英语教育培训意义重大

1、儿童学习英语较少受到母语的影响成年人开始学习外语，很容易不自觉地用母语来衡量和接受他们所学的语言。这种受到母语干扰的心理情绪，将直接或间接地影响第二语言的学习。与成年人相比，儿童的母语习惯尚未发展或完全发展，因此母语对外语学习的干扰要比成年人小得多。2、儿童英语学习的心理障碍较小在学习外语的过程中，成年人会在意他们的语法和意义是否正确，如果他们说错了，他们就不会有面子；但是孩子们的"语言自尊"还没有形成，他们也不会区分哪些是他们自己的母语，哪些不是他们的母语，所以他们自然不会抵制英语。从幼儿的心理特点来看，他们对所有新事物都很感兴趣，所以他们在学习外语的过程中是非常活跃和自然的。3、早期的英语训练有利于儿童各方面智力的发展学习英语对于培养儿童的语言、认知、思维和沟通能力是非常重要的。在流畅性、灵活性、创造性和思维新颖性方面，双语儿童往往优于单语儿童。4、另一方面，通过外语学习，儿童可以开阔视野，了解其他国家的人民和文化，这无疑将有利于培养跨文化人才，为今后更高水平的外语学习奠定初步基础。扩展资料首先学习作为一种能力，早已是现代人必备的一种素质。而在如今这个现代化的社会中，英语更是成为了一种日益重要的语言。学习化社会，学习是人们的一种生存方式，语言学习更是必不可少。在孩子们平时课堂有限的40分钟内，教师能教给学生的知识是有限的，如果能在有限的四十分钟内教给学生自主学习、探究发现、合作交流的方法，使学生形成持续的外语学习力，将为学生的后续发展提供广阔天地。因此英语课的另一要务是培育学生持久的外语学习力。

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在世界上，除了英语之外，还有很多种语言，但是我们通过在英语方面掌握很好的能力，在学习其他的语言方面也会更加的好，就像我们班里的一个同学，因为英语学得非常的不错，所以当他学习日本语言的时候进步的也非常的快，这是因为很多语言都是共通的，包括怎么学习单词，怎么记住语法，所以这也是在变相的培养我们的语言能力。

目前双减过后，英语还是孩子的必修课之一，还是要做好课前预习及课后复习来应试。如果不是必修课的话，多学一种语言能增加一项“语言”将来步入社会参加工作时多学一种语言能增加就业的选择。所以学习英语不论学生时期还是步入社会，多一种语言多一种方式。7-19岁的学生，有必要使用词典笔。词典笔可以从听力，口语，阅读等方面帮助孩子学好英语。词典笔还能点读大量优质的原版图书，帮助孩子增加阅读量，拓展知识面。词典笔就是为中小学生量身定制的学习工具！配合教材来辅导，英语作业不用愁。有些家长的英语底子一般，辅导不了孩子的英语作业，又不好意思老去麻烦老师。这时候就该词典笔出场了：可以反复收听原版音频，观看正版教学动画，收看名师讲解。不管是课后复习，还是课前预习，都能帮孩子学好课本知识。孩子学好了课本知识，课后作业自然能轻松搞定。这样一来，既能省去家长辅导作业的辛苦，又能帮孩子养成自主学习的习惯，一举两得！平时练习当考试，正式考试当练习进入中小学之后，英语口语被提上日程。不少家长自己就吃过“哑巴英语”的亏，不想孩子也走同样的弯路，更何况中高考英语口语考试在一些城市已经开始了。这就意味着孩子每次练习口语就是在用中高考的标准要求自己。当孩子适应了这样的练习，真正进考场的时候完全可以用对待练习的心态面对考试。这样一来，练习到位，心态又稳，轻轻松松就能发挥出自己的最佳水平，英语口语再也不是难题。

英语教育存在的意义在于增强人们的英语能力。如果英语的教育不好会导致我们的英语水平降低

大家都知道学习英语很重要，往大了讲，全世界45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口讲英语，75%的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘……往小了讲，孩子们的升初中、高中、大学、攻读硕士学位、博士学位都需要英语，对于孩子的未来来讲，只有中小学英语学好了，基础夯实了，以后的学习才能“赢”的快乐。但是，英语毕竟不是我们的母语，孩子们越早接触最纯正的英语，越能够夯实英语的基础，但是按照目前学校教育体制，只有上海、北京、深圳一线大城市的几家学校才配备外教，省会城市、其他二三线城市的学校都是应试教育，甚至使用的教材也是国内内版本。事实上不管是一线还是几线城市的孩子，假如仅仅依靠学校，家庭教育不做任何补充，让孩子拥有一口自信流利的纯正英语的是绝对不可能的。为什么要从小学英语？每个孩子都具有超凡的语言天赋，只是我们这些家长、老师有没有去保护、去挖掘、去让它绽放光彩。时间久了，孩子错过了语言学习的黄金时期，这些本该绚烂的天赋一点一点的被磨灭了。不同语言的发声方式不同，比如有些俄语中存在的音，中文里不存在；西班牙语里存在的音，英文里却没有；有一些小语种更是拥有独一无二特别的发声方式。孩子出生后，他的发声器官，如喉，舌，腭，声带，鼻腔，口腔等，尚未发育成熟，早期接触外语，有充分机会运用这些语言，他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形，发出这些语言需要的各种声音。可以说年龄越小，这种器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期才开始接触一门外语，那时发声器官已经基本定型，母语的发声方式也早已根深蒂固，这时候去练习一些不同于母语的发音就比较困难；或者常常会套用母语的发声方式，因此带有一定的口音。美国著名儿童心理学家克拉申(Krashen)指出：“语言信息的大量的可理解的输入，是婴儿成功学习母语和成人失败的学习外语的分水岭。”一切开始的地方——全英文课堂课堂是孩子学习语言的第一环境，所以一定要求是沉浸在全英的环境下。新动态英语就拥有这样的课堂，老师通过英文教授知识、发送指令。英语既是学习的目的，同时又充当着交流的工具。有些家长可能会担心孩子初学英语无法适应全英课堂。其实孩子会从老师的表情、肢体语言，同学的反应中去揣摩猜测英语的含义。而老师也会根据孩子们的反映来调整语言的速度，并重复指令确保孩子的理解。

英语启蒙课程1-10岁链接: 提取码: a8mg据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子