白热化培训英语作文

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家整理的一节课作文，欢迎大家分享。 一节课作文1 　　上课了，老师微笑着走了进来，手上拿着文件夹，站在讲台边，举起文件夹说：“这里面装的是什么呢？”同学们面面相觑。 　　老师环视了一遍教室，指着小黄说：“你来猜猜，这里面装的是什么呢？”小黄站了起来，左右瞧了瞧，笑着说：“反正不是文件。”小吴急不可待地站起来，说：“不是圆珠笔，就是圆圆的磁铁。”老师笑而不答地看着我，我慢慢地站起来说：“里面应该是磁铁。” 　　“袋子里到底装的是什么呢？”老师指着袋子说，“不要着急，下面大家来摸摸看，只能摸不能看，更不能说出来。”老师来到小黄的身边：“你先摸吧！”小黄把脸转到一边，把手放进文件袋里摸了又摸，脸慢慢地露出了笑容，说：“刚才我们都猜错了。”轮到我了，我缓缓地把手伸进文件袋里，向左摸了一遍，向右摸了一遍，笑了。大家挨个摸了一遍，都笑得合不拢嘴。 　　老师看到我们个个笑容满面，神神秘秘地问：“里面有什么啊？” 　　我们异口同声地回答：“圆柱形的、软软的橡皮擦。”看到我们毫无异议，老师没有吭声，只是把文件袋里面的东西倒了出来，我们一看傻眼了：八块橡皮擦，七块圆柱形，一块正方体。怎么会这样呢？ 　　突然，我似乎明白了：我们太粗心大意了。我们虽然都把手伸到里面摸了，但是摸到那个圆柱形的、软软的橡皮擦，就再也没有摸下去了，自认为里面的都是一样的，我们每一个人在这件事上，缺乏应有的耐心与细心。 一节课作文2 　　从一年级到六年级，我上过无数节课，许多课我已渐渐地忘掉，可是有一节课令我难忘。 　　那是四年级发生的事情。当天，正值期末考试前一周。挺着大肚子金老师正在讲课外阅读，金老师从一年级起就陪伴我们至今，她不仅是我们的老师，更是我们的好朋友。这几天，她就要生宝宝了，学校都批了假，可她担心我们考不好，依旧拖着笨重的身子站讲台，金老师讲完其中的一道题后，我们正在聚精会神地改题。忽然有一同学大声喊道：“金老师，我这道题对着呢！不就是兵蚁搬吃的时候不要帮手，因为它很强壮吗？”我被吓了一跳。挺着大肚子的金老师一听就有点生气：“什么对着呢，明明是工蚁，而不是兵蚁。你这样随便乱喊，有礼貌吗？”看到金老师生气，几个女同学赶忙走上去给金老师递纸巾、水，还安抚老师说：“金老师，你不要生气了，喝一口水消消火，再气，就不漂亮了！”我回头用利剑般的眼神盯向这位同学，心里想：好你个王某人，明知老师不可生气，还让老师生气，看我下课怎么收拾你。就在此时，下课铃响了，王某人像束光似的跑了出去。我心想：今天就放过你，下一次再这样的话，你想跑都来不及了。 　　四年级的这节课让我久久难忘，此时，又想到了金老师即将要离开我们班时，我不由滴下了一颗早在眼里打转的泪水。 一节课作文3 　　今天最后一节是心理课，不知道又要做什么游戏，我怀着激动的心情等待老师到来。 　　老师走上讲台上，说：“同学们请拿出一张纸，在上面写出五个你最珍惜最珍贵的东西。”我想了想，写下了“生命、朋友、父母、学习、记忆。”老师让我们写这些干嘛？ 　　就在我疑惑的时候，老师说道：“请大家从这里划掉一个。”咦？要划掉一个吗？我想了想，便慢慢地拿起笔，把“学习”划掉。唉！以后的我，什么都不学，就要一事无成了。 　　可想不到的是老师又说：“请同学们再划一个。”再划一个？怎么可能！我根本选择不了呀！可是没办法，老师问了两遍“谁还没划完？”我只好忍痛划掉了“记忆”。怎么办？以前所有的回忆都没有了，我谁也不认识了，怎么办？我不知该怎么生活下去，眼泪流了出来。 　　谁知道老师的话又像一支箭刺痛了我的心：“大家再划去一个”。我望着那三个词，我该划去哪个？哪一个呀？“父母”？不行！“朋友”？不行！没有他们，我可活不下去。好吧！只能是你了——“生命”。我宁可放弃生命，也不要放弃父母和朋友。 　　可是老师还不放过我们：“同学们再划一个”。我终于忍不住了。眼泪夺眶而出，滴在了那张纸上。我拿着笔的手颤抖着，划去了“朋友”。不，那我再也不能和解雅舒她们玩儿了。唉！对不起了伙伴儿们，我必须划掉你们，唉！迫不得已啊！ 　　虽然只是场游戏，可我也是泪眼滂沱。我知道了应该珍惜现在所拥有的。 