武汉酷儿英语培训学校

因为我是从零基础学的，所以才这么推荐赖世雄老师的教材，他的教材实在太适合入门。但通过学习了两三年英语，站在自己的学习经验的角度，我觉得《新概念英语》系列是最佳教材无之一，拿我之前学的第二册来说，它按单元编列，每个单元的课程讲不通的重点，然后有专门一课归纳总结，分别几个单元又重复加深以此反复，真的非常棒。所以专门更新一下，推荐两个教材： 1、裕兴新概念英语，优酷能直接搜到，这个系列我听了第二册将近一半，每一课大概一小时左右，先生词讲解，再讲语法，后讲课文，再归纳复习下。安排的内容很丰富，非常值得过一遍， 但是有点满堂灌的感觉，听的时间短还好，时间长了容易烦。语法讲的太死板。 2、新东方新概念精讲，每一课分成三个视频： 一个单词讲解 一个课文讲解 还有一个知识拓展 讲解的非常好，尤其是课文讲解，深入浅出让人慢慢对语法有新的的感觉。我对从句的理解就是因为其中一课的视频让我对从句整体有一个新的认识。第二册有一课让我对I have learned English for three years。与I have been learning English for three years区别重新认识了，绝对不只是时间线的区别。这个课程讲解的特别好，其他英语培训机构也都有相应的新概念，应该都很不错，新概念这套教材确实编排的好。请大家移步新东方官网购买，如果有人说我是在给新东方打广告的，是的，我是，未收广告费的推荐，一定是个人极大的收获之后。 万一有资金紧张又特别想学这套视频的，私信我，我传给你。 这个更新很重要 其实，真正学习的人会明白，获取内容比获取方法更重要。 一、我是如何从no、on不分到英语入门的，念书的时候偏科极为严重，加上高中沉迷网游，整个念书阶段压根没认真听过一节英语课。所以我完全是零基础，第一部分我用个人体验介绍下我自己是如何达到入门阶段的； 二、关于学英语要不要学语法，讨论有很多，我学习语法的时候简直是如饥似渴，激动不已，因为学习语法直接解惑了我学习过程中遇到的各种问题； 三、如何练习口语，我是一个零基础，但我是一个自尊心极强的零基础，也没有合适的环境来锻炼，所以我先培养自己“读”，再想着“表达"，所以我用一个APP一年时间培养了自己能“读”，大声张开嘴。态度比方法更重要，培养习惯比坚持更有效，找对材料比报班更高效。 第一部分 《我是如何从no、on不分到英语入门的》 二十三岁开始学A、B、C——这并非是一个比喻句，而是一个陈述句，ABC真的是A、B、C。 1、我的英语全世界最差，不是最差之一； 我刚决定要学英语的时候，老友打电话给我，问我干嘛又要自取其辱的给自己添堵，每天工作受的气还不够吗还要自己跟自己怄气，作死。不知道的以为这是调侃，了解我的人都知道这是因为了解我而直谏的事实。如果说这个世界谁是英语最好的人，争议很大难以评选；可谁是英语最差的人，我一定勇敢的去争前十，我唯一比不过的肯定是没上过学完全不认识字母的人，像我奶奶。我偶尔会愣住，因为“ON”跟“NO”我都会混淆，不知道那个表示不，卧槽。 初一，第一次接触英语，惯用小聪明我这样记单词：school（死酷儿)，然后死酷儿就是学校。就记得刚上中学的时候这样记过几个单词，往后的日子里，我几乎所有的英语课都用来睡觉跟看小说了。仗着数学跟语文的优势，到高中之前都没漏出纰漏，其他科目一起的缝缝补补，我的农村爹妈又只看总分跟排名，所以一如既往的当我是一个好好学习天天向上的好少年，继续做着儿子考上名校的美梦。这会儿，是不学英语。 高中，靠混是不行了，英语一窍不通，发现身边的同学都成绩特别好，尤其是英语。所以开始倒数的时候，就成了英语老师眼里的眼中钉了。加之自我堕落，沉迷网络游戏，不学无术，玩物丧志，整个高中阶段让我现在想起来十分羞愧。此时，是学不会英语。中途也有两三次，当看见为我操劳的老妈被老师叫过来屈辱的受老师的责难时，也想奋发图强，立志重新学好英语，这样豪迈的热情还不止燃烧了一两次，好多次。 每一次都是，背单词，背单词，背单词，然后看小说，看小说，睡觉，出去上网去。然后隔一段时间在重复一轮，shit，不争气。到毕业了，我的英语成绩依然是初一水平。还好我没读过幼儿园，小学又没学过英语，否则，就是幼稚园水平了。 性格比较爱慕虚荣，不敢承认自己不行，这样的态度是绝不可能学好英语的。我高三完了的暑假，在深圳的一家黑工厂做兼职，那两个月的经历改变了我对这个社会的认识。所以回到家准备开学时，我写了一封给未来的自己的信。其中几点记忆犹新，比如大学期间要读两百本书，要学好英语，要好好玩一个游戏，要轰轰烈烈的谈一场恋爱。 我11年毕业的时候，重新看见了这一封信，心中滋味百种。大学不止读了两百本书，可大学没玩过游戏，大学学过好几次英语，加入过英语社团，我大学的女朋友都是英语专业的，可依然循环着高中那个补英语的死循环，最多坚持一个月，然后就是给心里增加愧疚感，直到毕业，也未曾进步。 所以，如果想着要补英语的人，绝不可能比我更差。 