北京仁爱英语培训

真无奈，你说的太系统了名词可分为专有名词与普通名词，可数名词与不可数名词，简单名词与复合名词。学习本章后要求学员掌握可数名词复数的变化形式，特别是名词的不规则复数形式的变化；掌握复合名词的复数形式；掌握名词所有格的构成及用法；注意区分可数名词与不可数名词。 　　名词是表示人,事物,地点或抽象概念的名称。　　例如：　　desk 桌子 time 时间 life 生活 book 书本 room 房间 honesty 诚实 worker 工人 pencil 铅笔 computer 计算机　　honesty诚实不是名词，city城市才是名词。　　名词分为专有名词和普通名词　　专有名词: 表示具体的人,事物,地点或机构的专有名称。　　China 中国 Asia 亚洲 Beijing 北京　　普通名词: 表示某些人,某类事物,某种物质或抽象概念的名称。例如:　　teacher 老师 tea 茶 reform 改革　　普通名词又可进一步分为四类　　1) 个体名词（Individual Nouns）:表示单个的人和事物。　　horse 马 car 汽车 room 房间 apple 苹果 fan 风扇 picture 照片　　2) 集体名词（Collective Nouns）: 表示一群人或一些事物的名称。　　people 人们 family 家庭 army 军队 government政府 group 集团　　3) 物质名词（Material Nouns）:表示物质或不具备确定形状和大小的个体的物质。　　fire 火 steel 钢 air 空气 water 水 milk 牛奶　　4)抽象名词（Abstract Nouns）:表示动作,状态,品质或其他抽象概念。　　labour 劳动 health 健康 life 生活 friendship友情 patience耐力　　名词又可分为可数名词（Countable Nouns）和不可数名词（Uncountable Nouns）。　　_______________________________________　　专有名词　　个体名词　　可数名词　　集体名词　　普通名词　　物质名词　　不可数名词　　抽象名词　　可数名词有单,复数之分,表示一个或多个。　　a book 一本书 two books 两本书　　不可数名词：不分单,复数；抽象名词, 物质名词和专有名词一般是不可数名词。　　sand 沙 sugar 糖　　有少数名词即可作可数名词,也可作不可数名词,但含义不同。　　glass 玻璃 glass 玻璃杯 paper 纸 paper 报纸,文件　　名词的功能　　　名词在句中作主语, 宾语,介词宾语,宾语补助语,表语以及名词短语作状语。　　The bag is in the desk. bag 作主语。　　书包在桌子里边。　　I washed my clothes yesterday. clothes 作宾语。　　昨天我洗了我的衣服。　　This is a good book. book 作表语。　　这是一本好书。　　We elected him our monitor. monitor作宾语补助语。　　我们选他为我们的班长。　　Mary lives with her parents. parents作介词宾语.　　玛丽和她的父母亲住在一起。　　He is a Party member. Party 作定语.　　他是一名党员。　　They study hard all the day. 　　他们白天黑夜地学习。　　名词的数　　英语可数名词有单数和复数两种形式, 表示一个人或事物用单数形式, 表示一个以上的人或事物用复数形式。　　a book 一本书 two books 两本书 a bag 一个包 three bags 三个包　　名词的单数形式就是词典上所出现的形式,没有变化, 如: a pen, a bed, a room, an English book。　　名词的复数形式,多数名词的复数形式在其单数形式后面加 -s 或 -es 构成,名词复数形式变化如下。　　1) 一般情况下,在词尾加 -s. 例如:　　bags，maps，pens，desks，workers　　2) 名词以 [s],[z],[x],[t],[d]（也就是以sh，ch，s，x等结尾的）等音结尾在其后加 -es, 如词尾已有 e ,只加-s。　　clothes， boxes， buses， horses， watches，dishes　　3) 名词以 -f 或 -fe 结尾的,把 -f 或-fe 变成 -ves.　　bookshelves， wives， knives　　4) 名词以辅音+y 结尾的,变 y 为 i ,再加 es。　　cities，babies， factories.　　5) 名词以+ o 结尾的,有生命的，如potato，则加-es；无生命的，如photo，则直接加s。　　极少数名词虽然以-o 或者-f 结尾, 变成复数则只加 -s,为数不多, 如 radios pianos photos roofs 等。　　