乡村英语教师公益培训

她叫吴明，今年35岁，是吉林市龙潭区乌拉街满族镇中心小学的英语教师，任五年级英语课的教学，兼任教导处主任工作，同时也是学校网络教研的负责人。下面让我们一起走进这位致力于发展乡村英语教学的吴明老师。 2007年11月，吴明老师以一名教师志愿者的身份考入龙潭区乌拉街镇张老村小学。张老小学地理位置偏远，教学环境简陋，没有工资，仅仅是每个月五百元钱的生活补助，但吴明老师克服一切困难扎根于农村教育，这一干就是整整三年。三年里，她和村小的孩子们建立了深厚的情谊。看着每天在简陋的平房的校舍里学习，冬天靠火炉来取暖的那一双双求知的小眼睛，她能做得就是努力去给农村孩子们更多的爱与收获。播种知识的种子的同时吴明老师用爱心温暖着每一个学生，为基础知识掌握不好的孩子补习功课，为家庭困难的孩子购买羽绒服来度过北方寒冷的冬天，吴老师的博爱播撒在乡村的教育沃土上。 2010年9月，怀揣着教育梦想，吴明老师来到了乌拉街镇中心校工作。在这个大家庭里有许多优秀的楷模，如吸吮甘露的幼苗，她尽情的汲取各家之长。同时她在心中默默地给自己设定一个目标，一定要努力成为一名优秀的农村英语教师。吴明老师的认真工作态度得到了中心校领导的认可，学校给了她许多外出听课、培训的机会，她倍感珍惜，因为她深知自己在理论知识方面的匮乏，需要不断充电，才能提高自己的教学水平，只有拥有深厚的知识底蕴，才能厚积薄发。她还利用自己休息的时间自费参加英语教学培训和教育理论的学习，为了节约时间她在网上听课，在课堂实践最新的教学理念和教学方法，所教班级的英语氛围有了质的改变。短短的三年时间，吴明老师通过自己的努力取得了丰硕的成果：龙潭区优秀教师、龙潭区骨干教师、龙潭区全天候教师、吉林市农村优秀任课教师，多次做市、区级示范课、观摩课，在2013年吉林省基础教育小学英语教学名师评选活动中，她过五关斩六将，最终荣获了“教学新秀”的称号等等。 2016年是互联网＋的转折年，对于我们乡镇学校来说也是一个十分重大的转折点。多次的外出学习，不仅给她的视觉上带来了冲击，更给她的内心带来了不小的打击，再不进步，就要被时代所淘汰!只有改变思想，努力提升，才能去改变课堂，影响学生。理念的转变引发了她的斗志，随着参加国培、省培以及市、区组织的多次培训，她开始对教育教学信息技术产生浓厚的兴趣。在进修学校网络教研员的推荐下，大量实用便捷的软件走进了她的教学生活，她如视珍宝！从那以后，她就利用自己大量的休息时间，在网上寻找有关信息技术应用的课程资源，学习与钻研各种在教学上有帮助的应用软件。她还积极参加各种比赛，如一师一优课、省微课大赛、省教育资源公共服务平台空间评选活动等等，都取得了优异的成绩。 她的付出就是为了她的成长所准备的，一夜春风，千树万树梨花开，网络一体机，百兆宽带，校园无限网络全覆盖，录播教室……，就这样出现在她的面前，让她喜出望外，她的学习终于有了用武之地。为了尝试一款新的应用，她有时会忘记了吃饭，甚至会研究到凌晨才休息。 经过一段时间的认真钻研，吴明老师能够熟练使用很多应用软件，如适合学生在家预习的“盒子鱼英语”；具有课本点读功能的“纳米盒”；巩固课内知识的“一起作业”；还有她最喜欢的具有强大的课堂师生互动功能的“101教育PPT”等等，并将这些软件尝试推荐给她的学生们，孩子们非常喜欢这种学习方式。渐渐的，孩子们真的发生了明显的变化。在她教的学生中一个名叫温凌沣的男孩，是一个很腼腆的孩子，上课几乎不举手回答问题，缺少自信，自从她将“101教育PPT”用于课堂后，这个小男孩在课上积极参与互动，课下也能熟练的应用软件按时完成作业，认真练习语音，变得越来越自信了。 温凌沣的转变给了吴明老师很大的启发，作为学校的网络教研负责人，她首先想到的就是通过培训改变老师们的思想观念。随着她对老师们各种新技术培训的展开，渐渐地她的周围热爱信息技术的老师多了，大家形成了一起研究学习的氛围。将资源跨学科跨领域共享，在吴明老师的信息技术引领下，全校教师开展了信息化教学进课堂活动，极大程度上激发了学生的学习兴趣，提升学生自信的同时也将学习主动性还给了学生。吴明老师认为这样的课堂效果才是真正意义上的高效课堂。 2017年8月，吴明老师的101教育ppt应用技巧，竟成了范例，上了公众号，并被邀请在线上为全国各地的教师进行101教育PPT应用技术培训，参加培训的教师达到了上万人。这一段经历让她相信：一个人走得快，一群人走更远。她原本所做的一切，都是为了农村孩子能得到公平的信息化教育，如今，她相信会有更多乡村教师加入这个的队伍，大家共同为这个目标而努力! 