培训机构高中英语课堂实录

高中年级英语教学计划 一、 教学目标　　1、帮助学生养成良好学习习惯和正确的学习方法　　A、学会自己学习（主动找事干，会自己安排）　　B、学好英语首先是接触英语，多听、多说、多读、多背　　C、不把主要时间花在钻研语法上　　2、使学生在听说读写能力上有一定进步　　A、教学重点是培养学生实际使用英语的能力，开始阶段侧重听说　　B、说，能连贯说三句话　　C、读，每分钟50个词，难度相当于课文　　D、写，20分钟写出十句话，用小词小句子，无重大语法错误，且有适当连接　　E、听，每分钟90个词，难度相当于初中课文，以新概念第二册磁带为准，听三遍，理解70% 3、掌握好语言基础知识　　A、语法知识、动词时态、被动语态、直接引语、定语从句　　B、学会每单元要求四会与三会的词，学会的标志是能说出例句　　C、每单元惯用词组与句型8—10个 4、课外学习硬任务　　A、背新概念第二册短文15篇（一学期）　　B、背课文三分之一（包括对话）　　C、课外阅读，15万字，《书虫》2—3本或CHINA DALIY中学生版 5、让学生爱上英语课　　五分之四的学生爱上英语课，与英语教师关系融洽 二、 教学方法　　1、上课的三个基本原则：以学生为主，以训练为主，以英语为主 2、采用五种课型　　A、对话课　　B、课文理解课　　C、语言知识课　　D、语法课　　E、综合练习课 3、电教手段：投影仪，录音机，录像机，语音教室 4、课外辅导与作业　　A、辅导内容，干劲，方法，知识　　B、学会一语暖三秋，抓住谈话时机　　C、书后练习以在课上核对为主，汉译英练习要全批全改　　D、利用时间检查学生背诵 6、测试　　A、考试要增加听力测试　　B、两个单元搞一次单元测验，一节课完成，不含听力　　C、每单元结束后，都要检查单词拼写情况注：你只要做到这些就很不错了。

首先要举止大方，爽朗，不要带学生的青涩之气然后在面试的时候，讲解语言知识的时候要注意整个讲解的结构性，要有深度，就是讲明白，还要有广度，就是要联系其他的相近的单词、句法结构知识。还有就是注意，要有互动，假装下面的是学生，不要一鼓作气的讲完，而是要留足够的时间让他们思考，消化知识。

外教英语培训给我们的印象大部分是我们在学校期间学习的时候留下的，每次上课外教老师会拿一些道具，来给同学们讲解英语文化。每次都是云里雾里不知所云，老师还会时不时地进行提问，让学生们很紧张，怕自己讲不好让同学们笑话。其实，外教老师每次都很和蔼地进行细心的讲解，只恨自己水平有限不能完全理解他的用心。那么外教英语培训适合什么样的人群去报名学习呢？其实我认为在全球化的今天，我们每个人都能报名参加外教英语培训，因为我们时时刻刻都能接触到英语这门语言。我选择阿卡索的原因，其实就是因为阿卡索在线一对一这个模式非常吸引我，而且价格也很便宜，在阿卡索上了一段时间，我发现这边的外教真心不错，耐心解答问题，风趣幽默，而且还很有风度，更好的是时不时会给我带点他们那边的零食给我吃，我在阿卡索上课体验到了前所未有的课堂体验。 1、 当我们出国旅游的时候，在酒店里订餐订房间等，如果你不懂英语语言是很麻烦的事情。有人说现在很多翻译软件和智能翻译机，能帮我们呀，其实那样特别麻烦，设想一下你要订酒店还要提前问一下翻译机怎么说，那会很麻烦。还是练好自己的语言比较好。2、 当我们在外企工作需要和外商进行交流的时候，好的英语能帮我们提升自己的价值。或许你会说，你不会去外企工作根本不会遇到这样的情况。其实现在外企的工作比较稳定，很多外企福利和美国挂钩，福利高。很多年轻人喜欢到外企里工作，轻松的文化氛围能够帮助他们更好地发挥自己的能力。这种需求还是很多的，语言关是必须要通过的。3、 当我们要出国进行英语文化交流，出国留学的时候，好的英语能力也是特别关键的。在我们的日常生活里，越来越多的学生需要出国进行深造。国外的世界让我们很感兴趣，往往需要我们进行语言的培训考试，这个时候选择外教英语培训也能很好地帮助我们。那么，我们该怎么选择一个良好的外语教育机构呢？首先，要看这个机构的背景资质，是不是在行业里有较好的口碑。然后要看这个机构是否有合适你的课程，外教英语培训方面是否靠谱。以上几个基本点满足就可以报名参加了。

