星光耀英语培训

在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我整理的我的理想的六年级作文，希望能够帮助到大家。 我的理想的六年级作文1 　　“我的梦想，闪耀着彩色的光，展开翅膀，飞到想去的地方……”。每当听到这美妙的旋律，优美的歌词，我都会想到：只要向着自己的理想努力，就会成功的。 　　音乐是人类表达感情的一种方式，也是人类的另一种“语言”，它能沟通人与人之间的感情，使人们学会从另一个渠道来理解世界，美好的音乐不仅给人生带来极大乐趣，使人愉快健康，还能陶冶人们的情操。我的理想也跟音乐有关，那就是成为一名像贝多芬一样的钢琴家。七岁，我有了一架属于自己的电子琴，我高兴极了，还报了琴班。在学琴以来，它丰富了我的生活，促进了身心健康，大概这是我的理由之一吧。或许，有些人认为，当个钢琴家有什么好。可我还是会坚持我的理想，不会改变，也不会放弃。意大利诗人但丁说过一句名言 “走自己的路，让别人说去吧！” 　　我的理想是当一名钢琴家，第二个理由就是我从小就喜欢音乐。我经常在电视上看到、听到著名的钢琴家们演奏。他们演奏时手指在琴键上多么的灵活、自如，像美丽的女神在翩翩起舞，迷人极了！所弹奏的曲子如被狂风吹起的潮水，哗啦，哗啦，忽高忽低。每当有钢琴演奏时我都会听得非常入迷。好像进入了一个音乐般的世界里。 　　人生需要事业，事业需要动力，理想需要奉献。童年的梦想，总使人觉得一种淳朴的感觉，但也正因为这种淳朴，会让你有更大的信心和毅力去实现。我相信当钢琴家的梦想，已经在我心灵深处开始发芽了，秋天里它一定能结出丰硕的果实。 我的理想的六年级作文2 　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路，引你走到黎明。理想，是人类不可缺少的一样东西。人有了理想，才会有奋斗的目标，一旦没有了理想，前进的路就会一片迷茫。 　　我的理想是当一名设计师，然后一步步发展成一个出色的顶尖的设计师。我不管设计什么：衣服、裤子、大厦、橱窗......什么都行，因为我喜欢。 　　你也许会问，为什么会有这个理想？其实，我自己也不知道什么时候会有相当设计师的理想？只是，每当我和妈妈一起逛街的时候，我看到一些很有特色的橱窗设计和店内不同风格的切合总是很感兴趣，不由自主的停下脚步观赏一番。还有那些非主流的衣服、裤子，包括挂坠，虽然比不上百货大楼中昂贵的名牌服饰，但是别具一格，非常具有设计感。每每这个时候，相当设计师的念头愈加强烈。 　　通向理想的路很漫长，坎坎坷坷，一不小心就会摔得头破血流，许多人在离线的路上退缩了。我们如果没有实际行动和努力，再宏伟的目标、再远大的志向也会在瞬间化为泡影。 　　为了实现自己的理想要付出努力和汗水。我首先要准备画画工具：铅笔、橡皮、白纸，还有尺子之类的工具。幸好我有一点儿画画功底，不用从基础做起，不过基本功可要扎实。然后尝试着绘制一些简单的设计稿。比如：服饰。这看起来容易，做起来可不容易。要从美感、上下搭配、视觉协调等多反面改良。 　　通向理想的路是遥远的，是艰辛的。一个人没有远大的理想是万万不可以的，但是，如果你不付诸行动，那么理想就犹如一堆空话，一文不值。 我的理想的六年级作文3 　　理想是石，敲出星星之火，理想是灯，照亮夜行的路，理想是火，点亮熄灭的灯。我们每个人都有属于自己的理想，有的人是希望当医生为的是救死扶伤，有的人是希望当警察为的是除暴安良，我也有我的理想。当一名优秀的教师。 　　我知道，要当一名优秀的教师是不容易的。首先，我要写一手好字，我可以让妈妈帮助我买字帖，让妈妈监督我，每天都练上那三十分钟，我相信只要我肯努力我终将会像我的老师一样，写得一手好字。还有啊，我的胆子很小，上课不敢积极发言，从今往后我再也不能这样了，为了我的理想，我要改变自己，成为一个勇敢的人，积极发言，积极参加学校的一些活动。最最重要的是我现在要好好学习。