三清山英语培训

Mount Sanqing

坐标上海，我给孩子报名早教机构的经历是这样的：孩子两岁多时，我曾经花了七千多块报了一家早教机构一年的课程。之所以让孩子去早教机构，有自己的原因。当时孩子由老人带，老人背井离乡来帮我带孩子，人生地不熟，所以跟外界的接触很有限。平时我们上班走了之后，一老一小，小区、超市、游乐场、家，圈子很小。 本着让孩子接触更多人的初衷 ，我们就近去咨询了一家早教机构，当天试听之后就报名了。之后就开始了每周两节课的“上早教”的生活，全中文教师和上课。（后来偶尔听朋友说她家孩子上的是双语的早教机构，一年一两万。） 早教班的两节课是这样安排的，工作日是手工，一般是简单地画画或者手工，选一些易操作的材料，做成一件成品带回家给家长展示。周六的可是音乐兼 游戏 ，大致教了音律感，认识了几件乐器，兼一些互动 游戏 。另外就是 节日集体活动，这个是另外收费的。比如万圣节的做南瓜灯、正月十五的做灯笼。这一项其实更接近幼儿园的节庆活动 。经过一年的早教，收获了什么呢？认识了两个老师，对其中一个甚至有点依赖。认识了几个小朋友，但几乎没有互动。 接下来分享下我个人的看法： 早教对任何孩子而言都是必要的。一个孩子出生以后，需要面临 语言、感统、社交、情绪等方面的学习和适应，理想的早教，基本上需要从这几个方面出发。所以，早教和早教机构是两码事。一周两次课的机构课程也不可能肩负以上的早教任务，更多的时候，还是 父母或看护者对孩子在肩负着孩子早期教育的任务。从你叫孩子叫说话，不可以扔东西这些日常活动中，就已经是早教了。 家长们选择给孩子上早教，大多有以下几方面原因： 1、对孩子的成长期待很高，但又不懂教育规律。于是轻易地被早教机构的所为理念给吸引了去。比如一岁多的孩子去双语早教机构。 2、盲从，别人家都上了早教，我们不上会不会就比别人差啊。 3、想为孩子花点钱，大多是自己无暇顾及孩子教育的“愧疚型”家长。毕竟对于上海很多家庭来说，一年一万多的早教费用无伤大雅。 4、想当然地认为早教机构教孩子是专业的，本着“让专业的人做专业的事”的原则讨钱，却并没有查看早教机构的资质和老师的资质。 总之，送孩子去早教机构的想法是美好的，现实还是现实的。 我来讲讲我同事从不报课到报课的心理变化路程，坐标上海，她现在宝宝2岁半，报了一个2、3万一年的课程。 同事的婆婆是高中数学老师，在同事临产前2个月，在学校办了类似于提前退休那种，过来照顾同事及未来出生的宝宝，而且同事说，从她婆婆来的第一天，她婆婆就买了很多 育儿 书。 产假后，同事正常上班，宝宝就都是她婆婆带，她婆婆很重视对宝宝各项能力的训练，自己掏钱给宝宝报了游泳班。 周末一家出去商场溜达，有时候会碰到商场里各种教育机构的免费试听课，他们就会陪着一起试听。 每次试听下来，那些辅导机构的老师就会感叹她家宝宝学习力强（同事老公博士，同事说宝宝估计遗传到她老公的智商了）。那些辅导老师就会建议报课，说宝宝现在都这么聪明了，再好好教育培养开发，只会更进一步。 同事每次听完都不屑一顾，她说首先她们房贷车贷，没钱；其次，学习成绩好不好的，本质上还是要看小孩；再说，她婆婆是高中老师，给小孩启蒙还不是很简单。 她婆婆每次听完她的话，都会反驳说，就算小孩聪明，教育和不教育还是天差地别的。