不要太紧张,考官怎么问,你就怎么答,只要有信心,基础好,一般都能通过

起码要用一下最简单的课堂用语，毕竟是英语，全英语没必要，有时候汉语也能起到画龙点睛之作用，这是我大学老师说的，希望您能采纳

四十分可能是基础不好。我是从71.5提升到129.5接近一百三了。如果可以我愿意分享一下我的宝藏英语网课老师是现在在有道精品课的李辉老师 以前在新东方看到那么多学长学姐把自己的英语从很低的分数提到了很高的分数上，我是最开始不相信的，我觉得我的能力是不能够使我自己进步的，我也是一个比较自卑的人，但是通过学习方法之后，我发现我就是并不是那么的难，我印象最深刻的是辉哥的阅读理解，最开始我做阅读理解的时候就是先去看文章，我发现文章我看不懂，因为很多单词都不认识其次每一次在找答案都要从开头一直看到结尾，就会浪费很长时间，之前做阅读理解，要花去将近一个小时的时间，但是后来不断的练习，不断的接触，用主题做阅读理解的方法之后，我发现阅读理解并没有想象中那么难，最开始我尝试着用主题的方法是先把文章每一段的第1句话和最后一句话画下来，然后认真的看第1句话，然后仔细的看第1段和最后一段，然后再去看每一个题目的第问题，然后把选项大致的看一遍，然后就开始去寻找，我会定一下大概这个文章大概讲了什么，因为它的主题一般单词不会特别的多，然后也不会特别的难，我把主题定下之后我会去做每一题目的第1题，第2题第3题，然后做到后面我发现我的做题速度越来越快，越来越快，然后高考的时候我记得20分钟左右就把4篇全部做完。记单词的话有犹抱琵琶半遮面不过对我印象最深刻一个阅读理解上面提到了 一个是完形填空的魔鬼训练 如没有接触到了李辉的魔鬼训练方法，就不知道完形填空居然有这么大的作用。魔鬼训练方法就是让我在七天的时间内完形填空快速的提升，最开始我就是看到那个句子里每个单词都认识，但是就是整个句子就完了。我看不懂他们的意思就不能回答了，最后我通过这个方法我从完形填空错七八个到最后最多错3个.也算是一个大突破吧！喜欢这个老师的的原因，除了他的教学体系完整，教学方法很强以外，还有他对每一个上课课堂都特别认真的对待，我看到他每一个题目都是通过打字一个一个的列出来，而且每一次的讲义，每一次的笔记都特别的认真。我们学校的老师经常讲课的时候都是对着电脑对着ppt或者是对着书本读，每一次模考结束的时候，我们学校的老师都是对着答案读，对着答案的解析直接念，然后也不告诉我为什么这一题是这样那一题不能那样做，然后辉哥老师嗯，他在讲英语试卷的时候，我就觉得是有头有尾的，他可以告诉我这一题为什么错，以及这一题为什么不能这样选要那样选，不要是我觉得这个题怎么样，而是要找到客观规律，我觉得这一点非常重要。如果以后有机会我也会从事英语行业，我也想学习英语专业的一些知识，然后去把握其中的规律，也能够像会李辉老师那样厉害！李辉老师的辅导老师，也就是我们的课后答疑，这一点我特别喜欢，比如在课上我遇到不懂的，不会的我就会画下来，或者是截图，然后课后发给答疑老师，我觉得答疑老师特别快的来回答我，比如说网上的小猿搜题或者是作业帮他们在解答的时候就也是死板的一个答案吧，然后就没有老师给你语音讲给你，电话或者是直接文字给你输入的那样亲切，让我觉得不是一个机器人的存在，而是一个真正的大哥哥大姐姐那样让我觉得很开心❤，是为什么，后来我慢慢的觉得对网课有改观的一个原因吧，然后我现在上大学了，我也报名了一些课程，不过在英语听力以及英语作文甚至阅读理解记单词这些东西上，我还时不时的想起老师的教我们方法，也是让我4级轻松过的一个原因。