一节课作文4 　　“哈哈哈……”这是什么声音？原来是快乐魔方作文班在玩“妖怪来了”的游戏啊！ 　　游戏规则是：将全体同学分成两组，再请四位小朋友上台分别扮演唐僧师徒四人。当老师喊：“妖怪来了。”两组轮流派出两个“妖怪”，做各种动作和表情来逗笑台上的四位同学，台下的同学也可以进行配合。 　　比赛快开始了，同学们争先恐后地举手，上台的同学有的自信满满，有的神情紧张，有的面无表情。 　　比赛开始了，“妖怪们”做出搞笑表情，他们用手顶着鼻子，做得像小猪一样，眼睛还翻着白眼，但是台上有一位同学仍旧没有一丝笑意。台下有一些同学被“妖怪”逗笑了，有的哈哈大笑，有的耸动着肩膀捂着嘴偷偷地笑，还有的笑趴到了地上。 　　第二轮，我要上台了，我就像掉进热锅里的蚂蚁一样，心里焦躁不安。比赛开始了，我一上台，就想笑，可我还是忍住了，因为如果我笑了，我们组就会输。台下的“妖怪”一直在做搞笑的动作，我的伙伴已经笑了，我抿紧着双唇努力地控制住自己的笑意，突然，黄同学就站在我的前面笑了一下，我鬼使神差地也跟着笑了起来。 　　这节课真快乐呀！ 一节课作文5 　　我上了六年学，听过许许多多的课，我都没有觉得自己听出来个什么道理。在20xx年9月18日，李其贤老师和其他两位老师让我第一次在一节习作课中，悟出了许多人生道理，让我感受了一次有道理的课。 　　今天是我们六年级以来第一次上少年宫习作课。第一节课老师给我们讲了许多知识。老师说了语文的含义，那就是“语”是语言，如果我们不会说话，那么你想表达的事情只能藏在心里了。如果总是要表达出来的话，那就可以通过写作文来把它表达出来。文就是作文。就这样老师的话就深深的刻在了我的.心里。 　　老师还讲了许许多多的大道理。老师为了纪念习作班开课，他和其他两位老师合了一个影。又把习作班的所有同学都保存在了老师的手机里，老师把每个人都拍进去了，绝对不会少一个人。拍完照后，老师是用手机拍的，所以又想起了手机。接下来老师又要讲关于手机的大道理了。我瞬间像变活了一样，竖起了耳朵。 　　现在这种社会人人都离不开手机了。就连小孩做作业都能用手机查，有的小孩不是拿手机查作业而是拿来玩游戏。老师还特别举例了呢：有一辆车它走着走着掉进泥潭里了，用手机赶紧拨打110来救援，车里的人活了下来，手机救了车里的人。另一辆车掉进泥潭里了，拿出手机发现手机被小孩玩得没电了，一家人就这样死了。这一辆车，手机并没有救车上的人。 　　李老师的这节课太有趣了，这节课让我印象深刻！ 一节课作文6 　　我印象最深的一堂课也是我最爱的一节课，是谷老师讲的一堂关于古代文人的课。 　　那是令人昏昏欲睡的下午，虽然已经步入深秋，但夏季那午后令人偷懒的气息，实在让人很打起精神。谷老师一如既往的拿着书来上课，教室里却不活跃。老师准备讲《观刈麦》，这首古诗没什么令人高兴的地方偏偏谷老师就像有魔力似的，让我深深记住了这堂课。 　　老师先从作者白居易讲起，因为时间充足，老师便从白居易怎么“出道”讲起了。”出道这个前卫词让我的耳朵清醒了许多，就像冬天突然碰到了凉凉的东西。让我们像读到一篇优秀的文章，被开头所吸引，便一发不可收拾。白居易苦读诗书，进京赶考，和古代很多文人走的路一样。老师也借机给我们恶补了一下文学常识和历史知识。然后又很自然地引出了白居易生命中的伯乐。 　　我很喜欢这样的课堂，老师和学生之间没有隔阂，没有课本的拘束，这样畅谈历史和文学，十分愉快！我们像乘着船，在古代历史的海洋中自由飘荡。 　　谷老师就这么一点一点的认真讲解着，偶尔还会拿快要睡着的同学调侃一下，气氛就会活跃起来，就像亲人一起。枯燥的历史在老师幽默风趣的讲解下变得有趣了许多。老师偶尔还会蹦出几个流行语，又抓住我的耳朵，逗得我们开怀大笑。这一小段历史就这么一点点展现在我们面前。 　　就这么一节夹杂着历史和文学色彩的课，偶而严谨，偶尔风趣，成为我多年来最喜欢的一节课。 一节课作文7 　　在我记忆的长河里，有许多令我回味至今的事情。 　　那是刚下过雪的一天上午，窗外银装素裹的世界令人陶醉。老师带领我们去操场上体育课，正巧，另一个班级也在操场上。我望着覆盖在地面上那一层厚厚的“白棉被”，心里的小算盘一拨就想到了一个鬼主意。说干就干，我随手抓过一把雪把它揉成一个雪球，趁人不备，我把手中的雪团扔了出去。