2016年11月，吴明老师又和沪江CCtalk结缘，开设了属于她自己的“小学英语农村公益直播课堂”。通过CCtalk平台对学生进行课后的辅导。针对农村孩子的学情，她从最基础的语音方面开始，每周三晚7:00—8:00，在cctalk81513282教室群里，为孩子们上一节网络直播课，从最开始的十几名孩子，到后来的百余名学生听课，到现在突破千余名学生了，除了她自己的学生外，还有其他地区的孩子都在参与她的直播课堂。公益直播课堂的成功建立，实现了身为小学英语教师的吴明老师一直想要为农村孩子做一些自己力所能及的公益事情的梦想。 孩子们在直播课堂收获知识的背后，是吴明老师辛勤的付出与家人的鼎力支持分不开的。白天工作任务重，晚上回到家里不仅要备课、总结，还要为直播课堂做课件、备课。有时太累了，她也有过想要放弃的念头，但每当看见孩子们准时守在电脑旁，那份主动坚持学习的热情，就是她坚持下去的动力。目前吴明老师的公益直播课堂已经坚持直播48期，累计收看视频人数达到万次。她希望能带给孩子知识和学习方法的同时，也能带给他们思维上的转变，学会通过互联网看世界。 一路走来，艰辛却有收获，2017年,吴明老师被龙潭区教育局授予“龙潭教育之星”的称号；被沪江互加计划评为乡村英语教师成长计划金种子学员，并被互加计划的全国乡村青年教师公益计划邀请为全国各地的英语教师进行讲座分享；华渔教育在“今日头条”名师说栏目上发表了关于她的文章《给农村孩子一节生动的信息化英语课》，并授予了她“101教育PPT天使教师”的荣誉称号…… 荣誉的取得不仅是对吴明老师工作与学习的认可，更是鞭策她努力前行的动力。当然，这些荣誉背后付出的艰辛可想而知，但她从没退缩，始终坚信鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。在2016年10月她在党旗下眼含热泪进行了入党宣誓，能够加入优秀的党组织，她感到无比的光荣。在今后的工作中作为党员她将更加严格要求自己，不断学习、努力进取，在工作中收获着、成长着…… 2016年12月，上海嘉定学院赴吉林考察团的沈老师以“一名网红教师的故事”为题把吴明老师作为案例为嘉定区新教师进行了培训。对于她来说，“网红不网红”不重要，重要的是通过她的努力可以为乡村教育尽自己的一份微薄之力！ 一路成长，一路收获。未来日子，她将不忘初心，像小小的苔花一样，努力绽放，为了乡村孩子们的美好梦想，努力前行！

乡村教师现状 目前，全国有846万乡村教师，承担着6600万农村中小学生的教育，肩负着普及九年义务教育的神圣使命，可是农村教师数量正在减少。农村中小学教师队伍问题是关键，也是难点。 2006年统计数据显示，全国仍有约31万名教师未达到国家规定合格学历，有近50万名代课人员，农村小学和初中教师中高级职务比例偏低。 其中又以中西部最为令人担忧，有关资料显示，西部地区人均受教育年限仅有6.7年，比全国平均水平低1.3年；“两基”人口覆盖率比全国平均水平低14％；15岁及以上文盲半文盲人口占总人口的比重比全国平均水平高2.3％，严重影响到了西部地区经济和社会发展。 教师是教育的关键，在我国教师学历、队伍、教学水平大幅度提高的情况下，农村教师队伍却面临着“断层”的局面和匮乏的危险，城乡教师水平的差距日益拉大，如何走出这个结构困局，需要我们的共同努力。 乡村教师培训能改变什么 虽然通过希望工程以及各种社会支教，在一定程度上改善了乡村教育的硬件条件，但是很难从根本上提升乡村教育的品质。 为此，崔永元发起并成立了崔永元公益基金，专设“乡村教师培训”项目，专项面对全国偏远贫困乡村的教师，迎合乡村教育和乡村教师教师的客观需求，设置相应的课程以及安排参观人文景观，欣赏高雅音乐艺术，来帮助乡村教师开阔视野，提高乡村教师素质。 虽然每年每期只有100位乡村教师接受培训，培训也仅仅为期短短的十天时间，但“星星之火可以燎原”，做一定比不做强。相信接受培训的这100位乡村教师，会像蒲公英的种子一样，带着爱与知识，飞翔在他们所在的偏远落后乡村田野上…… 随着第五期乡村教师培训的召开，乡村教师培训得到了越来越广泛的社会关注和支持，并且已经有更多的社会公益力量，来推动乡村教师素质提高来改变乡村教育现状。乡村教师培训回顾 乡村教师培训自2007年12月14日第一期开始，截止到2011年8月，共举办了五期，其间外加一期朗天乡村教师吉祥之旅。自开班来，已培训了涉及十多省市、数百县市的几百所乡村中小学校500多位乡村教师，并通过受训的乡村教师，已广泛影响了众多乡村师生；也受到社会各界的广泛关注和支持。