英语培训班晨会游戏

对于少儿来说， 学习英语 还不如课堂游戏更加吸引人的注意力。以下是我给大家带来幼儿英语课堂教学游戏40个，以供参阅。 　　幼儿英语课堂单词教学游戏 　　1.1.1时间选择游戏时时间选择游戏时间选择游戏间选择游戏 　　目的：训练学生的听力 　　内容：给出不同活动内容的卡片，给出不同时间的表的卡纸，让学生连线。 　　步骤：(1)老师准备好所用的卡片和彩笔。 　　(2)学生根据老师所念的单词和 短语 进行连线。 　　(3).对学生的练习进行检查。 　　扩展：可以给出不同时间的表达，同时给出不同时间的表，让学生连线。(适合于小学生。) 　　1.1.2 转盘游戏转转盘盘游戏 　　目的：训练学生的口语 　　内容：转盘上写上单词，旁边写句型，让学生转动转盘，当转盘停止，学生用指针所指的词语 造句 。(幼儿可用简单的句型，而大孩子难度可加大。) 　　扩展：可以让学生选择3-4个单词，进行对话或者编短文练习。(适合于有一定基础的学生);还可以将转盘上的单词换成星星或者水果，变为计分方式。转盘上的内容可根据教学内容更换。 　　教具： 转盘及教学用词卡 　　1.1.3捉小虾 　　目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。 　　过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。 　　扩展：也可以用于大孩子---被鱼抓到者读读 句子 或者背诵课文) 　　1.2.4老鹰捉小鸡 　　目的：训练学生的听力 　　步骤: 　　(1)由老师带领小朋友们用Flash cards(闪卡)的形式集体复习所学的 英语单词 ; 　　(2)老师请一些小朋友在前面站成一排 (选一个小朋友做eagle，再选一个小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken (eagle和mummy每一轮都要更换其他小朋友); 　　(3)老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上 (有图画那面朝外); 　　(4)老师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住chicken，mummy要尽全力保护好那只 chicken; 　　(5)如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做为eagle，那只eagle则做为mummy，mummy则改做chicken (老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排) 　　(6)最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。 　　教具：教学用卡片，头套(老鹰，母鸡) 　　1.3字母教学游戏 　　1.3.1字母书写游戏 　　1.3.1.1字母书写传递比赛 　　目的：训练学生字母书写的能力 　　内容：这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。 　　扩展：还可以传递单词(但只适用于大孩子)。 　　1.3.1.2字母书写对抗赛 　　目的：练习字母的书写 　　内容和步骤：在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。 　　扩展：大孩子可以进行翻译练习。黑板上的内容可以换成英语单词，甲组第一名学生在看清黑板内容后可以把该单词的中文写到搭档的手背上，然后甲组第二名学生把该中文单词在进行翻译写到黑板上，看结果是否正确。) 　　1.3.2.字母排序游戏 　　1.3.2.1字母排次序 　　目的：练习字母的排序和 组词 能力。 　　对象：适合于英语有一定基础的学生 　　内容与步骤：这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。 　　1.3.2.2 字母排顺序接力赛 　　目的：字母的排序 　　内容与步骤：把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。 　　教具： 字母卡片 　　扩展：可以把字母换成句子。把短文或者对话进行拆分，句子写到不同的卡片上。每组由一套句子卡片。当老师说开始，学生对卡片进行排序。拼成对话或是短文，可以几个人为一组进行，也可以两人同时进行。 　　1.3.3其他 　　1.3.3.1图形中找字母 　　目的：训练学生对字母的认知 　　步骤：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母(CDIO bdpq CIDO EFHIL) 　　1.3.3.2传递字母 　　目的：学生口语能力的训练 　　步骤：每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说”开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。 　　扩展：可以将传递的字母换成单词或是句子 　　1.3.3.3 字母滚雪球 　　目的：学生记忆能力的训练 　　步骤：这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。 　　扩展：可以将字母换成单词或是句子(大小孩子皆适用) 　　幼儿英语课堂口语教学游戏 　　2.1课前热身(Warm up) 　　2.1.1缺了什么 　　目的：学生口语练习 　　步骤：这是训练学生 记忆力 的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease　guess ,What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 　　教具：教学实物 　　2.1.2报电话号码对抗赛 　　目的：训练学生说数词能力 　　步骤：这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 　　教具：准备好纸张 　　2.1.3拍七 　　目的：学生反应以及口语的训练 　　步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。 　　提示: 游戏中的数字可以灵活更换。 　　2.1.4增减字母变单词 　　目的：对单词的复习以及 发散思维 的训练 　　步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。 　　提示：老师可以让学生对这类单词进行收集。 　　2.1.5变换字母次序组成新单词 　　目的：对单词的复习以及发散思维的训练 　　步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。 　　2.1.6分拆单词链 　　目的：同上 　　步骤：教师出示一个单词连链，如theredo 　　orunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under. 　　提示：可对学生进行分组。 　　2.1.7词中有词 　　目的：对单词的复习和扩展 　　步骤：教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 　　2.1.8名词复数拔诃赛 　　目的：名词复数的练习 　　步骤：(1)先出示所用的单词 　　(2)对学生进行分组 　　(3)在黑板上画两条线 　　(4)甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，如果甲给不出单词，则将乙队的线加长;如果乙错了，则将甲队的线加长。 　　扩展：可以将名词的单复数换成单词的现在分词和过去分词。 　　2.1.9单词接龙 　　目的：单词的扩展 　　步骤：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。 　　2.1.10 击掌猜词 　　目的：学生的反应和口语能力的训练 　　步骤：学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向 上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词(如：eye，ear，mouth，hair，nose…)。随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。 　　