雪团在空中划出了一条完美的弧线，砸向了正在热身的另一个班的某位同学，由于雪球杀伤力不大，所以我只听到了一声愤怒到极点的吼叫。接着，对面居然飞过来好几个大小不一的雪球，当即，我们班的同学有好几个都“中招”了，几个不明所以的同学立刻进行了报复。霎时间，天空出现了数十个雪球，直奔对面飞去，随即，一场由我引起的激烈雪战拉开了帷幕。我英勇“抗敌”，“杀敌”无数，所向披靡，突然我的后背被一个大雪球砸个正着，如我所料，正是之前那个被我偷袭的同学向我复仇来了，他的嘴角还带着一丝胜利的微笑。快乐的时光总是那么短暂，雪球大作战就这样在我们的笑声和呼喊声中结束了。 　　这节体育课给我留下了非常深刻的印象，也给我枯燥的小学生活添上了彩色的一笔。 一节课作文8 　　六年来，我们经历了许许多多的事，有许多令我难忘的事。今天我就来谈一谈难忘的那一节课。那是六年级下册的一节录播课，老师在那节课上。教导我们要远离手机，电脑等电子产品，在那节课上，我听到了许多因手机而杀人自杀的事例，于是我便下定决心不玩手机了。老师教导我们，虽然玩手机很开心，可以后会后悔一辈子的。为了父母，好好学习，天天向上，让父母高兴一点，长大以后就不会因为学习不好而搬砖了，快下课时老师说:“以后谁能保证不玩手机了，就举起手。”我立刻就举起了手。因为老师的话使我很震惊，老师还找来两组同学扮演一个小故事，故事的大概内容是:一个小孩子向家长提出买手机的请求。第一组演得很有趣，第二组演的意义比较深刻。那一节课令我非常难忘。虽然当时我不完，但我听了那节课以后，感觉就算以后也不会再玩了。六年的小学时光转眼就过去了，期间有过的真诚的友情。感恩师生情，也将成为过去。只有那些难忘的事，会永远留在我们的心中。 一节课作文9 　　下午最后一节课。也许你们觉得很平常，但我觉得这一节课，是我们的欢乐课。 　　老师让我们读书。我假装读书，其实我们几个早就约好了，准备在课堂上玩传信的游戏。哈，老师一离开，班上就炸开了锅。我拿出一张纸，和汪志诚写起了“欢乐语”——也就是一些特别搞笑的话。我好像写了一句是：“哎呀呀，我不小心摔了一跤，惨了呀，我那张帅气的脸，这下可遭殃了。” 　　我讽刺的是班上的某位“臭美男”，谁知，马云峰与何俊杰这两厮也挤了进来。这下，可热闹了，大家飞快地写着，估计这种速记的功夫要是练得熟了，将来当个翻译什么的不在话下。呀，不好，差点让老师发现了。你看，老师又站在门口了。 　　于是，我们立刻又假装读书，声音又高又整齐，其实呢，心里乱成了一团糟。还好，老师看了一眼，大概觉得平安无事就转身走了，这下，我们又活了。 　　马云峰突然变了，说：这样不好玩，不如我们一起做语文作业吧，把作业做完了，下课想怎么玩都行啊。我一听，这话对头。 　　下课铃响了，他们几个作业写好了，我还没有。想想刚才疯玩的劲，再看看作业落在后面，心里还有点后悔呢。 一节课作文10 　　“铃铃铃……”上课铃响了，每个同学都抑制不住自己激动的心情，教室的空气中弥漫着瓜子香甜的气味……没错！相信你一定猜到了，今天开展了一场别开生面的嗑瓜子大赛。 　　现在是小组赛的现场。教室里没有一点声音，大家紧张得连大气都不敢出一下，老师的一声“开始！”打破了教室的寂静，顿时，我的四周响起了“咔咔”的声音。我当然不能坐以待毙了，也立刻抓起了一把瓜子，卖力地嗑。一个、两个、三个、四个……桌子上的瓜子仁越来越多，渐渐堆出了一个小山。断了的瓜子仁影响了我的成绩，最后我以43个瓜子仁的成绩完败给了陈鲁飞。 　　转台，我们来看一下小组冠军们的比赛。在老师的一声令下，比赛开始了，“咔咔”的声音也开始了。只见刘浩沉着的低着头，两只手各拿着一个瓜子，磕一下这边的，立刻又拿了一个，可嘴却麻利的嗑着另一只手的瓜子，整个过程十分流利。“加油！”我心里默默为刘浩打气。“时间到了！”、“停！”大家陆续喊道。“咔咔”的声音停了下来，最后刘浩以优异的成绩进入了决赛。 　　再转台，到决赛了！五个人的比赛开始了，比拼更加激烈了。“咔嗒、咔嗒……”时间一点一点地流过，“咔咔”的声音也越来越快。台上的人紧张，台下的人也心跳加速，比赛进入了白热化的阶段。“停！”这一个简短的字结束了这场决赛，虽然刘浩没有夺到冠军，但她拿到了亚军的光荣桂冠。 　　