努力的丰富自己的知识面，因为只有努力学习全面发展，我才能一步步接近我的理想，实现理想！ 　　我记得我曾经看到过一则感人的故事，在一个偏远山区的小学里，因为条件不好，一年内就走了十个教师，人们都觉得不会再有老师愿意留下来了。后来，学校里分配了一个刚从大学毕业的大学生来代课。一个月后，大学生被分配到了城里工作。当大学生准备离开的时候，他背后传来了孩子们的读书声，那是他第一次教给孩子们的挽留呀！大学生决定留在这个学校，这一留就是整整二十年。他送走了一批又一批的孩子们去上初中，上高中，读大学，后来这位大学生因为积劳成疾而去世了。她用那无私的品质深深的打动了我，激起了我要当老师的想法！ 　　这就是我的理想当一名优秀的老师。给学生们传播优秀的知识！ 　　运用排比句来加强对自己理想的向往，更添加真实事件来肯定自己确定理想。理想是美好的努力让自己成为理想中的自己！加油！愿你能早日实现自己当教师的理想！ 我的理想的六年级作文4 　　有人说：没有理想的人生是灰色的人生。于是，在我美好的人生中，悄悄地种下了理想的种子。 　　古有“嫦娥奔月”，今有“嫦娥探月”。探索着这美丽的广寒宫，着实令人着迷。从电视上看到“探月工程”的科技人员，令我想成为一名航天科技人员。 　　曾记得20xx年，中国第一艘载人飞船胜利发射成功，全国上下无一不激动落泪，说明我国航天工业又进了一大小，又上了一个台阶。其中，无数焦点都关注着这一群中国人—航天科技人员。他们为了国家的强大繁荣，贡献出自己的力量，无数个日日夜夜工作着。他们有的甚至一年都没有几天在家，陪自己的妻子、孩子谈话、玩耍，甚至连一起吃顿饭的时间也没有。直到他们把工作胜利完成，看着火箭胜利升空，才露出难得的微笑。是的，他们很辛苦，但是我也想为国家的航天航空事业做出自己的力量，成为一位航天方面的科技工作者。为此，我得努力。努力再努力。像钱学森一样，努力学习知识，汲取知识的养份，像邓稼先一样，为祖国的航天带来竭尽余力。 　　中国航天，从无到有，激励着所有中国人为此而奋斗。 　　我将会设计一艘太空飞船，载着国人去翱游太空，看牛郎和织女相会，去太空深处探索生命，去火星度假…… 　　为此，我什么苦、什么难都能挺。理想，不是空话，是一个人奋斗成果的结晶。航天科技工作者是我的理想，我将努力奋斗实现我的理想，为祖国的航天事业奋斗，为祖国的繁荣昌盛而奋斗。 我的理想的六年级作文5 　　每个人都有自己的理想，当然，我也不例外。就让我打开我的百宝箱——告诉你我的理想吧！ 　　我的理想是当一名山区的老师，因为我听说那里的孩子特别可怜，我也想让那里的孩子能够学习，变得更好。我不怕那里条件艰苦，我非常想要山区的孩子得到温暖，所以我励志要当一名山区的老师。 　　上课时，看见老师嗓子痛，也要硬撑着给我们讲课，我当老师的信念就愈发坚定。俗话说得好：“种树者必培其根，种德者必养其心”为了这个理想，我要更加努力，努力学习，别人在玩耍，我就要学习，为了我这个理想，我要奋斗！奋斗！奋斗！ 　　假如我当上老师，我会布置较少的作业，使同学们有很多的课余时间，我也会跟着同学们一起做游戏，读书……并且我还会每星期准备一节课外生活分享的时间，让同学们分享自己多姿多彩的课外生活，既可以分享自己的课外生活，又可以提高自己的口语表达能力，因为这节课，同学们会爱上语文课。 　　假如我当上老师，我会组织很多活动，比如，会让学习较差的人把不会的题抄写在黑板上，让学习较好的同学上台讲解，既可以让学习较差的同学提高成绩，又可以让学习较好的同学加深印象。 　　理想是一把钥匙，打开我未来的大门；理想是一盏路灯，照亮我前进的道路；理想是一把火焰，燃烧我实现理想的激情。我会在实现理想的道路上继续奔跑下去…… 我的理想的六年级作文6 　　理想像黑暗路上的指明灯，让我们有了努力的目标；理想像贝壳里的珍珠，让我们为之奋斗；理想像美丽的花朵，让我们的人生绚丽多彩。我的理想是做一名警察。 　　这个理想还要从我小时候说起。我小时候，特别喜欢警察这一角色，因为那时候的我认为：警察很威风，帮助大家抓坏人，除恶扬善。