提示：可用于小班的课堂教学 　　2.1.11交换座位( 出国 游戏) 　　目的：训练学生的口语以及知识的复习 　　内容与步骤：所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you from?教师回答：I'm from ... 持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了。 　　扩展： 还可以将where are you from?改为 what are you doing ? what did you do ? 老师说sit down 的时候，学生去抢位子做。 　　2.1.12将错就错 　　目的：巩固单词，操练句型 　　步骤：(1)学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，　　指着自己的眼睛说：This is my nose. 　　(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 　　扩展：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. 　　2.1.13聋哑读字母 　　目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 　　规则：(1)组织学生反复背诵26个字母。 　　(2)遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手;B，则举起左手;I，就用手指向自己的一只眼睛;U，就用双手一起指向教师。 　　(3) 出错者，退出游戏。 　　2.1.14蒙眼画像 　　目的：训练学生的口语 　　步骤：(1).学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔(可用彩色粉笔)在黑板上为自己画像。 　　(2)一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：This is my head.These are 　　my eyes.This is my nose. 　　(3).画毕，由学生B(或全班学生)用英语问学生A：Where's your head(nose，mouth…)?Where are your arms (legs, eyes…)?学生A用手去指，然后用英语回答：It's here.(They are here) 　　2.2单词教学练习 　　2.2.1乌龟翘 　　目的：训练学生的口语能力 　　步骤：甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后，甲乙两名同学同时用手指，如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续。 　　2.2.2空中画字 　　目的：学生口语能力的训练 　　步骤：全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分 　　提示：除了空中书写 也可以考虑其他方式 　　2.2.3毛毛虫接力 　　目的：学生口语能力的训练 　　步骤：将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成 　　2.2.4看图写单词 　　目的：复习学过单词 　　步骤：教师事先把需复习的20个单词用 简笔画 画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 　　2.2.5魔力眼 　　目的：口语的训练 　　步骤：把单词卡放到黑板上，老师向黑板上瞟一眼，学生猜测老师看到的是那一张单词的拼写---在固定时间给出单词，每个单词少一个或者两个字母，同时给出选择的字母(靶子)让学生在固定时间做出选择。看在最短时间那组得分最多。 　　2.2.6 拼单词对抗赛 　　目的：可以检查学生应用知识的能力 　　步骤：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 　　2.3句子教学练习 　　2.3.1传白纸 　　目的：学生口语或是书写能力的训练 　　步骤： 　　(1) 教师教学生今日的句型如I am a boy. ……等 　　(2)教师将学生分成两队并给予每一个学生一个号码 　　(3)教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的学生 　　(4)学生传纸张，当老师喊停，学生看着纸说句型.，传白纸给学生，句子 　　写在纸上。 　　2.3.2换宝 　　目的：学生口语的训练以及知识的复习 　　步骤：教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉;如果是中文，则要汉译英并拼读出来;如果是图片，则要看图说英语。 　　扩展：还可以用于小班，但难度降低。 　　2.3.3传递单词 　　目的：口语的训练 　　步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。 　　扩展：同时还可以传递句子。 　　2.3.4 摘苹果 　　目的：综合能力的训练 　　步骤：一棵大树，树上有苹果。树下有个梯子，梯子是十格，格子里面有句子。每组同学轮流同学扔色子，打到格子上内容就阅读，满十格后摘苹果。 　　扩展：还可以将格子里面的内容进行翻译练习或是句形转换(否定，肯定，一般疑问句，过去时，进行时等)。 　　2.4音标教学练习 　　2.4.1相同元音单词拼读对抗赛 　　将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音[ai]的 　　单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛 　　幼儿英语课堂教学游戏计分方式 　　3.1鼻子不见了 　　步骤：教师将学生分成两组比赛 将各组的脸画好如果有其中一队，回答问题错误，另一队就将他脸上的器官擦掉一个。 　　4.补充 　　外语学习的最终目的是要学会应用，而游戏教学的目的是让孩子在愉悦的氛围中把知识掌握透彻，并达到应用的目的。其次，游戏的内容和形式也不是死条。老师可以根据学生人数、学生的性格和教学内容来做修改。 　　希望这部分内容对大家有用，并希望您提出宝贵的意见和建议，大家共同分享。 　　动设计理念： 　　以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。 　　活动目标： 　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 　　活动内容： 　　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 　　活动准备： 　　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 　　活动过程： 　　1.热身运动。 　　教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 　　2.输入单词。 　　a、apple。 　　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. 　　t:look!what’sthis? 　　c：盒子 　　t:yes.abox 　　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. 　　what’sinthebox?what’sinthebox? 　　doyouknow,doyouknow 　　whowanttotry,letmetry 　　dingdingdong(敲盒子)，letmetry 　　t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no) 　　t:whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry) 　　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’sthis? 　　c:苹果 　　t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). 　　b、orange 　　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 　　t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood. 　　