故事：一个人和朋友一起过马路，路上没有一个人、没有一辆车，他还在坚持等绿灯通行，朋友问他为什么，他说：说不定对面楼上就有一个孩子正在向窗口看，我不能让他看见我闯红灯。” 10月28日15:53分，我发布了本次教研活动我区只有10个参会名额的通知，18:01分10人接龙报名结束，随后3分钟有2位老师打电话说自己下午上课没看到信息，特别想参会。11月2日我建群通知大家参会，张方老师全程总负责，每次小型教研时建群已经成了我们的规矩，大家互相交流沟通时刻感受着团队的力量。11月4日，很多学校的校长打电话联系我能否按时参会，我明白他们不是不想让老师参会，是担心老师和学生们的安全。4日夜里23:04,张方在群里发布工作安排，明确清晰、详细具体。群里布置的任务没有一个老师提出疑问，当我问双双她工作有没有困难（因为有孩子需要照顾），她说：“我可以的，大家照顾我，给我分的工作已经够轻松了。”5日早晨8:00，张方和紫昊2位老师已经赶到会场开始替大家安排座位。这次参会的双双、小文、刘欢、紫昊4位教师上周五刚参加过阅读教学研讨会，本周再次参加会议，爱学习、愿成长的态度令人敬佩。当然，本次会议是一天，有5位老师下午请假不能参会，我想以后我们要做到能参会就全程坚持，如有特殊情况报名时就要提前安排和考虑好，浪费机会也不是一个好选择。 二、不懈的努力是成长之根 人世间从来没有一蹴而就的成功，只有坚持不懈的努力，只有不断努力，才能积聚起改变自身命运的爆发力。董晓丹老师的成长可以说天翻地覆，回想她前年的讲课和今年相比，飞速前进，这里面的付出和努力恐怕只有她自己能体会，我俩已经约定要找时间和我们的老师进行同课同构。这一次培训的顺利举行，我们不能想象关老师操了多大的心，不说前期的磨课研课，就这两天在疫情的特殊时期，这样规模的大型聚会她得多操心。我们不能想象北二分和洛龙一实小2所学校担负多大的责任，学校做了多少前期准备和防疫方案，英语组老师做了多少细节化的服务、细节化的组织。我们想象不到每个参会老师费了多大劲儿去调课协调、打了多少电话去安顿自己孩子、用了多长时间去梳理后期的简报和感悟。我们更想象不到今天讲课的老师有了多少次的不眠之夜，她们有了多少次的整合归纳，有多少次的分析和改进，她们的课经历多少次推到重来，多少次修改优化，才给我们呈现一个优质的课例参考。我们想象不到今天分享的3位专家为了给我们一个高屋建瓴的引领和指导，她们研读了多少本书，观察了多少课例，融合多少年的经验，归纳多少次的实践，才让我们有机会感受到如何做好一名老师、如何上好一节课、如何教好一群学生。 我自己这几年的成长轨迹也源于不懈的努力，只有在做事情的过程中才能成长。在一次次追求完美的过程中慢慢进步，在一次次逼迫压力的过程中慢慢蜕变。记得咱区一个校长第一次见我就问我：“你说话这么温柔，脾气这么好，能带领咱区这么多英语老师吗？你能管住他们吗？”我当时很震惊，当老师时我也没有想过要管住学生呀！你只能管住他们的人，但管不住他们的心。我从来没有想过要管住老师，我想的是关注他们，我要做到温柔而坚定。大家在一起互相关照、互相体谅，但工作上的要求和原则一点儿不能放松。大家在一起就是实现共同的梦想，完成彼此的目标，成就彼此的精彩。这些年的经历也证明，只要大家在一起做真教研、真做教研、教研做真、教研真做，每一个人都为集体着想，每一个人都为成长着想，大家都明白自己该干什么，为什么干，交给自己的工作大家都在想我怎样做才能做得更好，更多带给大家利益，我们的教师想不成长都难。今天和张方、紫昊探讨她俩关于let's chant 和let's sing的实践与思考，希望她俩给老师们做培训，她俩异口同声说愿意和老师们一起成长，其实她们不是影响而是一种正能量引领。我还看到于婧和从珍尝试的重难点思维导图和词配画，有机会也让她们分享，其实每一次梳理归纳的过程也是一种成长、一次提升。赵杰校长今天和我商量一些事情，发现她的格局和站位这些年越来越高，一切基于想把事情做好、把事情做优、把事情做正。没有无缘无故的成功，在自己的目标没有实现之前就是继续沉淀丰盈，积蓄力量，静待花开。 三、有效的反思是成长之翼 教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素。有效的教学反思需要思之有目，思之有物，思之有据。只有这样才能提高教师进行教学反思的积极性，促进教师业务水平的提高。 （一）3节课的反思今天听的3节课有听说课、读写课和绘本课，讲课的3个老师都比较年轻，我写下真上课，上真课，课真上，有温度、有深度、有效度，老师行，学生灵。教师素养高，表情暖，行为雅，理念新；课堂活动好，方法趣，追问精，启发准，引导巧，互动妙。 1.素养观 我想说个人素养和团队素养。她们3个人的综合素养自不必说，语音语调、课件制作、教学基本功、课堂驾驭能力等都非常出色。素养也是每一个老师讲优质课的关键一环，素养就是她们自身努力的结果。团队素养我想说无论谁讲课，她的背后一定是一个团队在努力在付出，无数次的听课研讨，无数次磨课优化，才有了今天的精彩呈现。我也一直在说，无论做什么事情，我都希望高新英语人明白：我不是一个人在孤军奋战，我的背后有一个强大的团队。 2.活动观 每一节英语课都是由一些活动架构起来的，她们3人的活动设计都遵循学习理解、应用实践、迁移创新三个层次。课前导入无论是赵静老师精彩2分钟展示和自由对话，晓丹老师的猜测游戏、蒙蒙老师的预测都在激活学生已知，课堂从学生的已知展开。