还经常和小伙伴玩扮演警察的游戏。随着时间的流逝，我上了小学，而做一名警察的这一理想并没有消失，但我对警察这个职业的看法却有不同。现在我认为，警察不仅抓坏人，还维持交通秩序，帮我们找遗失的物品。 　　有了理想而不去实现是不行的，然而实现理想也不是一天两天能实现的，我应该从现在做起。首先，做警察要考上警校，需要我们好好学习，将来考上一所好的警校；其次，警察应该机智勇敢，我从现在开始就应该见义勇为，遇事不慌张，静下心来好好思考解决问题的办法。再者，还要懂得丰富的法律知识，这样才能更好地抓捕那些违反了法律的人。还得多看些推理小说。警察有很多种岗位，如果做了刑警，不会推理知识就无法破案，就做不好一名警察。最后，还要有强壮的身体和持久的体力，因为在抓捕犯人时无法避免追捕和肉搏，那我现在能做的就是有一个健康的体魄。 　　我相信：只要我努力，就一定可以成为一名优秀的警察！ 我的理想的六年级作文7 　　在我的童年里，有过许许多多的理想。看到翩翩起舞者，我想做一名舞蹈家；看到电视上有着婉转歌声的歌唱家，我又想做一名歌唱家；看到救死扶伤的医生，我立志做白衣天使。可是，当我看到当老师的妈妈上课时，我决定，我要做一名老师。 　　我之所以要当老师，还要从我第一次听妈妈为大哥哥大姐姐上课说起，那是我六七岁时，跟着妈妈去上课，看到妈妈左手拿着书，右手拿着粉笔，正准准教导着学生，小小的我竟也听得入了神，从那一刻起，我已经知道了我的理想。再长大一些，十二三岁时，偶然看到妈妈以前教的学生回来看望妈妈了，他们谈笑着，学生的笑容是那么灿烂，妈妈的笑容是多么欣慰。有人说当老师累，可妈妈的笑容在告诉我再累也值得！从那以后，我要当老师的理想更坚定了。我要让更多的学生增长知识，让他们在学海中尽情遨游！ 　　为了这个理想，我要努力奋斗，做老师没有丰富知识是不行的，我开始阅读许多课外书籍，拓展知识，从此我喜欢上了看书。光有知识还是不行的，我开始培养自己的责任感，在班级里，我学会做好带头作用。 　　有时，我还幻想着自己长大后给学生上课的样子，手里拿着书，亲切着教着学生，教室里传出朗朗读书声，阳光洒进教室，多么美好。 　　我想到老师，并不是为了名誉、也并不是为学生的回报，而是为了让学生快乐的学习，为了这个理想，我要继续努力向前走！ 我的理想的六年级作文8 　　何为理想？理想是人生导航的灯塔，是人生的希望。我的理想是当一名教师。 　　世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗，我想当教师的这个理想来自于我的老师。 　　老师像辛勤的园丁，无怨无悔地呵护着我们，给我们浇灌名为“知识”的甘泉。在我眼里，老师的知识渊博，上知天文下知地理。每当老师转过身在黑板写字，看着老师的背影，我心里的这个理想更加坚定。我多么希望有一天，我也能像老师一样，把自己所知道的一切教给下一代。 　　当然，我知道，光想有什么用？只有努力付出，才会有收获。我曾经看过老师的教科书，可是我压根就看不懂，像在看天书一样。我心想：既然我看不懂老师的“天书”，还不如先把我现在的知识学好，为了以后的学习打好基础。 　　为了这个理想，我从今以后一定要好好学习，天天向上，不辜负老师和父母的期望。我要为了教师这个目标奋斗！上课我要认真听讲，做好笔记，下课预习课文、准备学具…… 　　史立兹说过一句话：理想如晨星——我们永不能触到，但我们可以想航海者一样，借着星光的位置而航行。我相信，只要我努力地朝着理想前进，总有一天会成为一名优秀的`教师，将知识传授给下一代。 　　这就是我的理想，这就是我人生导航的灯塔，我将追随者它奋力向前冲！ 我的理想的六年级作文9 　　生活因理想而丰富多彩，人们常这样说。 　　我也有自己的理想——成为一名作家，专门写想象文章的作家。 　　有些人想成为作家，是因为写一些能让大家学到很多知识的作品。还有的人是想成名。而我却不同，我想成为一名作家是出于对一些知名作家的羡慕和钦佩。