英语中有些名词的复数形式是不规则的,需要一一记忆常见的有，　　man - men woman - women foot - feet tooth - teeth mouse - mice ox - oxen sheep - sheep deer - deer fish - fish　　名词复数的不规则变化 　　1）child---children　foot---feet　tooth---teeth　　mouse---mice　man---men　woman---women　　　注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。　　如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans。　　2）单复同形　如：　　deer，sheep，fish，Chinese，Japanese 　　li，jin，yuan，two li，three mu，four jin　　　但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:　　a dollar, two dollars;　a pound, two pounds, a franc, two francs　　3）集体名词，以单数形式出现，但实为复数。　　如： people　police　cattle 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle，但可以说　　a person，a policeman，a head of cattle,the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用。　　如： The Chinese are industries and brave.　中国人民是勤劳勇敢的。　　4）以s结尾，仍为单数的名词，如：　　a. maths，politics，physics等学科名词，为不可数名词，是单数。　　b. news 是不可数名词。　　c. the United States，the United Nations 应视为单数。　　The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。　　d. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。　　"The Arabian Nights" is a very interesting story-book. 　　<<一千零一夜>>是一本非常有趣的故事书。　　5) 表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜)　trousers,　clothes　　若表达具体数目，要借助数量词 pair(对，双);　suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers　　6） 另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼　　　定语名词的复数 　　名词作定语一般用单数，但也有以下例外。　　1) 用复数作定语。 　　如：sports meeting 运动会 　　students reading-room 学生阅览室　　　talks table 谈判桌　　　the foreign languages department 外语系 　　2) man, woman, gentleman等作定语时，其单复数以所修饰的名词的单复数而定。　　如：men workers　women teachers　　　gentlemen officials　　3) 有些原有s结尾的名词，作定语时，s保留。　　如：goods train (货车)　　arms produce　武器生产　　customs papers 海关文件 　　clothes brush衣刷　　4) 数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式。　　如：two-dozen eggs　两打/（二十四个鸡蛋)　　　a ten-mile walk 十里路　　　two-hundred trees 两百棵树　　a five-year plan.　一个五年计划　　个别的有用复数作定语的，如： a seven-years child 　　英语中有些名词总是以复数形式出现。　　scissors 剪刀 goods 货物 trousers 裤子 clothes 衣服 glasses 玻璃杯　　不可数名词量的表示 　　1）物质名词　　a. 当物质名词转化为个体名词时。　　比较：　Cake is a kind of food.　蛋糕是一种食物。 (不可数)　　These cakes are sweet.　这些蛋糕很好吃。 (可数)　　b. 当物质名词表示该物质的种类时，名词可数。　　This factory produces steel.　(不可数)　　We need various steels.　(可数)　　c. 当物质名词表示份数时，可数。　　