“铃铃铃……”下课了。甜甜的感觉在我们的舌尖、在我们的身边、在我们的心中…… 一节课作文11 　　我们班有一位实习老师，虽然不太漂亮，但我很喜欢她。她刚大学毕业，非常年轻。她是教英语的，还有两天就要满一个月，她也要走了。也许是她太善良了，也许是他技术不够。自从她来的这几天，我们班的几个男生总和她逗，一点也不尊重他。说起我们班的男生，太让人气愤了 　　今天，英语老师刚进来，教室里就乱哄哄的。同学们有的交头接耳，有的大声说话，还有的下座追打斗闹。英语老师立刻由晴阴，眼看着就要下大雨了。看着老师那愤怒的目光，同学们不以为然，依旧自以为是，追打都闹。这时，老师更生气了。也不讲课也不责骂学生，还在教室里来去，边说：“看你们现在这个样子，像个学生吗？”有个同学接了话：“想”。老师又说：“我天天这么尊重你们，你们也不尊重尊重我？”那个同学又说：“这不尊重了吗？”老师很了一声，说：“你们就知道玩，这学习是给你们自己上的，不是给别人上的。看看你们这成绩，真让我难过。你爸你妈，天天供你们上学，你们也只不到心疼他们？你们对得起他们吗？”下面的人依旧我行我素…… 　　我想：现在的人都怎么了，还让不让人学习了。他们不想学习还不让别人学习吗 　　这节课就是这样过的，我们一点知识也没有学到。 　　老师啊老师，您太善良了…… 一节课作文12 　　星期三的四点钟，是王老师上的课。“如果作业写得快，就给你们一个惊喜。” 　　那天作业不多，所以我们早早地就把作业写好了。王老师说：“今天上一节作文课。” 　　开始了，王老师笑着对我们讲：“要找一个表演力强一些的人。詹程轩，你来吧。”詹程轩直径走上前，脸上带着僵硬的笑。等走到了教室前面，王老师突然拿着两个夹紧的碗，在他面前猛地一开，只见詹程轩瞪大了眼睛，倒退了一步。等到王老师问他用什么词来形容当时 ，他似乎还惊魂未定。他说了一个非常普通，以及普通至极的四字词语：惊我一跳!接着又坐回座位上。 　　接着，老师又叫了许多同学，个个都惊恐万分。终于叫到我了!我既高兴又害怕，我的心怦怦直跳。我忐忑不安地走上前去。会是什么呢?好像很恐怖的样子，他们好像又受“宠”若惊的样子。会不会是蜈蚣什么的?我边走边想，满腹疑问。到了王老师面前，她迅速地把碗开合。我张大了嘴巴，紧接着大叫一声，然后惊吓中的我往后一跳。回来时，我已经冷汗直流，魂飞魄散，胆战心惊，搞不清东西南北了。坐到位置上时，我努力地回忆那使我惊慌失措的那一幕：一个黑黑的，有硬壳的东西，壳是墨绿色的。原来是乌龟呀!我竟然被吓了一跳!原来，吓到我的是王老师那神速地开合，那碗碰撞后发出的声音，才是幕后元凶。 　　一个惊喜竟演变成了惊吓，而且吓到许多人的却还是一只乌龟，太震惊了! 一节课作文13 　　伴随着上课铃声的响起，大家极不情愿地跑回了教室。“噔……噔……噔……”随着有节奏的高跟鞋声音响起，老师走上了讲台。 　　看老师满面春风的样子，大家松了口气。大家纷纷猜测老师这节课到底要干什么?老师笑了笑说：“今天这节课，我们来玩个游戏!”一听说要玩游戏，大家的情绪立刻高涨起来。 　　老师变戏法般从讲桌下面拿出一个苹果。老师到底要干什么?我心里不禁犯起了嘀咕。老师举起一只手，示意大家安静，然后说：“我会走到每个同学面前，让大家闻一闻，看是不是一个真苹果。”“老师，这肯定是一个假苹果，如果是真的，你就不会让我们猜了。”不少同学自作聪明地说。“那可不一定。”老师故作神秘地说。说着，老师便走到第一个同学面前，让他闻了闻。他闻了闻说：“这是一个假苹果。”老师笑而不语。当老师走到另一个同学面前时，那个同学从各个方位把苹果观察了一遍，然后闻了闻。他那姿态让全班同学哄堂大笑。他认真地说：“笑什么笑?据我张大侦探的推理，这是一个假苹果。”老师拿着苹果依次让大家闻。最后，全班同学一致回答：“是假的。” 　　老师脸上的神情变得凝重起来。她咬了一口那鲜红的苹果，甘甜的苹果汁在灯光的照射下，晶莹剔透。大家看得目瞪口呆：是真的! 　　接着，老师说：“大家记住，任何时候，都要坚持自己的判断，不受他人的影响。”随着下课铃声的响起，老师离开教室，但同学们没有立即跑下楼，而是细细品味老师刚才的话。 一节课作文14 　　今天是个特殊的日子，爸爸妈妈要和我一起去上课。