最近，我们全班同学几乎都在看郑渊洁的童话。一开始，我很好奇郑渊洁的童话竟有这么大的吸引力。我便想方设法找来郑渊洁的书来看，果然我情不自禁的被童话中的故事情节深深地吸引住了。再上网一查郑同学的资料，我不禁佩服起他来。暗自下决心：一定要成为一名更出色的作家。 　　我知道我现在的实力要实现理想，还差的很远。所以，我就一定要多读书，读好书。丰富我的知识面，让我向中国文学的深处，钻！更重要的是我要勤奋，夯实语文基础。其次，我要多练笔，提高我的水平。 　　我想成为一名作家，而且还专写想象文章的作家,还是另有原因的。我想让那些心灵被冷冻的人们，从文章中找到另一片自由的天地；我想让想象文章更美丽地装点我们的现实生活；我想让想象这一片空间越来越宽广，越来越丰富多彩，越来越生机勃勃！ 　　有一句话说的好：“理想是人生的太阳”，每一个人的理想都是他的太阳。照耀着他前行的道路。我的理想太阳能激励着我勇往直前，能鼓舞着我永不言败。 　　我的理想，就是一颗太阳，照耀着我前行的道路。 我的理想的六年级作文10 　　在我小的时候有着许多的幻想，但在长大之后，我才发现我真正喜欢的是唱歌，我的理想是当一名歌手。 　　在我六岁的时候，我也曾写过一篇关于理想的作文，那时候我写的理想是当宇航员，那个时候我看到宇航员很酷能飞上太空，很好奇，所以想当宇航员。但我到了五年级，我才明白了一个道理：一个人的理想是发自他内心的愿望，不会被其他因素所影响。于是我开始思考我内心到底喜欢什么。后来的一件事使我明白了唱歌才是我内心所渴望的。 　　那是一个周末，电视里放着我喜欢的动画片，而我更喜欢动画片的片尾曲，我就一直坐在电视机前看，以至于忘了写作业，后来妈妈走过来，大声嚷道“看什么看，赶紧写作业去，都看多长时间了，自己的作业没写不知道吗？写不完就不准看电视！”我看到妈妈发火了，赶紧的关上电视写作业了。但写了一会了，我就耐不住性子了，又不敢去开电视，所以我趴在床上唱起了刚才的片尾曲，这时妈妈怒气冲冲的走了出来，批评到：“谁让你又打开电视了，不是说没写完作业不能看电视吗，反应还挺快的，看我出来，马上就关上了。”我对妈妈解释说是我唱的，可是妈妈不相信，让我再重唱一遍。当我重唱完之后，妈妈表扬了我，并奖励我看完这个动画片之后再写作业。我既有点害羞但又很高兴，从那之后我更喜欢唱歌了。 　　为了我的理想，为了我的梦，我决定改掉以下对我的声音有害的坏习惯； 　　一不再喝太烫的水。二也不要喝太凉的水。三不再吃过量的辣的东西，可以吃少量的辣椒。四不要大声的喊叫。五也不要过度的用嗓。只要做好这几点，我的嗓音一定会变得更好听的。 　　我喜欢唱歌，我想当歌手，这就是我的理想。 我的理想的六年级作文11 　　我知道在每一个人心中都有一个奋斗的目标这个目标就是—理想，有些人的理想是:当一名老师，军人，医生，护士，企业家，商人，工人，警察等等...... 　　当然我也不例外。我也拥有自己的人生理想，而我的人生理想就是当一名医生，一名手到病除，救死扶伤的医生，医生是一个祟拜的职业，治病救人是医生的本职。医生救人就是从小到门诊，大到手术。因为一个关系到病人的生命的职业，从来都不敢一丝马虎，是一个专心致志，所以他们知道一个医生只要有一丝的小错，就一定会惹来大祸。所以现在我要努力读书。长大后成为一名手到病除，救死扶伤，专心致志的好医生。 　　你知道我为什么要当一名医生吗？其实我现在本来的理想是当一名军人或是一名警察，这样如果再有人欺负我，我就去扁他，此中我还是觉得医生这个理想好，就是因为医生这个职业是一个手到病除，救死扶伤，关系到人的生命的职业，从来都不敢一丝马虎而专心致志的职业。因为小时候我生病了都是爸爸妈妈在自己单位上请假带我去医院看病，所以我知道他们总有一天也会生病，所以现在要好好读书将来成为一名医生为大众看病，同时也可以为父母免费看病。 　　我知道现在以我的成绩还不可以实现这个愿望，但我还会继续努力下去直到实现为止，俗话说:不怕苦心人，只要肯攀登。 