一、吃透两个教材。高中英语教师不仅要吃透高中英语教材及大纲要求，还应熟悉初中英语教材的框架体系及大纲要求，了解一个合格的初中毕业生的基本能力，特别是听读能力及词汇量的大小。这样，在平时的授课中才不至于提出学习“蹦几蹦”也解决不了的问题，可极大减少无意伤害不生自尊的机会。如何上好高中英语第一课则显得尤为重要。曾经有这样的现象，高一学生第一个假日回母校探望时向原英语老师“诉苦”－－第一节课使他们云晨雾里，有不知身在何处的感觉。他们佩服新英语教师熟练流畅的课堂用语，但也自然产生对高中英语的畏惧，英语课与学生之间的距离被我们大部分高一英语老师精心组织的第一堂课而拉开。如果能精心挑选初中毕业生所熟悉的、能接受的词、短语及句来组织第一堂课，并辅之以新颖、别致、活泼的教学手段，好第一堂课就会吸引我们的学生走进高中英语的世界，而不至于“听而生畏，望而却步。”二、授之以法。虽是高中的基础阶段，但高一英语教材内容与练习形式和初中相比都有一个相对提升，内容更多，涉及面更广，练习方式更多，写的要求明显提高。对于刚走进高中大门的学生来说，无法立刻适应。所以，指导教法是高一英语教师成功教学的一个必不可少的的组成部分。1、预习到位。很多初中生满足于课堂能听懂，未能养成良好的预习习惯。而对高中课本中的对话和课文内容以及灵活多样的操练题型，加之英语教师行云流水般的课堂用语，他们感到无所适从，不知从何入手，课堂四十五分钟效率极低。对此，英语教师应在开学初就有意培养学生的预习习惯，指导有效的预习方法，让学生们在预习过程中发现问题，听课过程中认真聆听，有所对症，从而解决问题，课后及时整理，巩固所学内容，这样就能使课前准备与课堂吸收有机结合起来，使学与教更有效地渗透。2、大胆操练。大部分初中生表现欲强烈，不怕出错，有着较好的开口习惯。可一旦走进高中的教室，部分学生特别是女生变得羞于开口，不敢回每件事问题更不用说主动操练。这对于语言学习来说无疑是极为不利的。此时的英语教师一方面要注意善用自己上课时的评价用语，多说“Yes”少说“No”，多用商量语言，少一点一锤定音，注意保护学生的自尊。另一方面，英语教师要做细致的工作，鼓励学生尝试，指导他们进行会话，并帮助创设有利于开口的情境，如课堂上的Act out the dialoge、Retell the text，课后的英语角等。都是可以为每位学生找一个长期的合作者(partner)，鼓励他们一起说，一起练。对于会话中出现的问题，可在全班进行讨论，最后形成共识。这样，学生在锻练英语口语的同时又巩固了语言知识，而且可以有效地激发学习动机，增进学习兴趣。3、扩大阅读。高考的目的的是选拔人才到大学进一步培养，使其将来在某一领域为社会贡献自己所学的知识。因此向考冲刺仅满足于书本知识是远远不够的，学生必须具备驾驭知识、求异思维和精确判断的能力。教师可在高一起始阶段循序渐进地引导学生广泛阅读，增加对所学语言的语法现象以外知识的积累。如文化习俗、地理风貌、人文趣事等，这样可使学生求知的欲望更加强烈。同时，适度的课外阅读有助于丰富学生的词汇。随着词汇量的增多阅读也就相对轻松，如此积极循环，无疑对英语教学起着极大的推进作用。三、联系发展形势，继续阐明英语学习的意义。高中英语教师在帮助学生进一步明确英语学习的目的、意义这一方面可能有所忽略。因为即便是农村的高中生也已有三年的英语学习史，英语学习的目的、意义在启蒙那儿已被反复强调。所以，有所忽略也属正常。但初中生的年龄特点决定了他们对英语这门语言的认识还比较模糊，对这门语言在当今世界所发挥的作用还认识不够。笔者认为，高一学生对社会、对世界的也解已有所增加，善动头脑的英语教师应紧密联系发展形势，帮助学生自己认识英语学习的重要性。当今世界国际交流日益频繁。通过英语这座国际桥梁，可使国际组织之间、国家之间得以沟通。试问，若中国依然固步自封，闭关自守，2008年奥运会的旗帜会在中国北京升起吗？APEC会议能在上海成功召开吗？中国有可能加入WTO吗？在未来的日子里任何一位中国人都有接触世界、走出国门闯荡一番的机会，掌握好英语这一交流工具无疑会帮助他们很好地把握第一次机会，成功地画写自己的人生。于已于国，英语学习已是顺应历史潮流。四、提高素质，确保源头活水。一名合格的英语教师不能只满足于自身原有的知识水平。我们必须不断地给自己注入新的知识血液，提高自己的专业素质。努力钻研教学方法，取人之长为已所用，要在平时的授课中既教给学生知识，又教给学生接收吸纳知识的方法、途径。同时，外语教师还必须具备与所教语言相关的文化、区域知识，以及在外语教学中渗透思想教育的能力。此外，从高一起始阶段，我们就要不断地提高自己对学生心理认识的水平，深入到学生中去，充分了解自己所教学生学习英语的动机、态度、感兴趣程度甚至于学生个体的性格特点，并依据自己的了解去培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯及坚韧向上的学习品质，从而使所教学生都能进入积极主动的学习状态中。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，为了使我们培养出的英语人才能适应不断发展的新形势，我们做教师的，必须时刻努力。