学习理解类活动包括听力教学时细节信息归纳和6wh问题的回答，阅读教学时关键词的整合、文章结构的梳理，绘本教学时单词、句型的呈现和学习。应用实践类活动包含听说课学生的role play, retell环节，包含阅读课学生对写一封信必备环节的内化，包含绘本课学生惟妙惟肖的表演模仿。迁移创新类活动包含听说课的学生自我周末描述、读写课学生当堂写信、绘本课学生自我创造表演，最后学生都达到学以致用、举一反三，实现基于目标语言的输出，实现语用能力的提升。在课堂上，通过活动设计，给予学生正向、积极的价值观引领。 3教师观 教师的作用就是引领和引导，学生是学会的不是我们教会的，时时处处事事做到眼中有学生、心中有学生，经常反问自己：假如我是学生，我会……3位老师对自己的角色定位很准确，导入时她们是激励者、启发者，让学生有话想说、有话可说；呈现新知时她们是示范者、引领者，通过自己的语言、追问、动作、演示让学生清楚地明白自己要学会什么；活动练习时老师是组织者、观察者，有效组织活动，帮助需要帮助的孩子；学生展示时老师是喝彩者、鼓励者，让孩子明确知道自己好在哪里，哪里需要修改优化，帮助他们明白自己的优劣势；作业布置时老师是评价者、督促者，帮助他们查漏补缺，巩固提升。 4.目标观 准备一节课，我们首先要依据我们的学情设计教学目标，目标要可检测、可操作、可达成、可评价。3位老师今天的教学目标很清晰，通过这节课我要让我的孩子们走向哪里很明确。听说课孩子们会描述自己的周末生活，读写课孩子们会自己写一封信描述自己的所思所想，绘本课能加入自己的感情去阐释。当然，对于不同的老师和学生来说，同一课不同的人设计可能会有不同的目标，文本就是一个载体，但每一节课都应该问问自己，我想让我的孩子们通过今天的一堂课学到什么，下课了问问自己我今天预设的孩子们达到没有，我是如何判断他们是否达到的。 （二）3个专题讲座的反思 3个专题讲座的主题不一样，但目的又一样，所有的改变都是为了一个不变——高效课堂。如何在课堂上落实核心素养，如何让孩子们通过常态课学习掌握知识，养成能力，塑造品格。谭丽鸽老师的分享有深度、有广度、有创新、有思想，让我们明白如何真正去落实作业设计。同时庆幸咱区目前做的作业设计大方向是对的，我们需要的是在实践中继续修正优化，当然我们目前还停留在浅层次上，但我坚信有行动必有收获。俞书香老师的分享让我们明白作为教师，上好课是我们安身立命之本，如何上好一节课？理念更新、技能提升、行为改变、策略培养，学生中心、育人为本、能力培养、品格影响都是我们要关注的，教师好好学习、学生天天向上。刘秀敏校长的培训让我们见识一个好校长就是一所好学校，校长的格局决定学校发展的方向，她的很多做法我们可以学习复制，听说能力培养就是磨耳朵和学练用的过程。 （三）2节评课的反思 听课评课是一个老师的基本功，更是一名教研员必备素养。听了2位老师的评课，感受到他们的专业和敬业。我在反思，如果是我站在上面点评，我会说些什么，会不会东一耙子西一棒槌。打铁还需自身硬，只有足够的储备才能临场发挥，书到用时方恨少，平时的积淀必不可少。我还是要多读书，多实践，以后听课还是要有具体的角度，做到精准点评，制作课堂观察量表一直是我的梦想，前几天买了鲁子问老师的书，等书到了还是要慢慢啃读，通过阅读提升自己的内涵。 （四）关老师总结的反思 关老师的多方感谢让我感受到她的温暖和大爱，这次最应该感谢的应该是她，在这种情形下还组织我们学习提升，让我们见到灯塔的模样，然后去一路追随。关老师每次的总结都会多次提到学生，我们只有时时刻刻把学生放在心里，我们才能上出适合自己学生的课，才能真正做到学文化、启心智、达其善。学生永远都是检验我们是否成功的最重要标准，学生的进步和提升永远都是我们最值得骄傲的事。 工欲善其事，必先利其器。行动就有收获，坚持才有奇迹。只有拥有积极的态度，坚持不懈的努力，加上有效的反思，才可能助力我们蜕变成长，缺一不可。让我们凝心聚力、同心同德、务实笃行，一起行走在成长的路上！

在生活、工作和学习中，说到日志，大家肯定都不陌生，是时候认真地写好日志了。你所见过的日志应该是什么样的？下面是我帮大家整理的小学英语老师个人研修日志范文，欢迎大家分享。 小学英语老师个人研修日志1 为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们提供了这个“双对接远程研修”的平台，让我们与远在“天涯”的专家、同行进行近在“咫尺”的交流，认真品读老师的感言，研究专家指导老师的评论，不忘留下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，我们是快乐的，幸福的！ 我将把研修的理念、内容，充实到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点： 一、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围。 在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的鼓励，帮助他们树立信心，给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。特别是教师要从多方面去关心学生，进行角色置换，站在学生的位置上设身处地地去体验，理解学生的各种感受。