英语培训小恐龙教案

案目的：1幼儿认识各种图形2培养幼儿的想象力和创造力3提高幼儿语言表达能力教案准备：各种颜色图形、笔等 教案过程：1教师把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起，请幼儿听口令把相应图形找出来。教师请幼儿分别拿出3个红色圆，4个绿色正方形，5个蓝色长方形幼儿积极性很高，按照要求很快找了出来。这个操作，不仅能帮助幼儿加深对图形的认识，而且能帮助幼儿正确地数数。2用图形拼图教师说出一个东西请幼儿拼出来1）教师请幼儿拼出一个小孩儿有的用圆形拼了女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……有的用两个半圆拼女孩子的辫子幼儿用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。如果孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏、说话的方式。2）请幼儿拼出一个小房子孩子有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶。有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的等等各式各样的房子。活动中幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥。注意事项：1给幼儿充足的时间和空间，幼儿会展示出其丰富的想象力和创作力。2活动中，为幼儿创造了合作的机会，能力较强的幼儿可以帮助能力较差的幼儿3请幼儿说一说自己拼图过程，鼓励让幼儿用语言表达出来。幼儿对动手操作拼图都很感兴趣，给幼儿足够时间和空间以及充分展示的机会，孩子会给你意外惊喜！

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的侏罗纪公园幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 侏罗纪公园幼儿园教案1 活动目标： 1.基础动作的学习及大、小肌肉群的发展； 2.幼儿身体敏捷性和协调性的提高； 3.引导幼儿感受节拍。 活动准备： 太空棒1个，大龙球（或瑜伽球）若干； 活动过程： 热身操 幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。 主题游戏：保护恐龙蛋 故事引导:今天老师要带小朋友去侏罗纪公园，进去后突然发现有一颗大大的恐龙蛋，我们要把恐龙蛋运输到一个安全的地方孵化，为了快速到达安全的地方，我们需要小朋友一起帮忙。 游戏方式: 每排第一个小朋友将大龙球抱起来从起点线出发跑至折返点回来，将龙 球传交给后面一个小朋友，自己到队伍后面排队； 每两个小朋友一起将大龙球滚到折返点，队列前后两位小朋友一同合作将龙 球侧滚（小朋友走螃蟹步），同样从起点线出发跑至折返点回来。 当听到教师指令“翼龙（或霸王龙）来了”时，小朋友停止动作并俩俩抱着 龙球（情景引入：翼龙视力不好，只要我们保持不动，翼龙就不会发现我们），教师发出“翼龙走了”的指令，小朋友才能继续运输。 注意事项: 给予小朋友行径归属感，教师要讲清楚起点、终点，折返点； 互助合作环节，侧滚非常重要，幼儿做滚球动作时常常会往前推球，当球的 速度和人行走的速度一致时，小朋友将会随龙球一起翻滚过去，所以教学时一定要强调螃蟹步侧滚动作； 注意提示安全，避免运输时撞击； 多多与孩子做问答互动。 重要概念：大、小肌肉群发展、身体敏捷与协调性发展。 变化游戏：齐心协力快快快 故事引导:这个时候霸王龙来了，离我们越来越近了，所有小朋友要一起帮忙将恐龙蛋运输到山顶上的洞穴内，要快！！！霸王龙已经追上来了。 游戏方式: 将小朋友按3:5的比例分成内、外圆（双重圆），将龙球在内外圆间滚动，小 朋友双手不停地快速拨动龙球。 多放一个龙球在双重圆间，因为龙球是恐龙蛋，所以两个龙球不能撞到一起； 拿掉一个龙球，老师充当霸王龙角色，在双重圆间跑动追龙球，小朋友动作 要快速，不能让霸王龙追到； 注意事项: 双重圆队形排列完，让小朋友坐下来，提高双重圆之稳定性； 小朋友坐下来后，提醒他们不能将脚伸出来注意提示安全。 重要概念：平行游戏、身体部位协调、小肌肉群发展。 升华游戏：小恐龙与霸王龙（律动游戏） 故事引导:经过小朋友的努力，恐龙蛋终于孵化出来了，看着一只只小恐龙我们都很开心，但是饿坏了的霸王龙看见我们小恐龙更开心，心想：我终于可以吃一顿大餐了。 游戏方式:跟着教师喊口诀、做动作 小恐龙快跑“耶” 小恐龙快跑“耶” 小恐龙转身说 “抓不到” 霸王龙来了“哇” 霸王龙来了“哇” 霸王龙大声说 “你别跑” 通过律动节奏的变化，教师与幼儿互做对立角色进行追逐。 注意事项: 当班级人数过多时，游戏操作需多名老师参与，以免发生撞击； 教师奔跑的方向决定小朋友整体的动向，所以在实施次环节的教学中，教师 需观察幼儿奔跑方向。 重要概念： 平行游戏、大肌肉群与敏捷性发展、感受节拍。 侏罗纪公园幼儿园教案2 活动目标： 1、锻炼幼儿基础动作的'学习及大、小肌肉群的发展； 2、帮助幼儿提高身体敏捷性和协调性； 3、引导幼儿感受节拍。 活动准备： 太空棒1个，大龙球（瑜伽球）若干。 活动过程： 一、热身活动 幼儿在教师的示范指导下，一起做一段韵律操。 二、主题游戏：保护恐龙蛋 1、故事引导 今天老师要带小朋友去侏罗纪公园，进去后突然发现有一颗大大的恐龙蛋，我们要把恐龙蛋运输到一个安全的地方孵化，为了快速到达安全的地方，我们需要小朋友一起帮忙。 2、游戏方式 （1）每排第一个小朋友将大龙珠抱起来从起点线出发跑至折返点回来，将龙球传交给后面一个小朋友，自己到队伍后面排队。 （2）每两个小朋友一起将大龙球滚至折返点，队列前后两位小朋友一起合作将龙球测滚（小朋友走螃蟹步），同样从起点线出发跑至折返点回来。 （3）当听到教师指令“翼龙来了”时，小朋友停止动作并两两抱着龙球（情景引入：翼龙视力不好，只要我们保持不动，翼龙就不会发现我们），教师发出“翼龙走了”的指令，小朋友才能继续运输。 三、变化游戏：齐心协力快快快 1、故事引导 这个时候霸王龙来了，离我们越来越近了，所有小朋友要一起帮忙将恐龙蛋运输到山顶上的洞穴内，要快！