好的教育就是会让小孩更出色，开发小孩的能力，达到上限，这就是教育的意义。 而且她老了，跟现在的教育理念不一样了，还是要按现在的教育来教育小孩。 同事老公跟她婆婆在报课这件事上，从来都是赞同票。 可能次数多了，再加上看周围宝妈们的行动，同事的观念也是渐渐发生变化了。去年发完年底奖金，她就给她宝宝报了早教课。 很多人会说，那么小的孩子，能看得出个啥。其实我也一直是报课的支持者，当然前提是正规培训机构，其次要在家长的经济能力范围内，两者都满足，那就报一个。带孩子上早教课，已经成为越来越多的家长的选择，很多家长认为早教课对孩子的帮助很大，这样的群体性看法也直接催热了早教行业，早教机构越来越多，学费也水涨船高。 作为两个孩子的父亲，也带着孩子上过早教课，对于题主的问题，分享一下我的看法。 一岁的孩子，处于什么发展阶段？ 一岁左右的孩子，处于心智发育的早期萌芽阶段，刚初步掌握运动能力，很多孩子还处于咿呀学语的阶段，对于成年人的语言、指令缺乏必要的理解能力和表达能力，这个阶段的孩子，主要是通过五感（触觉、味觉、听觉、嗅觉、视觉）来进行对外界的 探索 和学习，处于感知积累的阶段，可以通过一些形状、动物识别的玩具和卡片书来训练孩子的认知和手指抓握、手眼协调的能力，此外，可以放一些有节奏韵律的音乐给孩子听。 这个年龄段的孩子，暂时还不适宜进行更复杂的训练，比如像精细动作训练、是大运动、平衡能力、跑跳能力的启蒙训练，音乐、美术等方面，建议至少在1.5-2岁之后才开始。 早教的目的和意义是什么？ 所谓早期教育，其目的是希望通过对幼儿进行针对性的训练和环境影响，以提升孩子的智力水平、语言表达能力、运动能力、身体协调能力、情绪控制能力、社交能力水平，为孩子的发展奠定更扎实的基础。 应该说，对于孩子的早期教育越到位越充分，孩子的心智、 情感 发展越健全，其个人的人生发展和成就往往会更高。 是否需要上早教课？怎么做早教？ 答案是否定的。 早期教育并不是把孩子送到课堂里面去交给老师训练，最有效的早期教育一定是来自家庭、父母和陪伴孩子的亲人的。 对于孩子而言，完全可以通过以下方式进行早期教育和能力的培养。 一、多进行有效的语言沟通 一岁多的孩子，正处于咿呀学语的阶段，需要进行大量的语言输入的刺激，才能帮助孩子积累尽量多的词汇，帮助孩子进行输出表达，这个阶段，作为父母，要多跟孩子说话，说不同的词汇、重复的词汇，确保清晰准确的发音、适中的语速，这些都是帮助孩子吸收词汇、训练语言能力的基础。 二、多进行有益的互动 游戏 互动 游戏 、益智玩具同样是开发孩子智力、想象力、创造力和动手能力的有效方式，家长可以购买一些简单的积木、拼接、穿线的玩具，以及跟孩子玩一些身体接触、运动的 游戏 来训练孩子。千万不要用动画片、电子玩具来打发孩子的时间，这些东西容易对孩子的心智发展造成负面的影响。 三、训练孩子的生活自理能力 1.5-2岁的孩子，开始逐渐萌发自我意识，这个阶段也刚好是训练孩子的生活自理能力的最佳时间，家长可以在日常生活中，有意识的提供机会让孩子学习自己吃饭、穿衣、上厕所等基本生活技能，在培养孩子的自理能力的同时，也有助于提高孩子的自信心。 