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合教师的教学，使教与学的活动得到良好开展。 二、因材施教。 其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜欢的学习方法和风格也都是不一样的，我们把学生的学习类型分为“视觉型，听说型，动觉型，综合型”，一般喜欢视觉型学习方法的同学喜欢看图片，关注老师的板书；听说型的同学则喜欢英语交流与对话，听故事，做听力练习；而动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法。所以我们要很了解自己的学生，哪些学生更适合哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好。 三、教授不同层次的水平的学生。 由于学生的学习能力，学习态度，学习时间，家庭学习氛围的不同，大多数班级的学生的英语水平参差不齐，给我们上课带来了很多问题。我们要对所有孩子都有信心，每个人都有可能学好英语，因为每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应该更多的考虑到不同学生的不同水平，给程度相对较弱的学生相应难度的问题，给程度较好的学生更多的补充和拓展，并让不同水平的学生结伴学习，达到共同进步。 总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对待，研修就会大有收获。 小学英语老师个人研修日志2 时间飞逝，转眼间，小学英语研修培训的学习即将结束了，这次学习对我的教育教学工作帮助很大。回顾整个研修过程，感觉到收获很多，想说的也很多。 一、对自身的要求应该更加明确。 作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功及驾驭课堂的能力，说起来简单做起来难。这就要求我们必须不断学习，不断提升自身的素质，此次的研修就了给我们提供了一次不可多得的机会。专家的引领，名师的磨课，精彩的课堂，让我看到了自己的不足。在今后的教学中我一定多学习，多钻研，认真备好、上好每节课，同时在课后做好反思，努力提高自身的业务水平。 二、对自己的课堂应该更加完善。 通过研修学习，我从中吸取了一些新课程的理念。对于教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划，对英语新课程的教学方式与方法也有了一些较为全面较深入的理解。多数时间里，课堂教学不该是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。通过学习，我也深感压力重重，责任重大，需要不断地努力，继续深入学习才能扩展知识，提高自身水平，才能够更好地实施全新的新课标下的实际教学工作。这次的研修培训，使我深深感受到了自己的不足和需要改进的方向。 三、拓展教材，活用教材，激发学生学习兴趣。 无论哪门课程，都从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富。形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来，学生倍感亲切，实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。 没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。我们应该在平时的教学实践中不断探索，不断学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和情趣。 小学英语老师个人研修日志3 我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，来参加小学英语教学研修。下面就本次学习谈谈自己的心得： 一、我认识到要上好一节成功的英语课，就要面向每个学生，树立他们的自信心。 （一）、激发兴趣，吸引注意力 众所周知，兴趣是孩子最好的老师。在小学阶段，孩子初次接触另一种英语，存在着浓厚的兴趣，但是往往也只着于表面功夫，学的知识也是前学后忘。那么教师如何吸引孩子的注意力，将知识牢牢巩固呢？如在字母教学中，26个简单枯燥的字母如何才能让孩子牢牢记住呢？这就要讲求方法，我们可以让孩子用“循形记忆”法，根据每个字母的形状编写诗歌，金字塔aa，半只葫芦bb，弯弯的月亮cc，一张弓dd等。这样既传授了新知识，又将枯燥的字母变的灵活多样，很受孩子的欢迎。 （二）、创设游戏情境，实施英语生活化 小学英语教学的根本目的是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激发学生的积极主动性，让孩子大胆地与老师、同学用英语进行交流，从中体验应用知识的愉悦。其有效的手段即游戏，可根据教学内容开展各式各样的游戏，在游戏中学习语言，学生会兴致盎然。在王老师，杜老师的报告中，她们每个单元创设了不同的情境，采用了不同的游戏手段，如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等，让学生身处一个身心愉悦的学习环境，使他们集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想像，从而获得较多、较牢固的知识技能。 （三）、创设“表演情境”，让学生在情境中“易化”语言。 针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。例如三年级所学的ilike中，可以给学生创设家中做客的情境，在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化，并且与生活相结合，孩子能记的更牢固，并且能更好的.运用。 二、通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。 语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。 三、我认为作为一名英语教师，要对学生进行良好的语言素质教育，必须首先要不断提高自身各方面素质。 首先，英语教师应具备良好的专业素质。 教师良好的专业素质是上好英语课的基础。专业素质主要指教师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力。地道的'语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语，提高英语水平，做到“以学带教”，“教学相长”，不断提高自己的教学水平。同时，随着形势的发展，高科技突飞猛进，教师在教学中，还要注意使用多媒体辅助教学。教师要积极参加课件及教案评比等活动，增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力。 其次，英语教师应具备良好的管理素质。 作为一名英语教师，光有良好的专业素质还不够，还要注意对学生进行严格管理。一堂课效率的高低，关键看学生是否真正参与并认真听、记笔记。教师要注意加强课堂管理，调动学生听课的积极性。上课时要直视学生，从容不迫；善于临场发挥，懂得调节课堂气氛；注意说话的艺术，对学生要多鼓励，少批评。教师的鼓励及恰当评价对学生的学习及成长非常重要。 教师的亲和力在英语教学及管理中也非常重要。亲和力来自对学生发自内心的挚爱及适宜的表达方法（如微笑、点头及亲切地目光注视等）。亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。它能更好地拉近师生之间的距离，更有效地促进师生的互动，帮助营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的听课及参与积极性。 再次，英语教师应具备良好的行为规范。 教师要竖立新的教育观念，以人为本，关爱学生，做到“一切为了学生，为了学生的一切”。在日常教学中，教师的言谈举止、行为习惯，甚至服饰等都对学生有巨大的影响，可以说“教师无小事，事事是育人”。教师的语言得体、标准；举止优雅、大方；对教学认真负责、一丝不苟；板书认真、工整；善于质疑，勤学好问；每天提前出现在教室中甚至服饰及风度等都会对学生产生巨大的影响。 英语作为一门语言，掌握它，对我们现代人来说已越来越重要了。因为它是国际间用来交流的最普遍的语言。事实上我很喜欢英语，但是从毕业到现在基本上也没怎么运用英语了。所以英语水平成直线下降了。这次培训的主讲教授张松涛教育我们要做一个爱学习爱钻研的好老师，英语就是要不断的去复习它，要经常的去运用，这样才能越学越好，如果几个周期的时间不去碰它，等你在回过头去消化时，你就得花成倍的时间去消化它，而且效果还不见的很好。所以，从现在开始，我首先要做的就是持之以恒的去学习英语，坚持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子们。 最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展。 小学英语老师个人研修日志4 今年我有幸参加了本次英语国培学习，通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下： 一、通过培训，提高了自己的思想认识。 由于工作在农村中学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多，通过学习培训对我和广大教师及时学习和解决一些实际问题起了很大的作用。 二、通过培训，提升了现代教育技能。 原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。 三、通过培训，夯实了专业知识基础。 作为一名专职教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与英语有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对英语教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了英语的主要教学内容及教学的重难点，，帮助我认识并掌握了英语教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 四、通过学习，学会了交流。 21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。