Our country is famous for tea. 　　我国因茶叶而闻名。　　Two cups of tea, please.(可数,但是CUP可数,不是茶可数.)　　请来两杯茶。　　2） 抽象名词有时也可数。　　four freedoms 四大自由 　　the four modernizations四个现代化　　物质名词和抽象名词可以借助单位词表一定的数量。　　如：　　a glass of water 一杯水　　　a piece of advice　一条建议　　不同国家的人的单复数 　　名称　总称(谓语用复数）　一个人　两个人　　　中国人　the Chinese　a Chinese　two Chinese　　瑞士人　the Swiss　a Swiss　two Swiss　　澳大利亚人the　an　two　　Australians　Australian　Australians　　　俄国人　the Russians　a Russian　two Russians　　意大利人　the Italians　an Italian　two Italians　　希腊人　the Greek　a Greek　two Greeks　　法国人　the French　a Frenchman　two　　Frenchmen　　日本人　the Japanese　a Japanese　two Japanese　　美国人　the Americans　an American　two Americans　　印度人　the Indians　an Indian　two Indians　　加拿大人　the Canadians　a Canadian　two Canadians　　德国人　the Germans　a Germans　two Germans　　英国人　the English　an Englishman　two　　Englishmen　　瑞典人　the Swedish　a Swede　two Swedes　　名词的格　　在英语中,名词的格有三个,主格,宾格和所有格。它们的形式及其变化表示与其他词的关系。实际上, 主格和宾格通过它在句中的作用和位置来确定。　　The bird is in the tree. 鸟在树上。 bird 作主语, 是主格。　　I saw a film yesterday. 昨天我看了一场电影。 film 作宾语,是宾格。　　名词的所有格: 　　名词中表示所有关系的形式叫做名词所有格。　　Lu Xun's book is worth reading.　　鲁迅的书值得一读。　　This is my father's room.　　这是我父亲的房间。　　以-s 或 -es 结尾的复数名词的所有格只在名词后加 “ ' ”。　　There are many students' exercise books here.　　这儿有许多学生的练习本。　　复合名词的所有格 " 's " 加在后面的名词之后.　　This is my son-in-law's bike.　　这是我女婿的自行车。　　如果一样东西为两人共有,则只在后一个名词后加 " 's "。　　We visited Xiao Li and Xiao Zhang's room.　　我们参观了小李和小张的房间。　　名词所有格所修饰的词,有时可以省略。如前文已经提到,或者指地点。　　The book is not mine, but Li Hua's.　　这本书不是我的，是李华的。　　I had my hair cut in the barber's.　　我在理发店理发了。　　名词的双重所有格　　物主代词不可与 a, an, this, that, these, those, some, any, several, no, each, every, such, another, which等词一起前置，修饰一个名词，而必须用双重所有格。　　公式为：　　a, an, this, that +名词+of +名词性物主代词。如：　　a friend of mine.　　each brother of his.　　1.双重所有格是由非生物的所有格(即of+名词)与生物的所有格(如mother's, Tom's等)共同构成的。 　　2.双重所有格的形式可为名词+of+名词的所有格,其中of后面的生物的所有格之后的名词被省略;也可为名词+of+所有代名词。 　　Tom, Mike, and Mary were classmates of Stephen's. 　　汤姆,迈克和玛丽是史迪文的同学。 　　在生物的所有格Stephen's之后,省略了名词classmates, 生物的所有格所代表的同学的数量超过此文提到过的三人。 　　Mr. Green and Mr. Brown are neighbors of mine. 　　格林先生和布朗先生是我的邻居。 　　of之后的所有代名词=所有形容词my+名词neighbors,它所代表的邻居的数量超过此文提到过的两人。 　　3.