四、陪伴阅读 父母在家陪伴孩子的时候，可以多跟孩子进行绘本阅读，绘本阅读不是把绘本扔给孩子让孩子自己看，而是由爸爸妈妈带着宝贝一起，边读、边说、边讨论，结合生活、游玩的经历进行绘本的故事分享，让孩子融入到故事的场景中去，在这个过程中，孩子会更用心的听你说，看绘本上的图案，产生关联想象力，这样的做法，更有利于孩子强化对词汇的认知，提高语言表达能力。 好的绘本能够帮助孩子认识到这个世界的丰富多彩，各种动植物物种、地域文化的差异、季节更替等，让孩子知道，除了自己生活的小家庭，还有一个广阔的世界等着孩子去 探索 。 五、 足够的陪伴和 情感 呵护 0-3岁的孩子，是个人 情感 发展的关键阶段，这个年龄段的孩子，对父母的依恋情绪强烈，存在安全边界和依赖诉求，作为父母，需要给孩子更多用心的陪伴，让孩子充分的意识到，爸爸妈妈是爱我的，在我需要的时候，随时会出现，会耐心的给我讲故事，陪伴我玩耍嬉戏，这样的方式，能够让孩子感觉到安心、有安全感，长大以后， 情感 会更加饱满丰富，性格也更健全。 一万多的早教课是否值得？ 早教课不是万能的，但是，设计良好的早教课程，确实有助于提高孩子的感觉统合能力和智力发展，如果家长觉得在家庭环境中无法提供足够有效的训练和刺激，是可以考虑带孩子去上这种课程的。 在我看来，上早教课有两个正面的效果，第一是给孩子一种互动学习的环境，帮助孩子进行训练，第二则是让家长学习早教的技巧和方法，可以在家里进行反复的演练。 当然，一万多的早教课确实不便宜，是否值得报，还是要结合家庭的经济能力来定，没必要过于勉强，毕竟，孩子以后要花钱的地方还多呢。早教，简单来说，就是自宝宝出生后进行的早期培养。 早教机构源自欧美，最初建立早教机构的目的有两个：一是通过 游戏 增加宝宝与父母，以及与其他同龄小朋友之间的交流和互动；二是开发宝宝的潜力，使宝宝的身体、 情感 、智力等获得一定提升。 那么，问题来了—— 当然算！ 家长每天都在做早教，只是自己并没有意识到，更没有提炼出“开发智力”“挖掘潜能”那样的高度罢了！ 那么，早教到底教什么？ 根据不同月龄宝宝的发育特点，有针对性地对宝宝进行早教。举例来说：0 1岁，是宝宝建立安全感、感官发育、肢体运动及手部精细动作发展的重要时期。 家长给宝宝看一些颜色鲜艳的卡片，可以帮助开发视觉； 用玩具等辅助工具，吸引宝宝注意力，帮助练习俯卧抬头； 经常跟宝宝说话，给宝宝唱歌，让宝宝听音乐，有助于听觉发育； 将不同质感的玩具、蔬果塞进宝宝的手中，能够开发触觉； 带宝宝外出感受大自然的气息，对提升嗅觉能力有好处； 带宝宝逛街、聚会，增强他在不同环境下的适应力…… 随着宝宝月龄增大，家长还可以着重培养大运动；语言表达；认知、思维能力等等。 而且，与任何教育方式一样，早教同样离不开培养宝宝的兴趣及好奇心，只有建立在宝宝个人兴趣和 探索 欲望之上的早教方式，才能收获理想的早教效果。 对婴幼儿来说，玩耍和学习是相辅相成的。 学习不仅仅是家长印象中的读单词、背古诗、临摹图画、掌握乐器，而是包含了更为丰富的内涵：一项 游戏 ，能让孩子同时锻炼好多种能力，这个过程对于孩子来说，就是学习。 因此，如果家长只是想让孩子去早教班“学习”，不如将课堂顺势扩大到生活中，为孩子提供更多 探索 的机会。 孩子喜欢撕纸？和他一起玩呗！让他撕出不同的形状，再让他说一说自己撕的是什么。这个过程中，孩子的认知能力、观察力、语言表达、精细动作都得到了锻炼…… 当然，早教机构的确提供了一个相对安全的场地和环境。 