上午我上了一节兴趣班，就和爸爸妈妈来一起来到学校，虽然下着雨可是我心里特别高兴，因为爸爸妈妈要和我一起上课，我昨天还准备了今天要上的课呢！我们在教室里等着，家长们在走廊上也等着，上课时间终于到了，我们在密老师的带领下，走进了多媒体教室。 　　上课开始了。今天上课的内容是:有趣的游戏，张老师拿着小话筒提着各种问题，同学都把小手举的高高的，积极的回答各种问题。张老师终于叫到我了，我有点紧张，还过张老师说我回答的很好。我们在课堂上还做了一个游戏：张老师拿出一幅小丑的图片贴在黑板上，是小丑贴鼻子的游戏，张老师说了游戏规则，先蒙上眼睛，在原地转上三圈，再去给小丑贴鼻子。我们抢着举手要参加，先上去了一个男同学一个女同学，我们在下面可着急了，使劲的为他们加油，把鼻子贴正了，同学们都很兴奋。接下来，爸爸妈妈们也上来玩游戏了，我们也玩的特别开心，张老师的课上的真好，既增长了知识又可以玩游戏，我们好开心呀。回到教室，我们大家还受到了表扬，张老师说我们大家的表现都不错，真是很特别的一节课。 一节课作文15 　　今天自习课上，潘老师说要教我们玩24点，我有点好奇，想：“24点怎么玩？” 　　只见潘老师拿出一副扑克牌，让我们翻4张牌。10点、2点、4点、4点，我们看着这四张牌，都不知道要干什么。老师说：“接下来，利用你们数学里学的加、减、乘、除的运算方法，算出得数24来。” 　　24？这四个数加起来的话只有20呀，减又不行，乘……突然，潘老师说：“我已经会了！”几个同学大喊：“你不要说出来，不要说出来。” 　　我看看他们，又看看老师，有点想明白了：肯定是又要加，又要减，说不定还要乘和除…… 　　突然，我的同学急急忙忙地说：“是这样的，这样的，10除2等于5，再乘4等于20，加4就是24了。”哇，真的！24就这样算出来了。 　　接下来翻出的牌是10点、10点、10点、6点，我一看，也大声喊：“这道让我来，我来，10减6等于4，加10等于14，再加10等于24。” 　　“老师，我是10加10加10再减6也是等于24。”另一位同学也抢着说出他的方法。 　　玩24点让我们又开心又激动，没想到扑克牌还能这样玩，今天回家我准备去考考我的爸爸妈妈。

Shall We Start Their Own Business?With the competition in the job market becoming increasingly fierce graduates, some ambitious students have tried their hands at launching their own businesses. Over the years, there have been many successful cases of student entrepreneurship and such attempts should be encouraged and promoted by both the universities and the society at large.Students who start businesses are pioneers, among whom will be born China’s future business leaders. Faced with unknown challenges, they are audacious enough to embark on a perilous journey while most of their peers enjoy stable salaries by working as white-collars at high-end office buildings. Nevertheless, they are the masters of their own destiny and, exposed to many more uncertainties and setbacks, they develop perseverance, stamina and the indomitable