2、我尝试过太多英语方法 我总梦想着有一种方法能让我改变对英语的无力，总想着找到一条捷径能入门。因为看过、听过太多人如果努力，然后在短时间里迅速学成，好励志，好正能量，好热血。 可当我从新东方到疯狂英语，从生活100句，到旅游365天，再到新概念，只有心理受到一次又一次的打击。所以我放弃了，真心放弃了，我认为真的不是每一个人都能学好英语的。我这一辈子，都学不好英语了。一当这样想了之后，身边的朋友也都是想的一样的，反正用不到英语，又不出国，工作也不需要用 ，也不需要跟外国人打交道，干嘛浪费这时间呢。 我毕业的时候，请了一个月假去西藏旅行。 一路认识了几个朋友，在八角街后面有一条铺子街，有个朋友带我们去买裤子，卖主是从尼泊尔过来的阿姨，英语比中文好。所以当他们用英语砍价还价的时候，我唯一的一句：“号码器”还是鹦鹉学舌临时学到的。后边去珠峰大本营的时候，在日格则遇到了一位开着房车环游世界的大叔，我那会儿多想像小路姐一样跟他好好聊会儿天，可我只会傻逼笑，一句憋不出来，那一路，我想了很多。但回武汉之后依然没想着要学英语，因为英语我受的刺激比起这，兼职小儿科。上海自贸区，我恍惚看见了新加坡模式，关于未来，我相信中国肯定会开放，随之国际化。我又很喜欢旅行，以后会去很多国家，很多地方，想认识很多其他地方的朋友。看美剧也不想看字幕了。 尤其是工作之余的时间，都在跟朋友一起厮混。去酒吧喝酒、去KTV唱歌、找餐馆聚餐喝酒，倦了这样的生活。我经常半夜跟朋友们分开自己打车回来的时候，在的士上，看着道路两旁的路灯，看着这个城市的灯火阑珊，想着自己的生活，常常感觉到疲倦，觉得无趣，内心很空，人很浮躁，容易生气。好在那段时间，自己一个人的时候，就用来读书，所以稍微平复，否则我一定无法坚持当时的工作强度，而要跳槽几次。因为只有内心踏实安稳的时候，才能看清未来的路。我想做点事提升下自己，因为我明白唯有学习，最平复内心。人看着自己进步，是最欣慰的感受，提升幸福指数。所以，我又想到了英语。 3、机缘巧合的入门 某一次，也不知道怎么看到的，奶爸的英语教室推荐了赖世雄的英语从头学。 记得当时刚好要买书，就顺便买了赖世雄英语从头学的《音标》与《从头学》这两册。《音标》有光盘，拷到手机里是按页数显示的。1-3页一个音频、4-5页一个音频，每个音频一个音标。每个音标一般有3-5分钟时间，有发音讲解，然后是单词示读，还有句子。 我每天早起半个小时，带着这本小册子拿手机播放了听，一天学的很少，就学两个音标。开始的时候稍微字母多一些的单词，就很烦躁，更别提例句了。现在回头看，那句子简单的恨不得跟字母一样直白，可当时学的时候，为此恼火了很久。索性不管例句了，就听音标讲解，完了照着单词读几遍。元音、辅音、音节、多音节、重音等以往觉得听到就头痛的词汇，不知不觉两个多月的时间里，习惯了它们，接纳了它们。当我在用电子词典查生词，能对着英标把单词读出来的时候，那种感觉，是我读书这十几年来都没体会到的，因为英语，我第一次体会到了快乐。这样，就少了一些排斥。 然后是《英语从头学》。 这册教材是在《初级美语上、下》两册之前的准备教材，以非常简单的对话为主，每一课都有对应的详细的音频讲解，赖老师的课非常幽默。我很多时候听他的课文讲解都忍不住要笑，而且他的台湾口音又好玩，“大家好，这里是赖世雄英语从头学”这一句听了一年多，如果你学过他的教材，你会真的喜欢上这位英语老师，师者，传道授业，他做到了。 5、慢慢的，学英语成了我生活的一部分 我学《英语从头学》的时候，虽然是最简单的课文，可对我来说，课文就是生词表。我每天早点起床，记一遍生词，虽然到了晚上会忘了很多，但是晚上再学的时候就熟悉度高很多。每天晚上把音频听完就学习完毕，也不累。 也差不多两个多月的时间，把这一册教材学完，心里能记一些单词了。对已以往词汇量不过50的话，这是进步。 我觉得学英语还让我收获到了一点，就是敢于承认自己不行。知之为知之不知为不知，承认自己不行，从心里把自己放到一个最低的高度，就能倘然面对他人，当你最低的时候，往后，你就只会增高了。 永远不要以为身边的人都会宽容的去支持你的进步，奚落、调侃、酸言酸语，并不是每一个人都会因为朋友的进步而开心的。要有度量，像原谅自己一样去原谅他人。我中途有一段时间很排斥朋友们的责问，常有朋友打电话给我，念一段英语问我能听懂否?跟朋友逛街，指着英语广告牌问我认识不?考我，这个用英语怎么说，那个用英语怎么讲? 小时候，伯伯舅舅也是这样考我们的，你背个床前明月光啊。喜滋滋的背完之后，舅舅伯伯给我一个红包。可现在，尼玛又不给红包，凭啥这样故作深沉的来考我。 我跟同事合租的，他们在客厅看电视，我在卧室学习。常有同学上厕所的时候进我的房间看看，“你连这个都不会啊”那种震惊的语气配上表情，很棒的演员，真的。 慢慢的，我学会真心不介意这些，从去年四月开始学习到现在。 环境是一个动态的，像现在，身边的人对我学英语，除了佩服就是佩服。