上烘焙课或者绘画课，不用准备物料，不用收拾残局，算是懒人家长的一大福利。 不过，每次当老师让孩子走平衡木的时候，我就会自动脑补“马路牙子”；每当老师在教室里组装秋千，我都会怀疑人生，“和小区里的有什么不同？” 刚才也提到，早教机构的课程设计相对模式化，因此，建议家长不要夸大或幻想几节早教课的积极效果。 毕竟，对孩子来说，你的全心陪伴才最重要。 因此，综合考虑，给你的建议是不要跟风。 孩子性格、养育环境、经济能力……都应该被纳入到考虑范围。 我的孩子就是花了一万块上了一年的早教。 说说我的感想吧。 我的小孩现在是三岁多，在两岁的时候还不会说话，带去看医生那时说是也没什么问题，回去多跟他说话，直到两岁半还不说就紧张了，再带去看说是发育迟缓，需要家长自己照看才行，按照医院给的康健书籍去训练孩子。迫不得已只能辞职了带他，自己也不懂带，这个孩子始终不说话，他只会爸爸，哥哥姐姐的说，你讲什么他都懂，但是你问他他就说不出来，有时一急了我就想骂他，问他为什么不说，都教那么多次了，他就一直哭，然后我就说你是不是不会说，他说是。 因为自己也不懂怎么带孩子，后来了解到有早教机构，就带他去参加，先报了半年。刚去的时候，也不敢滑滑梯，也不和别的孩子玩，也不说话，总是要拉着妈妈的手。慢慢的他喜欢跟着老师跳舞，也喜欢老师拿出来的各种工具，也喜欢玩早教里面的设施。后来又报了半年班，他也喜欢和小朋友们一起玩了，也会说话了，每天都说要去上课，说很喜欢上课，很喜欢跟老师玩。 现在孩子已经上幼儿园，我以为他会哭很久，毕竟一直都很黏妈妈，可是居然没有，他哭了几分钟就不哭了，之后老师说表现也不错，第二天再去他会主动和妈妈说再见，妈妈回家吧。 虽然说可能孩子正在发育，即使不上早教也会发育得会说话。我不敢保证，但是认为早教还是很好的，可以在与父母的互动过程中更了解孩子，而且父母也能学习到怎么教育孩子，孩子也能感受到父母的爱，对于以后上幼儿园也是有很大的帮助。 大家会来抨击我吗？我就是坚持孩子三岁前纯玩并且实现了的妈妈。 孩子目前三岁了，没有送过早教，一直在家里孩子姥姥带，每天我和孩子爸爸都陪玩，陪吃饭，陪聊，陪洗，陪读，陪睡。周末就带孩子去外面玩，或者博物馆，爬山，打球，骑车，玩水。 我和孩子爸没孩子前喜欢 旅游 ，孩子七个月起就带着爬山玩水，他满三岁时我们一起走完了三清山20余公里。孩子也从小爱运动，一岁多起就多次跟着我们去东南亚玩水，自己穿着救生衣玩的不亦乐乎。从小玩车，滑板车、平衡车，现在可以骑两轮自行车。 儿歌古诗打酱油的都会一点，性格开朗，和小朋友们也能打成一片。语言能力稍弱，现在才慢慢表达能力好起来。我感觉符合一个三岁孩子的发育标准。 目前没有后悔，孩子每天都很开心！最近才打算送早教中心适应一下集体生活，我相信他可以很好的融入集体。 在我看来，最好的早教就是父母以身作则的陪伴。 现如今，早教班是越来越多，而且招生情况都还不错。为什么？因为家长不希望自己的孩子输在起跑线上。 但是，给一岁的孩子报早教班，就能保证孩子不输在起跑线上吗？超级爸爸可以肯定地说，这样做，恰恰会让孩子输在了起跑线上，因为此类做法违背了孩子的身心发展规律，也违背了教育的规律，完全是白投入。 并不是说家长不需要对一岁的孩子投资，关键是如何投。 