双重所有格多由a, an, this, that, these, those, any, some, each, every, many, more, most, either, neither, no, much, another, several, enough, such, one, two等冠词、指示形容词、不定形容词、数量词或疑问形容词which+名词+of+名词的所有格或所有代名词构成。 　　He is a teacher of my sister's. 　　他是我妹妹的一位老师。　　2) 表示无生命东西的名词所有格,一般与 of 构成短语表示前者属于后者。　　It's a map of China.　　它是一幅中国画。　　I forgot the tittle of the film.　　我忘记电影名字了。　　Beijing is the capital of China.　　北京是中国的首都。　　名词的性　　英语名词如果从生物学的自然性别角度来分析,可分为四种性,阳性,阴性,通性和中性。一般来说绝大多数名词没有性的词性变化形式。英语名词大部分都是中性的。对于一些代表性的英语名词，则用不同的英语名词来表示,而不是用一个词的词形变化来表示。例如　　阳性: 表示男人或雄性动物的名词有，　　father man boy　　阴性: 表示女人或雌性动物的名词有，　　mother woman girl　　通性: 表示某一类别的名称,而不强调性别。　　children baby friend animal fish　　中性: 表示无生命的物质名称和抽象名称，　　desk pen chair room　　英语名称分类繁杂,它的单,复数问题,以及可数还是不可数问题直接影响谓语动词,冠词,代词的使用。请注意下列几个问题。　　名称作主语时,谓语动词必须和它的主语人称,数相一致.　　These books are mine, not yours.　　这些书是我的，不是你的。　　Miss Li teaches us English.　　李小姐教我们英语。　　注意事项　　集体名称作主语时,谓语动词可用单数,也可用复数。用单数是把集体名称看作整体,用复数是把集体名称看作整体中的组成部分或各成员。　　His family is large.　　他家人很多。　　His family are all teachers　　他的家人都是教师。　　动词用复数.　　We Chinese people are brave and hardworking.　　我们中国人民勤劳而勇敢。　　下列名词 news mathematics physics polities 等名称作主语时,谓语动词用单数。　　The good news is that we have passed the exam.　　好消息是我们通过了考试。　　下列名词 goods scissors trousers eyeglasses scales 作主语时,谓语动词用复数。　　Do you know where my trousers are?　　你知道我的裤子在哪儿吗？　　用 and 连接的名词作主语,谓语动词用复数。　　She and her sister are in the same school.　　她和她的妹妹在同一个学校。　　There be 句型中,谓语动词和靠近的主语一致。　　There are two apples and one egg in it.　　这里边有两个苹果和一个鸡蛋。　　as well as 和名词连用时,谓语动词和第一个名词相一致。　　He as well as I is responsible for it.　　不但是我，他对这件事也有责任。　　either...or， neither...nor， not only...but also 连接名词时,谓语动词和靠近的主语一致。　　Either you or he has to hand in the report.　　不是你就是他得把报告交上来。

背景:本人作为教研员，有义务和责任深入教学一线，与一线教师共同探讨教材的使用，切磋教材的处理和评价教材的优点与缺点。我县初中近八年来，先后使用过“冀教版”、“人教版”。现选用仁爱英语教材已有两年。针对教材的选用，教材选用委员会成员之间的分歧很大。对于我县来说，小学英语教学实在是太薄弱了，仅有城关地区的三所小学能正常开课，乡镇小学只能断断续续地由非英语专业教师代课。考虑到进入初中的基础参差不齐，“仁爱版”就成为了我们的首选。因为“仁爱版”是真正意义上的七年级零起点新课程标准英语教材。通过推广和使用这套“仁爱英语(Project English)”教材，本人认为,教材对教师使用时有一些最基本要求.以下是本人对“基本要求”的一些不成熟的观点，请各位同行指正： 一.要求广大英语教师再认识新课程标准新课程与旧课程最根本的区别在于理念。新课程所蕴涵的先进的教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。新课程发展的核心是新课程理念的落实。能否把国家的意志、专家的思想变为广大教师的教学行为，这是新课程改革能否成功的关键。新课标的课程价值在于它富有时代精神，能让每一个学生的个性获得充分的发展，培养出丰富多彩的人格，是现代课程价值的取向，是实施素质教育的关键所在。