我的理想的六年级作文12 　　张闻天说过：“生活的理想，就是为了理想的生活。”而我的理想的职业。在生活中简单又平常，特别的常见。与此同时，这个职业也是不可缺少的，它就是医生。 　　我想当医生这一想法，在我很小的时候就产生了，那是我在小的时候生病时，妈妈带我来到一个大医院，我看到了那些身穿白大褂的人，妈妈告诉我，他们可以救死扶伤，帮助人们驱赶病魔。这些人有着共同的名字“医生”。从那时起我对这个名字就有了崇敬之心，我也是在那时就想学医了。不为别的，只为他们济世救人，这种好的品质深深影响着我。自那时起，我也正朝着医生这个目标进发看。 　　为了这个理想，我应该好好学习，天天向上，长大考上一个好的，有关于医学的大学。这样我就可以在大学毕业之后直接到医院工作了，成为一个好医生。俗话说得好：“抓住现在就是抓住未来”在此之前，我更应该从现在做起，从此刻做起。我可以多翻阅一些有关于医学的书籍，也可以上网，多搜集一些有关于医学的知识，我还得多了解一下，在病人就诊时，医生应该注意什么，以便在别人就诊时，我可以做出正确的对策。 　　在20xx年的那一次非典。，对我国所有人来说几乎都都是一场噩梦，是一次浩劫。在那个艰难的时刻，有无数“白衣战士”挺身而出。他们都在医院这个站地上战斗着，拼搏着，同死神竞争，跟时间赛跑，就住着无数的病人，时间仿佛被他们遗忘，不知过了多长时间，他们也不知救了多少人的生命，当然一些战士也因此累倒下了，永远的倒下了…… 　　在我长大之后也要当个医生，为人民造福，长大之后，希望能够习得精湛的医术，可以妙手回春。 我的理想的六年级作文13 　　理想是你心中的一部分，没有理想，就没有奋斗的目标，没有奋斗的目标，就不会成功！ 　　小时候，奇思妙想的我，有过许多理想，先是歌手，然后是老板，接着是演员、科学家，更可笑的是，我小时候还说，“我要当主席”呢！嘻嘻，我很天真吧！但是，我现在已经长大了，成熟了，心里有一个奋斗的目标一直坚持：英语教师。 　　最开始，我的英语不上九十分，我有些难受，因为那时的我，成绩都是名列前茅，可是，英语却成了“扯后腿”的科目。我很努力地背单词，天天早晨起来读英语，就是希望有一天，英语不会成为“扯后腿”的科目。终于，我如愿以偿，高兴地拿着九十一分的卷子回家，家里人为我也高兴。 　　之后，我更加努力，终于，英语成为了我最骄傲的科目。这时，我脑袋里闪过一个念头，如果我长大以后能当英语老师，那该有多好啊！于是，我就朝着这方面发展。我发现，我越来越喜欢英语了，我甚至是爱上了英语。英语教师成了我现在奋斗的目标。妈妈看我如此喜欢英语，便给我报了英语培训班，让我对英语有更进一步的了解。 　　我还曾模仿老师上课的样子，还做了ppt，唉，只差一班的学生了。不过，模拟课堂，可不是件容易的事，我发现，老师也不是轻松当的，要站着一节课，很累的，我从这也体会到老师的辛勤以及希望我们多学的那颗心。 　　我如果真的当上了英语老师，我一定不能让学生枯燥地上课，要让他们在“玩中学，学中玩”让他们爱上英语。 　　其实，英语是很有趣的，只要你肯去探索它的奥秘所在。 我的理想的六年级作文14 　　克雷洛夫曾经说过：＂现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。＂想必，我们每一个人都有自己的鸿鹄之志吧！我想：我们的理想一定各不相同，有的立志当一名救死扶伤的医生，一位知识渊博的学者，一名杰出的科学家......而我的理想就是希望能考上我一直向往的大学——清华大学 　　每当我在电视上看见考上清华大学的学生，看见他们脸上那灿烂的笑容时，我心里真是羡慕不已，羡慕他们能够考上这所重点大学。但是，我发觉要考上这所大学是一件不容易的事。这必须要付出很大的努力，我猜，他们那段时间里一定很辛苦的在努力，因为这关系到他们一生的前途啊！不关怎么说，我们每一个人到这一阶段时，总是很努力，很辛苦，很拼命的在复习功课，老师们也很紧张的安排课程。