霸王龙已经追上来了。 2、游戏方式 （1）将小朋友按3：5的比例分成内、外圆，面对面盘腿坐下，将龙球在内外圆间滚动，小朋友双手不停地快速拨动龙球； （2）多放一个龙球在双重球间，因为龙球是恐龙蛋，所以两个龙球不能撞到一起； （3）拿掉一个龙球，老师充当霸王龙角色，在双重圆间跑动追龙球小朋友动作要快速，不能让霸王龙追到龙球。 四、升华游戏小恐龙与霸王龙（律动游戏） 1、故事引导 经过小朋友的努力，恐龙蛋终于孵化了，看着小恐龙我们都很开心，但是饿坏了的霸王龙看见小恐龙更开心，心想：我终于可以大吃一顿了。 2、游戏方式 跟着教师喊口诀、做动作。 小恐龙快跑“耶” 小恐龙快跑“耶” 小恐龙转身说“抓不到” 霸王龙来了“哇” 霸王龙来了“哇” 霸王龙大声说“你别跑” 通过律动节奏的变化，教师和幼儿互做对立角色进行追逐。 五、放松整理 游戏结束了，马上我们今天的冒险也要结束了，小朋友们今天的冒险开心吗？现在请小朋友在圆圈上坐下，一起向刚才传球的方向转，我们替前面的小朋友捏一捏肩膀。给自己捶一捶小腿。起立，我们手拉手甩一甩手臂。 冒险结束了，小朋友们再见！ 侏罗纪公园幼儿园教案3 【活动目标】 1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。 2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。 3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。 【活动准备】 1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。 2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。 3、水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。 【活动过程】 1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。 师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲？（有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……） 2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。 （1）出示“走路”恐龙的图片。 师：这是什么恐龙？（霸王龙）看它现在的样子，你觉得它在干什么？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子）请幼儿学一学它的动作。 （2）出示“弯腰”恐龙的图片。 师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗？它的头怎么样了？身体是什么样的？（观察恐龙的腰部）恐龙的前肢和腿有什么变化？恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗？不一样在哪里？你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画？ （3）出示“对打”恐龙的图片。 师：这两只恐龙它们在干什么？这两只“打架”的恐龙身体是什么样的？为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分？（让幼儿发现遮挡关系）你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的？尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢？（介绍辅助线条的作用） ●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。 3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。 师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。 4、展示作品，师幼互评。 请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。 活动建议 ☆活动廷伸：将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。 侏罗纪公园幼儿园教案4 活动目标： 1。了解侏罗纪时代的特征，能利用自然物创作表现。 2。能用手捏形式表现形态各异的恐龙。 活动准备： 1。幼儿参观过恐龙园。事先布置侏罗纪公园场景。 2。收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料。 3。陶泥、操作工具人手一份。 活动过程： 1。通过谈话，唤起幼儿的活动兴趣。 （1）教师：你们在恐龙园看到了什么？其中你印象最深的是什么？ （2）鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征，特别是形态各异的恐龙特征。 2。教师交代活动内容：手工捏制陶泥恐龙。 3。师幼共同讨论。 （1）教师：你准备用手捏一只什么样的恐龙？ （2）鼓励幼儿大胆想象，构思、表达 出自己的设想，同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰。 4。幼儿制作，教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。 5。展示作品，鼓励幼儿对作品进行自评、他评。 教师：你最喜欢哪只恐龙？为什么？（要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法） 活动建议： ☆环境创设收集形态各异的恐龙图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。 ☆家园共育家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事。