新课标在总体目标上关注学生健康人格的发展；新课标在教学思想和教学方法上强调整个教学过程都要以“学生为中心”（learner-centered）和“学习为中心”(learning-centered)，鼓励学生自我导向学习；新课标在教师和学生的关系上主张营造民主、宽松、和谐的教学氛围。课程标准在“实施建议”中明确指出：“尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；特别要关注性格内向的学生和学习上有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。”二.要求广大教师对传统英语教学与现代英语教学进行详细的再比较传统英语教学仅仅只是对语言知识的传授，强化语音、语法和词汇的教学，使之形成一定的语言技能。而现代英语教学除了对语言技能的传授之外，对文化意识、语言知识、情感策略、学习策略等互相渗透，从而形成综合语言运用能力。新课程标准吸收了现代英语教学研究的理论成果，改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。三.要求广大英语教师对教材进行全面的了解，学会统筹使用教材设计的各种内容（以七年级上册为例）要准确理解教材的使用指南（Guide to Project English）。 教师只有准确地理解教材的使用指南，才能有的放矢。如：pair work\group work设计的目的就是鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展学生听、说、读、写的综合语言技能。又如：Read and understand 设计，就是要通过广泛的阅读训练，帮助学生提高正确的理解能力和恰当的语言运用能力。对Scope and Sequence 部分要有清晰的轮廓。如在每一个Title下面均设三个Topic, 每一个Topic均有不同的Functional Items\Structures\Target Language\ Vocabulary 来支撑上述内容。教师对此部分内容有清晰的轮廓后，对于教材内容的增加、减少、改编、整合、重组等都有重要的意义。对附录(Appendix) 部分绝不能掉以轻心。课文注释（Notes to the texts）是学生自己理解和识记的重要内容。是学生自学的英语和领悟英语的最好材料，学生对这部分内容进行“内化”后，就真正成为自己的“东西”。新课程标准强调对跨文化的了解。即对所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等的了解。对语法（Grammar）部分要做好“对比”讲解。如：存在英汉差异的有：词类（Parts of Speech）部分，汉语词类的分类里没有“冠词（article）”；名词复数的变化；可数名词和不可数名词；（如很多学生就不理解，为什么“钱”是不可数名词？）人称代词的主格和宾格；基数词和序数词等等等等。新课程标准对语法的要求是不能“过分强调”，但并不反对适当的语法教学。四．要求广大英语教师对仁爱英语多媒体电子互动教材正确使用（2009年10月26—27日，北京仁爱教育研究所在贵阳市举行仁爱教材培训，并免费赠送七年级和八年级多媒体电子互动教材，我县一共获赠三十余套。）仁爱英语多媒体电子互动教材包括电子教科书、仁爱英语原配课堂、仁爱英语多媒体互动光盘、仁爱英语原配音标课堂等。多媒体互动光盘安装操作简单，运行快等特点。教师们如果掌握了这套光盘的正确使用，教学工作将会达到事半功倍的效果。如：“电子教科书”的“背单词”部分，操作就很方便，有“背单词范围选择区域”，很容易进入你想选的区域内容，可以点选顺序播放或随机播放单词，还可以点选单词中文提示或播放声音，对练习中出错的单词还可以反复复习。在背单词输入框里，可以点击正确答案，并可以点击显示当前单词的音标，显示内容过多时可以使用滚动条查看内容。又如，电子图书课本页面醒目清晰，凡标有星号“＊”的地方就有课文重点和难点，点击星号“＊”，就可以弹出课文重点和难点。重点和难点语言精练，简洁易懂，对学生自学、无师自通有不可忽视的作用。多媒体互动光盘“句子跟读”的设计，更是符合我们农村学生自学的需求，此设计有目的性地跟读课文中的任意一句，进行逐句攻破，达到彻底熟悉课文，最后达到能够独立顺畅地完成课文的朗读。仁爱英语原配音标课堂（互动多媒体国际音标课堂）是学生真正告别“哑巴英语”和“中国式英语”的有效工具。该光盘对每一个音素的讲解都安排有详细的互动操练过程，对每一个单元的学习都有及时巩固的复习方略。音标课程设计按零起点开始，有浅入深、由易到难、层层递进。对每个音素都点拨发音技巧，总结发音要领，是教师教授或学生自学打好启蒙英语基础的好帮手。总而言之,伴随着新一套教材的启用,生机盎然、万象更新的教学改革的春天正向着我们走来。我们坚信，学生的潜能是无限的，教学的创造空间是不可估量的。我们教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的研究者和发展者，争做专家型、学者型的教师。