香洲企业英语培训课

平和英语培训中心 珠海市平和语言文化培训学校（简称“ 平和英语 ”）落座于香洲文化广场，创办于 1998 年。作为中国实践“ 浸泡式 ”英语教学的先行者，平和英语 从一家英语俱乐部起步， 致力于创造一种最佳的语言环境，衣食住行全用英语，用英语思维和享受生活，形成了一套独特完善以适合不同程度学生的语言运用学习需要的教育体系， 以卓越的语言教学培训效果，进入“ 中国十大知名外语培训机构 ”之列， 被誉为业界“ 黑马 ”。 超越语言与文化的阻隔，打造一个无国界村落，独特的办学模式和理念，吸引了 来自全球十几个国家的五十多名热爱中国文化的教育精英，任教平和，在珠海创造了奇迹：上万名来自全国各地及韩国、蒙古、波兰等全球各地的学员， 无论出于留学、移民、还是就业需要， 在平和接受“浸泡式”语言培训后，其语言的综合应用水平，在短时间里，得到了突破，从而提高他们自身的竞争能力，改变了原有的生活轨迹；平和为 政府机关及 多个大型中外企业管理人员进行“浸泡式”英语培训，均获得良好的培训效果。 效果成就口碑，在中国教育年度总评榜中，平和英语被评为：综合实力知名外语培训机构、优秀口语培训机构。中央电视台《走遍中国》栏目之珠海专辑，平和英语作为珠海市政府的一大亮点在专辑中特别推荐；浙江卫视《亚妮专访》、广州电视台《创业纵横》、广东卫视《社会纵横》等品牌栏目对平和的专题报道和特别制作。这些系列节目通过卫星播放，在全球范围内，演示和传播了平和的文化和发展历程，宣传了珠海独特的地域和文化优势，展示了容闳故里的国际教育文化特色，也昭示了民办教育在珠海的勃勃生机。 平和英语校长洪秀平，系美国名校普渡大学硕士，其在中学英语考试有过零分记录的他，通过自学，摸索出一条有别于传统英语学习的路子 ，凭着对语言的感悟，在美国留学的他，成了美国大学的历史系助教，教美国人学习美国历史。从一个崇尚西方文化到认同和敬服中华文化，经历了从迷茫排斥到认可本民族文化找到了作为中国人自信的心路历程。 为人坦诚、处事平和的洪秀平有志于 植根中华民族文化土壤，让人与人之间跨越语言与文化的阻隔，实现自由沟通。作为办学人，他对人生、对教育、及文化传播有着自己独立的思考： 语言是文化的载体，语言教育是一种文化传播，离不开人文教育，而人文精神，要靠文化来传承，通过具体的为人处事中实现言传身教、潜移默化的影响。培养一代德才兼备文化精英，是教育者的使命。 责任和使命使然，走 平和的文化和特色路线，校长洪秀平组建平和文化工作室，主编的《 平和故事 》系列作品独具人生体验，深入挖掘中西文化背景交融下的人生体验和心路历程，富有人文情怀，深化了语言教育的内涵，具有人生引导作用，在学员和读者间引发了积极而深远的感召力。随着平和的健康成长和发展，平和校长 洪秀平被人选外语培训市场风云人物；并 作为珠海民办教育的传奇人物，其人生故事整版发表于珠海特区成立二十五年年庆《 传奇 》特刊上； 并入选珠海十大魅力人物和珠海十大创业之星 。 回首以往，在杭州西子湖畔长大的洪秀平对珠海充满了感恩之情， 1993 年踌躇满志的洪秀平偕妻携子从美国学成回国，走过不少城市，辗转几家公司就职，却一直不能稳定下来。迫于生计，应聘珠海一家外语学校当上了代课英语教师，洪秀平以自己学习英语的感悟和方法传授给学生，得到了欢迎。 而正是源于这次成功的代课经历的启发，求职无门并看好珠海投资办学环境的洪秀平针对中国基础教育英语课堂的重知识少运用的状况，萌发了办学的想法，并付之于行动：自己聘用自己 --- 创办了他理想中勾画的一家学校： “ 珠海平和国际语言村－平和英语 ” 。 与应试培训不同，洪秀平把学校定位在还于语言交流之本意，进行语言应用技能的培训上。平和开办之初，其形式是一家供英语爱好者练口语会话的一个俱乐部，借址于珠海南香里一家废弃的卡拉 OK 厅内。唯一的老师，便是洪秀平自己，为维持开销，学校卖过白开水，情人节兜售过玫瑰花 …… 除了考试班没办过外，幼儿班、少儿班、成人班，什么班都办。 一九九九年四月珠海政府第一期出国干部英语强化培训的任务交给平和，为切实保证培训实效，校长洪秀平首次采用浸泡式、纯英语培训模式，反响良好。当年暑假，平和借址珠海疗养院浸泡式全封闭培训班，也获得了理想的培训效果。二 00 二年七月五日平和迁址于香洲文化广场，环境和氛围都有了一个大提升。 有所不为，才能有所为，随学校发展，平和逐渐走上轨道，只开办一种班 --- 浸泡式、全封闭、纯英语的全日制班。而正是这“ 浸泡式 ”培训班，为平和办学人教学理念和人文精神的演绎和实施提供了实际的舞台，并为平和的持续性发展树立了一个新里程碑，浸泡式的培训的实际成效为平和赢得了声誉，平和英语在公众间树立了良好的口碑。 一：何谓浸泡式、全封闭、纯英语？ 1 ． 