但老师们相信：只要功夫下的深，铁杵也能磨成针。 　　我知道，要想实现这一美好理想，从小就要把基础打好，掌握好课堂知识，平时多看一些课外书，作文选等书籍，因为这些书都能够帮助我们提高写作能力，同时也可以把一些好词好句，名言警句给摘抄下来，多背，多写，多读，这样真是＂一箭双雕＂。还有，我们经常多做一些有过语文，数学的练习，这对我们也有帮助哦！最不能忘的是英语，英语是我们和世界各国的交流语言，虽然，学起来有些费劲，但是，只要你肯下点功夫，就一定能学会的。 　　我想，无论我的理想是荆棘载途，还是困难重重，我都回努力学习，我相信通过我的努力，会成功的！有句话说得好：＂不经历一番风霜苦，焉能得梅花扑鼻香？＂我一定会做个为实现理想而不懈努力的人。 我的理想的六年级作文15 　　每个人都有一个美好的理想，也许现在只是一个梦，但那却是任何东西也无法代替的，独一无二的。 　　我的理想是当一名漫画家，用图画来表达情感。我还记得，那是在我小学四年级时开始画画的。 　　那时，我经一个同班同学介绍，去看了一部动漫。结果，我被迷住的不是它的情节，而是人物以及背景。我想，要是我也能画出来该多好啊。于是，我就开始依样画葫芦，照着图片画下来。“看，这是我画的，怎么样？”我常这样问我朋友。“恩，还行，比以前画的好多了。”听了这句话，我高兴得不得了，于是画了一张，又画了一张……当某一天再次拿出一张照着动漫人物画下来的人时，那位朋友一看见我拿出来，立即抢了过去，一边拿着左看右看，一边不住的赞叹。“这张画给我吧！”朋友坚决的说。“啊，不行啊”那可是我辛辛苦苦画出来的。在我的坚持下，朋友把画还给了我，那天，我一直想吃了蜜一样，心里甜甜的。又过了半年，我已经不再照着别人的模仿着画，而是开始自己尝试设计出人物。渐渐地，人物被我描绘的越来越精细、生动。我终于可以自豪的说：“我又向着自己的理想进了一步！” 　　如今，上了初中，老师说要招集出黑板报的人，我立刻报了名，当画插图的人。我想，我正向着自己的理想，一步步走进…… 　　我的理想，终究有一天不再是梦。

听同事说他侄女就是在这家学校培训通过雅思的，学费不贵，就四钱多点，还可以免费重读呢。

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所谓“金の巢、银の巢より自分の小屋”，学日语还是在家自学的感觉最好。在家学习日语的步骤可以分为两步，第一步叫做语音阶段，第二步叫做基础阶段。第一步：语音阶段。日语的每个字母代表一个音节，拨音除外，所以假名属于音节字母。日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。一、清音。表示四十五个清音的假名，按发音规律可排列成一个表，这个表叫做五十音图。表的横排叫做行，一行是五个假名，一共十行，纵列叫做段，一段是十个假名，一共五段。各行各段均以第一个假名称呼。拨音ん不属于清音，但习惯上列入清音表。五十音图的第一行叫做ア行，是五个元音假名，后九行的发音，大多是各种辅音与之拼合而成。注意，这五个元音发音时，基本在口腔的前部，如果说某一个音是跟美国英语接近的，一般情况下不像美国英语说得那么重，用力要小得多，声音也要柔和些。あア：在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发美国英语/ɑ/略小，振动声带，声音洪亮。いイ：发音比发美国英语/i/（ee）时双唇略松，口角咧开较小。舌前隆起，和硬腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。うウ：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发美国英语/u/（oo）那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。