spirit that are indispensible to all the great entrepreneurs. Even if they fail, they are not down; they keep exploring for new business opportunities and work tirelessly until they succeed. As people of vision, of individual initiative, of leadership, and of creativity and innovation, they represent the future and the hope of a nation.Not all college graduates are suitable for undertaking entrepreneurial projects. To launch a business, one needs to have a sound business idea, a viable business plan, the charisma to create a cohesive team where members make concerted efforts for a common objective, effective managerial skills, and above all, the courage to compete against powerful rivals and ultimately to prevail. The essential difference between the students who become civic servants in government organizations or employees at leading domestic or multinational companies and those who create their own businesses is that the former are docile followers whereas the latter are aggressive trailblazers. For this reason, business-launching college graduates are more admirable, and thus they command our deep respect.我们该不该自己创业对于学生来说，随着就业市场上的竞争日趋白热化，某些雄心勃勃的学生已开始尝试着去自己创业。在过去几年中，已出现了诸多学生创业的成功案例，因此，此类尝试理应获得学校和整个社会的鼓励与推动。那些自己进行创业的学生可被视为先驱，在他们之中，将会诞生中国未来的商界领袖。尽管面对着许多未知的挑战，他们仍无所畏惧地踏上一条充斥着艰难险阻的征程。与此形成对比的是，他们的大多数同龄人却作为白领，在高端写字楼里上班，拿着稳定的薪水。但是，创业的学生才是其命运真正的主人。由于接触到更多的不确定性与挫折，他们形成了锲而不舍、坚忍不拔、顽强不屈的精神，所有这些品质都是杰出企业家所不可或缺的。即使他们失败，他们不会垮掉，他们会不断探索，寻找新的商机，不知疲倦地努力，直至成功。作为一个具有远见卓识、个人进取性、领导力、创造力和创新精神的群体，他们代表着一个国家的未来与希望。并非所有的大学毕业生都适合去从事创业项目。要想创业，必须要有一个好的商业点子，一个可行的商业规划，非凡的个人魅力以形成一个有凝聚力的团队，使团队成员们步调一致地去奋力实现共同的目标，以及有效的管理才华; 尤其是，需要有敢于与最强劲对手展开竞争、并最终取得胜利的勇气。那些成为政府机构里的公务员的学生，或者那些成为本土大企业或跨国公司的雇员的学生，与那些自己进行创业的学生相比，最本质的差别在于，前者是温顺的追随者，而后者则是奋发进取的探路者。正是基于这一原因，创业的大学毕业生们更令人钦佩，也因而赢得了我们深深的敬意。