虽然这对我没一点好处，我也完全不享受这点虚荣，但是我觉得能通过我们的努力，改变身边的环境。环境聒噪的时候，我们就内心宁静，不要太受这个聒噪的影响，环境慢慢就宁静了。 我学完初级上、下之后，学了一册《美语中级上》。 学完发现自己的阅读能力提升很多，很多浅显一点的英文都看得懂了，但是无法表达。感觉自己每天都是记单词，学课文也只是拿来记单词了。因为那些句子随后就忘，就算背诵过的课文，也是一样的易忘。 我没听任何人的建议，我自己买了新概念1+同步语法1。这个时候，通过一年半的学习，我已经形成了自己的学习态度、学习方法，能自己去找资料、买适合自己的教材。 豆瓣看见过莫水田老师的一段话：“语法是一件优美的事，它不是强制性的规则，而是关于用词和句型规律的理论。和所有理论一样，以简洁和与经验相符为美，一般喜欢总结规律的人都喜欢语法。

可以的

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是我收集整理的幼儿园教师的教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　幼儿园教师的教学总结 篇1 　　岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬。回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学期的工作总结如下： 　　一、政治思想方面 　　我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履行教师职责，协助班里老师认真负责的做好班级工作，努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。 　　二、认真备课教学 　　按教学内容及幼儿的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教玩具。 　　三、坚持学玩结合 　　在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在活动中特别注意调动幼儿的积极性，加强师幼交流，充分体现幼儿的主作用，让幼儿动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。 　　四、谦虚虚心请教 　　在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。 　　五、家长工作 　　孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自己的朋友，但他们遇到困难时，我很热情的去帮助他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作的肯定。 　　总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！ 　　幼儿园教师的教学总结 篇2 　　我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，转眼间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？还是仔细地回顾一学期的工作吧！ 　　一、认真反思，教学工作抓紧抓勤。 　　在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师，虽说有很多教学经验。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。什么是整合？怎样整合？等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次继续实施；找到不适宜的行为，分析原因。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。 　　二、加强学习，教研组工作抓实抓细。 　　作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的；我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的；还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和老师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。 　　三、增进联系，兴趣班工作抓头抓尾。 　　园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改进，但是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了，如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢？我认为必须抓好宣传，也就是抓好这个“头”。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的教师也大力地宣传和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头”。在兴趣班活动的整个学期里，我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息；和家长交谈、了解他们的想法等。 　　当然，每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好“尾”。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长，最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得我们的兴趣班活动更红火！ 　　四、互动交流，电教组工作抓好抓新。 　　本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采。 　　幼儿园教师的教学总结 篇3 　　一、工作重点： 　　认真贯彻落实市、区教育局各项工作部署，本学期，在做好日常教学工作的同时重点做好：二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小衔接工作的再研究、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题研究工作不断良性发展做好铺垫。 　　二、主要工作： 　　（一）适当调整常规教学制度 　　上学期我们针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出具体要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，这学期在不增加幼儿学习负担的基础上，中、小班增加分享阅读学习内容，因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整，调整后各项教学活动更加充实有序，活动内容更加落实，老师们普遍反映良好，也收到良好的教学效果。 　　（二）全力以赴做好两项对外开放工作 　　为展示我园实施新课程风采，配合市、区教育局统一部署，我园以较高的质量和水平，多方位向全市幼教同行展示我园的课改成果，展示采用活动观摩、课改成果展示、互动研讨等形式，让教师有机会与幼教同仁交流，表达自己在教育教学实践中的所思所想，所作所为，提高教师的分析表达能力，受到领导、专家及来宾一致好评。 　　本学期末，中国学前教育研究会“课程建设与管理专题研讨会”拟在我区召开，我们充分利用这一契机，对近几年课改路程做一次全面梳理，虽此次活动因天气原因取消，但在准备过程中老师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题，对我们的工作产生了良好的推动力。 　　（三）稳步推进课题研究 　　本学期仍一如既往地有计划、有步骤地开展省幼教研究会20xx——20xx年度幼儿园教育评价的实践研究《情景性幼儿行为的观察、记录与评价实践研究》课题研究工作，在原有研究基础上做一些调整并实实在在、扎扎实实地围绕问题进行研讨。重点引导教师从某一事件、某一活动或某一个案例为切入点，在真实、自然活动过程中，详细记录事件的发生、发展，清晰、准确地描述幼儿行为，对照幼儿行为特征进行评价，让教师在“问题——行动策略——行动实施——行动反思——行动评价……”的过程中展开自己的研究工作。学习用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识审视教育实践，提高发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力，揭示、和把握真实教育过程中各要素的价值，切实诊断问题和改进教育。通过经常性的问题讨论、案例讲述等研讨活动，为教师提供一个相互交流的空间，通过个体与他人一起学习、理解，在解决问题的合作中建构知识，让每个教师在平等、主动、合作的学习环境中展开多方位互动，从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进行反复建构、重组认识，不断完善我们的学习方式与评价模式。 　　学期末，课题组对本课题第一阶段研究情况向省课题组做阶段总结汇报，递交第一阶段研究报告及研究成果汇编，完成本课题第一阶段研究任务。 　　