えエ：双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于あ和い之间。舌根用力，振动声带，声音紧张。おオ：双唇稍微放圆，口型大小处于あ和う之间。舌面较平，振动声带。不像美国英语/o/（o-e）那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。か行：这一行假名代表五个清音，由清音[k]和五个元音拼合而成，发音时，舌根紧接口盖，然后用清气流冲破，声带不振动。出现在词头时，发音与美国英语k近似，气流较强，而出现在词中时，则与美国英语sk中的k近似，不呼出气流。发音练习：か　き　く　け　こさ行：这一行假名代表五个清音，由清音[s]和五个元音拼合而成，发音时，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成丝音，调音点在上齿龈里侧。但是し发音时，双唇略微前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不振动，舌尖不能接触门齿。发音练习：さ　し　す　せ　そた行：这一行假名代表五个清音，由清音[t]和五个元音拼合而成，发音时，声带不振动，舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，并成为调音点，清气流冲开阻塞时这五个音就发出来了。但是ち发音时，调音点不在齿龈，而在硬腭处。つ发音时，清气流要从阻塞处挤出。发音练习：た　ち　つ　て　とな行：这一行假名习惯上划入清音，由鼻音[n]和五个元音拼合而成。舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，让浊气流经鼻腔自然流出。但是に的发音，舌尖要抵住硬腭，软腭下垂，振动声带，使浊气流从鼻腔流出。の这个字在日语里是领格助词，表示“的“的意思，如”我父亲“在日语里说”私の父“。发音练习：な　に　ぬ　ね　のは行：这一行假名代表五个清音，由清音[h]和五个元音拼合而成。发音时口张开，声带不振动，清气流从舌后部和软腭之间摩擦而出，调音点在咽喉。但是ひ发音时，口张开，舌面隆起，接近硬腭盖，声带不振动，清气流从舌面和硬腭之间摩擦而出，调音点在硬腭。ふ发音时，双唇微开，保持自然，上齿接近下唇，但不能触及，中间留一缝隙，声带不振动，清气流从双唇之间的空隙摩擦送出，调音点在双唇之间。注意，日语里没有美国英语的唇齿摩擦音/f/，发音时不要咬唇。发音练习：は　ひ　ふ　へ　ほま行：这一行的五个假名习惯上也称为清音，由鼻音[m]和五个元音拼合而成，发音时，闭嘴，舌保持自然，软腭下垂，浊气流经鼻腔通过。发音练习：ま　み　む　め　もや行：这一行的三个假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お复合而成，发音时，い要发得较轻弱。另外两个假名和ア行中的い、え重复，发音也相同。发音练习：や　い　ゆ　え　よら行：这一行假名在日语里也列入清音，由边音[r]和五个元音拼合而成，嘴唇张开，翘起舌尖，抵住上齿龈。软颚上升堵住鼻腔通路，振动声带，使浊气流从舌两侧流出。发音练习：ら　り　る　れ　ろわ行：わ行复元音实际上只有わ和を两个假名，其余三个假名与あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的复合音，を与あ行的お发音相同，它只做助词用，不能表示一个单字，如“读书”在日语里说”本を読む“。发音练习：わ　い　う　え　を拨音んン：软腭下垂，振动声带，鼻腔通气发出声音，一般不单独使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，与前面的音节拼合形成拨音节。二、浊音。浊音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出来的，用浊音符号表示。