然后拿到幼儿面前：smellit! 　　接着问幼儿：what’sthis? 　　c:橘子 　　t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 　　3.幼儿辨认水果。 　　教师把水果放在桌面。 　　t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状) 　　接着当幼儿上来时，教师说：ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说thankyou. 　　第二种 方法 ： 　　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 　　4.摘果游戏。 　　先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou! 　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 　　t:apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下) 　　orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下) 　　5.品尝水果： 　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet! 　　t:doyouwanttoeat(继续引导二说出yes) 　　c:yes 　　t:ok,followme!ilikeapples/oranges. 　　接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 　　6.唱英文歌“ilikeapple”. 　　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 　　appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

很多公司都有早会环节，在早会上我们可以玩一下小游戏哦。以下是我为大家整理好的早上晨会互动小游戏，欢迎大家阅读参考！ 　　 猜五官 　　1、两人应对面 　　2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？” 　　3、对方务必在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就务必说：这是鼻子。同时同伴的手务必指着自己鼻子以外的任何其它五官。 　　 扮时钟 　　游戏规则： 　　1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来； 　　2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）； 　　3、主持人任意说出一个时刻，比如此刻是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚 　　4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的决定力和反应潜力。 　　点评： 　　1、这个小游戏十分适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，能够活跃气氛。 　　2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时能够训练人的反应潜力。 　　 猜五官 　　游戏说明： 　　1、两人应对面 　　2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？” 　　3、对方务必在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就务必说：这是鼻子。同时同伴的手务必指着自己鼻子以外的任何其它五官。 　　4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换； 　　 酒令游戏知多少 　　游戏1、循环相克令 　　用具：无 　　游戏人数：两人 　　游戏规则：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手*状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。 　　兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，十分滑稽 　　游戏缺点：只是两个人的游戏 　　 幸运大白鲨 　　用具：幸运大白鲨 　　游戏人数：两人 　　游戏规则：幸运大白鲨的构造十分简单，但玩起来却趣味无穷。方式是将大白鲨的嘴掰开，然后按下它的下排牙齿，这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴，使其合上，如果你按到这一颗，鲨鱼嘴会突然合上，咬住你的手指。当然，鲨鱼牙是软塑料做的，不会咬痛您的`。 　　你能够在酒桌上把它作为赌运气的酒具，几个人轮流按动，如果被鲨鱼咬到罚酒。 　　兴奋点：适合男孩女孩一齐玩，对于胆小的女孩子来说比较惊险。 　　游戏缺点：首先你要先去买一个“大白鲨”，虽然价钱不贵 　　 官兵捉贼 　　用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 　　游戏人数：4个人 　　游戏规则：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。 　　兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 　　游戏缺点：人数不易过多。 　　 拍七令 　　用具：无 　　游戏人数：无限制 　　游戏规则：多人参加，从1-99报数，但有人数到内含“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。 　　兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。 　　游戏缺点：无 　　 心脏病 　　用具：无 　　游戏人数：越多越好 　　游戏规则：将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人为序，按照人数排列。例如，酒桌上有5个人，可编为1-5的序号。如果该人出的牌和自己的序号相同，那大家的手就是拍向那张牌，能够手叠手的拍，最后拍上去的人是输家。 　　兴奋点：十分刺激，经常是大家的手红的一塌糊涂。 　　缺点，对桌子不利 　　 开火车 　　用具：无 　　游戏人数：两人以上，多多益善 　　游戏规则：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一齐问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要立刻反应之后说：“上海的火车就要开。”然后大家一齐问：“往哪开？”再由这个人选取另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。 　　兴奋点：能够增进人与人的感情，而且能够利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。 　　游戏缺点：无 　　 衔纸杯传水 　　目的：增进亲近感，考验成员配合、协作潜力。 　　要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。 　　 瞎子背瘸子 　　目的：沟通配合潜力，活跃气氛 　　游戏规则：当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，到达终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。 　　 踩汽球 　　目的：活跃气氛，增进协调性和协作潜力。 　　要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。 　　步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并持续自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。