本学期，我们先后分别向“厦门市基础教育课程改革实验领导小组”、“厦门市教育科学研究工作领导小组”、“中国学前教育研究会”递交课题研究申请，为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题研究工作持续不断发展做好铺垫。 　　（四）进一步探讨在新课程背景下的幼小衔接工作 　　由于幼儿园和小学在教育对象、教育目标、教育内容等方面相对地不是处在同一平台上，因此幼儿园和小学在课程目标、课程结构、教学方法上也有差异，毫无疑问，幼儿园的课改成功与否对小学的教育工作具有重要意义，如何加强幼儿园与小学的交流沟通，如何在课改层面上搞好幼小教育衔接，我们听到了一些这方面的呼声和要求，同时也是我们近几年一直在努力探索的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作计划，以积极、主动的态度去寻找幼小衔接的途径。我们除了对幼儿进行必要的生理、心理、知识准备以外，还做些具体实质性工作，具体做法有： 　　1、经常带幼儿参观小学，了解小学生的学习生活。 　　人民小学与我园仅一墙之隔，我们充分利用这一便利条件经常带幼儿看小学生早操、升旗、上课等活动，让幼儿对小学生的学习生活有比较详细的了解，消除幼儿可能的畏惧心理，激发幼儿对小学生活的兴趣和向往。 　　2、幼儿园、小学互动开放课堂。 　　为更直观地向家长介绍幼儿园课改后的课堂教学情况，争取家长的理解、支持和参与，幼儿园提出每天向家长开放课堂，家长对幼儿园的教学改革十分认同，但小学的课堂状况如何家长们不无担忧，在家长的已有经验中，小学的课堂与幼儿园的课堂截然不同，在小学老师的眼里，幼儿园也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之类的娃娃家游戏。针对这个主要问题，我们主动和小学领导取得联系，让幼儿园与小学课堂互动开放，幼儿园经常邀请小学一年级的老师观摩幼儿园大班的课堂教学活动，让幼儿园大班的同学、家长及老师走进小学课堂，了解小学的课堂教学情况，并参与了一些日常教学活动。许多家长对幼儿园活动与小学课堂的互动开放表示赞赏，特别是在观摩小学课堂教学后，他们希望学校能提供更多类似的讨论、参观机会，让家庭教育与学校教育更好地配合。 　　3、带幼儿园的小朋友进入小学课堂直接参与课堂活动 　　鼓浪屿有极其丰富的教学资源，小学的综合实践活动与幼儿园的主题活动内容基本一致，差异仅是教育方式、教育目标、教育内容的广度、深度有所不同。我们带小朋友走进小学课堂，和小学生在同一课堂学习，亲身体验小学生的课堂，不要求他们立即从理解的层面去参与课堂，仅让孩子们从视觉、听觉上初步感受小学生的学习内容和形式。 　　现在，我园大班课堂教学活动和小学低年级的课堂已初步取得较为和谐的衔接，这些都体现了教师观念的转变、教材的变化，以及小学课堂以学生的“自主学习”、“合作学习”为主的教学形式的变革的结果。 　　（五）常规工作稳中有序 　　本学期因天气原因对日常教学工作造成许多不便，但我们仍一如既往的做好幼儿安全教育工作，精心安排踩街活动、庆“三八”活动、春游、“六·一”游园等活动，组织部分小朋友参加第三届厦门市幼儿园“酷儿杯”亲子风筝赛，荣获创意奖一人，最先放飞奖二人，巧手奖十人；大力营造和谐的德育氛围，创造整洁、有序、安全、文明的校园环境。注重突破常规培养中的薄弱环节，进一步加强幼儿在各项活动中的常规培养，增强规则意识，引导幼儿自我管理，力争做到“活而有序”。 　　充分利用家长会、家教宣传栏、《燕呢家园》园刊等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教育新观念，了解幼儿园课改进程，增强家长自主参与的意识。 　　充分挖掘家长作为教育资源的潜力，积极开展各种形式多样、内容丰富的家园同乐活动，广泛听取家长们的意见和建议。这些活动的开展，有利于密切家园、亲子关系，增进友谊，家长参与积极性高，对幼儿园的教育质量给予了充分的肯定，对教师们的工作作风也表示满意。本学期仍以班级为单位充分发挥家长委员会的核心作用，直接参与班级的管理工作，参与教育活动，为班级开展各种活动提供一定的资源保障，使他们真正成为幼儿园的合作伙伴。 　　根据部分班级教师一老一新的分布现状，仍实行班级导师制，在结对活动中充分发挥班主任、年段长的力量，对新、弱教师进行多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。充分发挥高级教师、骨干教师的示范、引领作用，以省级带市级，市级带区级，区级带园级的分层培养模式，给任务、压担子。充分发挥每位教师的潜力为集体的进步提供支持与帮助，促进不同层次教师在原有水平上尽快成长。 　　三、存在问题及努力方向 　　随着课程改革的不断深入，我们不断面临着变化所带来的压力与挑战，问题与困惑也更加凸显。作为中华第一园有着一百多年的历史积淀，在社会上也享有一定盛名，有一支相对稳定、综合业务素质较高的师资队伍，但富有教育智慧、身怀绝技的名师就显匮乏。