ガ行：ガ行假名代表五个浊音，由辅音[g]和あ行五个元音拼合而成。が行和か行是一组清浊音，区别只是发か行清音时，辅音[k]不振动声带，而发が行浊音时，辅音[g]振动声带。が行浊音又细分为浊音和鼻浊音两种发音。发浊音时，先形成堵塞，同时堵住鼻腔通路，然后放开，让浊气流经口腔流出。发鼻浊音时，先形成堵塞，放开鼻腔通路，让浊气流先经鼻腔流出，随即再放开，使气流转向口腔流出。が行假名一般位于单词词头发浊音；位于词中，词尾时发鼻浊音。发音练习：が　ぎ　ぐ　げ　ごザ行：ざ行的五个浊音，由浊辅音[dz]和あ行元音拼合而成。但发「ず」音时，元音较轻。「じ」由浊辅音[j]和元音「い」拼合而成。发音练习：ざ　じ　ず　ぜ　ぞだ行：だ行浊音和た行清音构成一组清浊音。发音部位完全相同，但发た行清音时，辅音不振动声带，而发だ行浊音时，辅音是振动声带的。だ行的五个浊音是由舌齿破裂浊辅音[d]与あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」与ざ行浊音的「じ」「ず」的发音完全相同。现在「ぢ」和「づ」仅用于少数场合（如复合词的复合处，以及同音连浊时），一般都写「じ」和「ず」。发音练习：だ　ぢ　づ　で　どバ行：ば行假名代表五个浊音。习惯上，把は行和ば行看成一组清浊音。ば行浊音是由两唇破裂浊辅音「b」和あ行元音拼合而成。发音练习：ば　び　ぶ　べ　ぼ三、半浊音。半浊音只有一行，由は行假名添加半浊音符号表示。ぱ行半浊音由两唇破裂清辅音[p]和あ行元音拼合而成。发[p]音时，紧闭双唇，堵塞鼻腔通路，声带不振动，清气流冲破双唇而出。ぱ行半浊音的发音部位和ば行浊音完全相同，但区别于ぱ行的辅音不振动声带，而ば行的辅音振动声带。实际上，ぱ行和ば行构成一组清浊音，但日语习惯上称ぱ行的五个假名为半浊音，把は行和ば行看成一组清浊音。发音练习：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ第二阶段：基础阶段。学会了发音，再学习词汇和语法。日语的词汇分为日本固有的和语，汉语词汇（包括直接采用的汉语词汇和用汉字创造的词汇）和外来语（用欧美语言音译而来）三种。日语的语法属于黏着语，语法是通过助词和助动词的黏着来表示的。日语的动词、形容词、形容动词、助动词虽然也有词尾变化，但是这些变化是不以性、数、格、时态为转移，而是以后面的黏着成分为转移的。日语的词类称为“十二品词”：名词——表示人和事物的名称。先生　コンピュータ代词——代替人和事物的名称。私　あなた数词——表示数目和顺序，如：1つ　2つ　三つ名词、代词、数词统称为体言。动词——表示动作、作用、状态、存在，有词尾变化。如：ある　する　走る形容词——表示性质、状态，有词尾变化。如：多い　嬉しい形容动词——表示性质、状态，从意义上和形容词一样，但词尾变化不一样，如：にぎやかだ　立派だ动词、形容词、形容动词通称为用言。副词——修饰动词、形容词、形容动词和其它副词。あまり　とても　ぜんぜん连体词——修饰名词、代词、数词，如：この　その　あの　どの接续词——连接前后两个句子，起连接作用：しかし　でも　ところで感叹词——表示感叹，和句子的其它成分没有语法联系，如：ああ　はい　ええ上述十个词类，都可以在句子中独立运用，单独作句子成分，称为独立词。助动词——附属在体言、用言、助词、助动词的后面，表示各种语法意义，有词尾变化，如：だ　です　ます　ない　れる　られる　う　よう助词——附属在独立词、助词或助动词后，表示词与词之间的语法关系，或带来某种意义，语感。助词可以分为格助词、接续助词、提示助词、副助词、并列助词和终助词。が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね助词和助动词不能在句子中单独作句子成分，只能附属在独立词后面起语法作用，或带来某种意义、语感，或表示各种语气，所以称为附属词。希望我能帮助你解疑释惑。