天津河西区学英语音标培训

学习英语音标的方法。1、听、读、写、拼读、应用。 一、 听。学习音标要先练习听，最初接触音标的时候听个一两遍几乎没有什么印象， 因此要多听几遍，多磨耳朵，这样才会在头脑中留下印象。 二、 读。在听的时候不仅要用心用脑进行记忆，而且嘴巴也不要闲着，要跟着读， 开始读的可能不标准，甚至会觉得比较别扭，但是读的多了，习惯了，就会感觉好一些。 三、 写。音标和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音标，可以连续不同音标的写 法，掌握它们的写法，有利于更好的掌握它们。 四、 拼读。学习单个音标之后可以试着进行拼读，找些陌生的单词来，试着看音标 进行单词拼读。 五、 应用。语言的魅力在于运用，只有能灵活运用的语言才是活的语言，否则这种 语言学习没有任何的价值，音标也是一样，学习音标是为了学习单词服务的，因此一定要在音标的基础上拼写，读写单词。

强烈抵制小学生学音标！请你记住，为什么学校在小学的时候并不会系统的教音标，不是学校的老师不负责任。整个义务教育阶段的国家英语课程标准也不强调学生一定要会音标，这是有道理的。小学生刚学了汉语拼音，又让它记一套英语音标。很多地方，咱们的汉语拼音跟英语音标是不一致的，小学生接受能力、理解能力不强，非常容易引发混淆。最常见的错误就是用汉语拼音去套英语音标。小学生的英语很简单，国家课程标准上规定的词汇量也就750个单词。小学英语表达也是非常常用的。对于这几百个单词，多重复一下，就能掌握正确的发音。你孩子英语念不好，原因根本不在音标上。不要将汉语学习的经验简单的搬到英语上。有些人以为，咱们学汉语不也是先学拼音么，那么，英语当然也应该先学音标了。错！咱们从小学汉语，并不是先学拼音的！咱们的小孩子在上幼儿园学拼音之前，其实就会简单的汉语词汇、汉语表达了。不是学了汉语拼音才会说话的。而且，英语音标是怎么产生的？它是为了自学英语的人提供的注音符号。说白了，它是自学用的。小学生压根就没有自学能力。我可以告诉你，基本没有一个小学生有能力根据音标就准确发出所有单词的，即使有这样的学生，这也不代表它的英语水平或者发音就标准。学音标是特别枯燥的，特别容易打消学生积极性的。小学生学音标更要慎重。也许你的出发点是好的，可是，一不小心，越学越没兴趣。哪怕你的小孩子英语发音有错，也比他害怕犯错要好。本来一个单词，他只是发音不那么好，可是，灌输了太多音标知识之后，他就变得过于小心了，连开口都不敢。这才是得不偿失。基础教育阶段的英语，学生能够读就可以了。而为了实现这个目标，小学、初中、高中，都有老师专门教，示范。跟着老师念，课后自己跟着磁带读，基本就可以实现了。音标就是发音的一个辅助而已，明明有真人示范，何必再自己费尽心思去学什么音标呢？拿个人的学习经验来说，上大学之前，我就没觉得音标有什么用的。只是到了大学，老师不再跟我们示范单词发音了，这时候才要求自己能看懂音标。现在，哪怕我知道音标是怎么回事，我还是要尽量听真人发音。因为音标它只是一个大概的发音，参考价值有限。某些家长总想让自己的孩子学一些学校没有的。觉得，如果自己的孩子连学校不教的内容都会了，那肯定比其他孩子好。这种想法太草率了。虽然咱们的教育体制有问题，但是，很多东西国家课程标准不作要求，这是有道理的。让小学生学音标，这就是不符合小学生的接受能力和理解能力。你要明白，整个小学阶段的英语教学，国家课程标准，并不强调要培养学生要学到多个英语单词、掌握多少表达、语法。整个小学阶段的英语教学，就是培养兴趣而已。小学会学到750个左右的单词，这所有单词，到了初中，都会重新学一遍。不要让自己的小孩在小学时候比别人多学一点，而应该培养他的兴趣，让他有兴趣去多学。音标对于英语学习的影响，照我的经验就是，音标肯定要会一点，但是压根就不需要专门学，特别是大学之前。学了也不见得能有多好，不学，也不见得能有多差。如果有条件，在小学让他接触外教，多跟老外说话。初中以上，外教对于应试教育，就没什么价值了。没条件的话，让他看几部英语动画片，就可以了。

如果想从基础学起不如考虑一下学学新概念的。基本都是从生活日常用语开始。前两册学完了的话应该就差不多了，出国读MBA的也少学新概念第二册。要是天津新东方有班的话就看看新东方的吧，以前学新东方的时候感觉那个新概念挺好的。你还有不错的学习环境，应该进步很快的