我园教师的年龄结构也不大合理，学历层次有待提高。教师们要改变自己的观念、改变自己习惯的、熟悉的一套操作模式，不是很容易，要真正达到适应课改需要的理想境地，需要经历一个长期的艰难的过程。 　　幼儿园教师的教学总结 篇4 　　20xx年充实的5个月，快乐的5个月，让我又填充了自己，成长了自己。 　　5个月的时间我们在培养，5个月的时间我们在锻炼，5个月的时间我们在进步，5个月的时间在变化，5个月的时间我和我们班的孩子一起努力，一起冲刺，让时间和成绩证明孩子们的成长历史……下面我把本学期的工作做个总结。 　　一、思想品德方面 　　（1）、热爱尊重幼儿。只有热爱、尊重才能真诚地与幼儿建立深厚的师生感情，朋友感情。热爱幼教事业，这是我们教师的基本道德，是思想素质的体现，也要把敬业爱岗的精神全身心地投入到素质教育工作实践中去，给幼儿创造教育氛围。 　　（2）、热爱尊重幼儿。只有热爱、尊重才能真诚地与幼儿建立深厚的师生感情，朋友感情。 　　（3）、以身作则。教师的一言一行，一举一动，都潜移默化地影响着幼儿的成长。要培养幼儿良好品德，教师首先要规范自己的言行，真正做到为人师表。教师本身的素质，决定着素质教育的质量和效果，因此，必须全面提高幼儿教师的素质本人能积极参加政治学习，热爱集体，对班级工作认真负责，在工作中积极，以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。 　　二、保教结合方面 　　（一）教育工作 　　在教学中我深知要提高教学质量，关键要上好课。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的.措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生快乐的心境，创造良好的课堂气氛。 　　在临接近期末的时候，我特写给中班每位幼儿的评语递交与家长，包含教师对幼儿的评价及家长对老师的评价。每位家长都写出了对老师的评价，里面珍藏着丰富的内涵，我把这些都收藏在一起，作为自己的成长档案。 　　（二）保育工作 　　在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。 　　1、严格卫生保健制度，进行干净、明亮的一体化。 　　2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。 　　3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。 　　（三）安全工作 　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点： 　　1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。 　　2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。 　　3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。 　　4、做好交接班工作，认真填写交班内容。 　　（四）家长工作 　　1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。 　　2、使用电话、上网多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切、和谐。 　　3、让家长参与到我的工作中。在主题教学活动中，我园开展了开放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同完成一项工作，这活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长更了解我的工作。与特殊儿童的家长密切联系，使记录得到较好的结果，真正的帮助到幼儿。 　　4、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。 　　一个学期的工作已经结束，所取得的成绩也成为了过去，我们将在今后的工作中，不断的总结经验，发扬成绩，脚踏实地，勇于挑战，积极开展工作，在班内三位老师的团结和共同努力下，以饱满的工作热情，去迎接新学期的工作，争取取得更多更好的成绩。 　　幼儿园教师的教学总结 篇5 　　时光荏苒，转眼羊年过去了，在这一年里，既有成功，又有失败；既有欢笑，又有泪水；伴着孩子的成长，我们的幼儿园、我们的教师也在成长着，我们的教学理念和我们的教学经验也在日益丰富着。现从以下几个方面做一总结： 　　一、日常教学： 　　鉴于以往在教学中出现过的教学走形式，幼儿最后什么都没有学到，幼儿一问三不知情况，在今年加大了日常教学的检验力度。