那么问题来了，家长该如何对一岁的孩子投入呢？换句话说，家长该在哪些方面加大投入，才有利于孩子未来的长远发展呢？ 综合国内外的研究，对于一岁的孩子，家长应该在如下几个方面加大投入： 三是多和孩子做 游戏 。 童年的主要任务是 游戏 ，是成长，而不是学习知识，更不是参加早教班。 游戏 应该成为 儿童生活的主要内容，因为丰富的 游戏 不仅有利于儿童发展肢体能力，还有利于儿童的认知发展和亲 社会 能力的形成，对于孩子形成良好的品性也有积极的促进作用。 那些不顾孩子身心发展规律、不尊重教育规律的家长，过早地把孩子送到早教班，表面上是为了孩子好，实际上会害了孩子，做家长的切不可因为焦虑或者图省事做下让孩子悔恨一生的傻事。 曾经以为早教纯玩儿没有太大用处，自己在家带孩子多接触大自然，在家陪孩子读读绘本，完全没有问题。自己在家就能教了，孩子不到一岁半的时候带孩子去美吉姆上了一节大运动的早教课，但是孩子不太投入，周围的新鲜事物会吸引他的注意力，这边老师在上着课，他就跑那边去玩儿了，上完试听课后，课程顾问拿价格表我看了看，当时的价格差不多七千多四十节课左右的样子。我一方面觉得老师上课伊始和下课前都会用全英语做活动讲故事，给孩子一个纯英文的环境，感觉很好。另一方面感觉孩子不够投入，离家距离不够理想，价钱也不低。最后没有给孩子报早教。 现在孩子快两岁半了，偶然的机会，带孩子去离家里相对近一些的一个开业不久的早教中心，孩子很喜欢玩儿那里的玩具，上了一节试听课，孩子略显胆怯，随着课程的进行，孩子渐渐放松，逐渐参与进去。下课后问孩子喜欢来这儿上课还是玩儿玩具，孩子说都喜欢。我觉得也快上幼儿园了，就当是一个过渡期，给孩子一个集体的环境，参与、交流、 游戏 ，这个早教中心和美吉姆相比，少了英语方面的内容，价钱上大概一百一节，报了四十节课的，一周一节，差不多能上到孩子上幼儿园。每个星期到了要去上课的日子，孩子都很开心。我觉得这就够了，孩子自己喜欢，乐在其中，并能从中受益，我自己也觉得快乐，所以上不上早教，一要看孩子是喜欢，二要看离家远近，三是价格可以接受。希望可以帮到你。 一开始做活动，孩子不和陌生人牵手，现在变得大方，不再抗拒。在家不让玩儿的颜料在这儿可以尽情涂抹。其实，花钱给孩子上早教课程，是为了从小开发孩子的智力，让孩子变的更加聪明。 至于有没有必要花一万多块让一岁的孩子上早教课程，这个就要看家庭的经济条件了，如果家庭比较富裕，父母平常又没有时间照顾孩子，帮助孩子开发智力的话，自然是可以送去上早教课程。但是，如果父母的业余时间比较多，自己也可以在家开发孩子的智力的。说到在家开发孩子智力的方法，比较常见的有两种，一种通过 游戏 互动的方法，还有一种是通过给孩子补DHA的方式。 给孩子补充DHA，建议选择正规品牌的DHA营养补充剂，如惠优喜藻油软胶囊，它是纯藻油、纯植物性DHA，更天然纯净，无污染，给孩子吃安全放心。 对于这个问题，我在这只想回答一句话并反问一个问题。回答是没有必要花这种钱，没办法消化。要问的是：四线以上城市以及农村，它们根本没有早教，为什么考上那么多大学生，研究生，博士之娄人材层出不穷？ 欢迊点评！

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