在学期初，组织有经验的教师根据《纲要》精神制定了学期目标及计划，并实施到每月、每天的教学计划中去。教学园长与教研组长抽出一定时间到各班听课，与授课教师及时探讨教学中发现的问题。并在全园开展了教师利用业余时间互相听课活动，学习其他教师好的方法及经验，指出其他教师的不足，这一办法好处虽有，但是也存在不足，如：经验差的老师听不出课的好坏，针对这一情况拟在下学期增加集体听课评课的机会。今年针对教师的教案专门组织了一次规范教案活动，此后，教师的教案书写与设计得到了很大的改进。 　　二、英语教学： 　　组织教师参加了吉得堡英语教学培训，并首次在大班实行了英语、珠心算教师分科教学方式，首次引进了专业英语教师来园任教，以带动幼儿园的英语教学。在这期间，组织英语教师进行了英语观摩课，提高了英语教师的教学水平，。在学期末进行的教学效果检查中发现，幼儿对英语情有独衷，参加抽查的50名幼儿，有40名幼儿对字母朗诗、情景对话都能够掌握，另10名幼儿因不经常来园而掌握的不是很好。可见，我园的英语教学已初见成效。 　　三、教师素质的提高： 　　1、技能技巧：幼儿园在8月份进行了教师技能技巧比赛，包括：自编舞蹈、边弹边唱、美术、演讲。在此次活动中各位教师八仙过海，各显神通，纷纷拿出了自己的绝活，其中，郑老师自编的《大家来做广播操》被选为幼儿园课间操，何老师以其细腻的感情、深情的演讲获得了演讲第一名，难度较大的舞蹈《小和尚》被孙老师编排、表演的活灵活现。11月份，幼儿园继而组织了钢琴比赛，参赛教师18人，有6人完整、优美的弹下了表演曲目《蓝花花的故事》，成功的背后是老师们付出的艰辛（夜晚练琴到10来点，周六、日带孩子到幼儿园继续练琴），正是因为我们教师日日夜夜的努力，才迎来了此次钢琴比赛的成功。 　　2、理论水平及授课能力：教师观念的更新与否直接影响着教育的成败，在这一形式下，我园把教师观念更新作为头等大事来抓，组织教师学习理论文章、剖析教学实例，填写观察记录，并组织了全园电脑公开课，从教学理念到环节安排进行了现场评述。在12月市教科所举行的公开课评比中，我园进行了作课并取得了的成绩。 　　3、幼儿活动：幼儿园于10月举行了全园幼儿体操比赛。美术班的8位小朋友的作品分别获得全国第四届“星光杯”一、二、三等浆。 　　四、家长工作： 　　在今年，我园加大了家长工作力度，学期初以平行班为单位召开了家长会，向家长公布了本学期教学计划及事务；在学期中，进行了家长开放日，在开放日后，得到了家长的好评；聘请了专业人士为幼儿家长进行了“赏识教育”讲座；在学期末，组织了家园同欢“圣诞活动”。 　　以上是20xx年的一些成绩，但是还存在着不足，在20xx年将从教育主题活动、家长委员会等方面进行改进。

这两天，微博热门上最持久的欧美新闻，就是“佩佩”李佩斯（Lee Pace）公开了自己的性取向。▲影人李佩斯他曾在日前接受《W》采访时被问到取向问题，没有防备地回答了一句“我约会过男人，也约会过女人，这有什么好纠结的。”因而上了各大外媒头条，称他“疑似”出柜，也激怒了国内一众粉丝。一时间关于同性恋、双性恋、与两性约会的异性恋等性取向话题，再次在社交平台上成为讨论焦点。▲《霍比特人》中饰演精灵王的李佩斯这事发酵了几天，佩佩农场里的鸡可能都略有耳闻了，跟佩佩说“我看人类不太能明白你的意思，您要不出去解释解释？”佩佩一听觉得有道理，于是终于忍不住一口气在推特上连发三条状态，明明白白地公开了自己的酷儿身份，字里行间透着愉快和骄傲——▲图源@LeePace字幕组但这条消息刚出来，国内粉丝的反应却不像往常对待出柜明星那般统一，原因大概是因为佩佩用的是“Queer”一词，而不是像伊恩·麦克莱恩或艾伦·德杰尼勒斯一样，使用了大家都熟悉的单词“Gay”。于是一场关于“Queer”是什么以及“Queer”出柜算不算出柜的争论又甚嚣尘上。我们稍微感受一下微博上众说纷纭的画风：▲微博各种观点都有部分粉丝为他勇敢出柜鼓掌和祝福，另一部分则认为承认“Queer”不代表出柜，两种观点的粉丝就着“出柜”的问题掐了起来，似乎已经完全忘了佩佩的声明真正想表达的是什么。如果这都是“Queer”这个词惹的祸，那么我们有必要来科普一下——Queer（酷儿）是一个涵盖性很广的概念，用来指那些非异性恋/顺性别者的性/性别少数群体。也就是说，酷儿可以包括同性恋、双性恋、泛性恋等性少数群体，也可以包括跨性别者、双性人等性别少数群体。延伸开来，酷儿就是一种反二元化、反常规的表达。（来自维基）那么“出柜”呢？出柜指的是LGBT人群公开自己的性取向/性别认同。也就是说，告诉别人你是同性恋、双性恋、泛性恋等少数取向，或告诉别人你的心理性别是男性、女性或第三性，即为“出柜”。（来自维基）所以，酷儿属于性少数群体吗？属于。说自己是酷儿算出柜吗？算。▲佩佩（与他农场的鸡）向你问好这是非常直白的概念，而清楚了这些概念后尚存纠结的朋友，也许你纠结的并不是学术，而是在内心深处对出柜这一行为的抵触。