理论根据 在语言教学实践中，平和成功引用了一种国际流行多年并有许多成功范例的语言培训方法：浸泡式外语培训模式。total immersion( 简称 TIE) ：其理论根据即在一个相对封闭的环境中，要求学生衣食住行全方位、全时间段只能使用目标语言，从而阻断母语的干扰，在短时间内形成目标语言的思维习惯，达到灵活运用该语言的目的。这种模式在国际上已经运用多年，并有很多成功的范例。 语言是人们沟通交流的工具，是一种技能。“ 英语不是学出来的，而是用出来的 ”。最好的语言学习状态，便是让学员在自然的生活状态下，平和的心态和状态中，不知不觉地忘掉自己强烈的学习目的性，而一旦大家只以沟通、交流、获取信息为目的，学员的进步便会快许多。 在一个纯英语的环境中学习与生活，让学员们感受中西方文化的交融和差异，在其中学会从多元角度，丰富自己的人生经验，每天不断地接受各种英语资讯的刺激，吸纳英语知识，反复锤炼英语技能，持续地使用英语进行学习和生活，最终帮助学员达到自觉自然地使用英语进行思维和表达。 很多人认为，到了英语国家学习英语，英语能力就会进步很快。可由于文化，生活习惯和交往能力等原因，大多数中国留学生一直生活在中国人圈子里，说汉语的时间远超过说英语的时间。在国外居住多年，英语还是不行。实践证明：封闭与地理位置无关，而是直接与语言环境有关。对于语言学习来说，重要的不是大环境，而是小环境。在平和，每天十几个小时浸泡在纯英语环境中，把语言学习和文化熏陶相结合，这一培训模式取得了良好的效果。 2. 在水中学游泳 在水中学游泳，学习外语如同学习游泳的道理是一样的，理论知识和技巧固然重要，但实践才是掌握技能的关键。学游泳需要有个池子，学习外语也需要一个环境。一个人知道再多的游泳理论，却不下水实践，他是不可能学会游泳的；同理，一个人知道再多的语法知识、熟记再多的单词，却从不开口实践，他是不可能说好外语的。 衣食住行全用英语，用英语思维和享受生活，在模拟的语言环境中，老师运用翻译以外各种方法形象教学，让学员从入门开始，用英语形成语言思维的习惯，以全面提高学员英语的综合应用能力。 不少学生来平和英语之前，从来没有与外国人对话过。一开始接触外教，云里雾里，一头雾水。进了平和以后，英语就成了唯一被允许使用的语言，几天的适应期过后，有一定基础的学员便能与外 国 老师开口交谈进而自如交流。学生们自觉运用英语互相交谈会话，专心听讲英语影片和新闻，渐渐形成了英语思考问题的习惯。习惯使然，经常有同学说，有时走在大街上都会不由自主地说起英语，有的甚至连做梦也在讲英语。 3. 深浅英语游泳池 “ 浸泡式” 教学法是否适合不同层次学习者呢？ 我们的回答是肯定的。不会游泳的人可以在浅水池戏水，经过系统地训练后，逐渐游向深水池；而会游泳的人则可以在深水池提高自己的泳技，为在大海中搏击做准备。对于已经有一定英语基础的学员来说，“ 浸泡式 ”环境会让他们如鱼得水，达到事半功倍的学习效果；对于一个从没有接触过英语、需要接受启蒙教育的学习者，同样必要和适用。 平和考虑初学者在纯英语环境中可能遇到的种种问题，创造性地设计出一个相对的英语“ 深水区 ”和 “ 浅水区 ”。让初级学员配戴不同颜色挂绳的姓名牌，任何英语程度相对好的学员、员工或老师会使用简单的英语与之沟通，从语速、用词等方面均做出细心的调整，以配合学员的接受能力。 即便在用餐时间，平和英语也特意划分一个区域，指定给初级学员用餐，员工和老师主动与这些学员共同用餐、交流。针对不同学员的实际情况，精心给初级学员安排辅导员，帮助学员对当天的学习内容进行重整、消化。 4. 语言学习过程中的分步法 在浸泡式、全封闭、纯英语的语言培训模式中， 平和根据语言学习规律， 施因人而宜、因势利导、因循渐进的教学方案， 采用 语 言 学习过程中的分步法 教学，提供了一系列科学步骤，通过逐渐改变语言环境，使学员能顺利地从课堂一步步走向现实语言世界。 首先根据课堂和真实语言环境的差异，让学员在课堂中涉水浸泡，让学生与老师之间能够彼此熟悉，相处自在，老师们给学生提供帮助，以便他们能够更大程度地了解如何使用目标语言。 其次通过特定的语言训练场进行适当的扩展，让学生相对自由选择进入不同主题由不同老师任课的课堂上，让相近级别的学员处在一个教学目标和方法与主课截然不同的课堂上，以给学生提供更多的机会用英语这门工具去了解和接触他们所处的世界。 再次，模拟现实语言环境让学生从安全的课堂教学环境，走进结构比较接近现实世界的活动。平和英语在这一教学步骤上，主要通过 晚 间 活动 来实施。晚间活动所营造的语言环境是一个任意的、自由的环境，没有刻意地安排某种特别的情景，要求学生之间、学生与老师之间要用英语这门工具，对不同的主题、不同想法进行自由的沟通和互动。较之于现实世界，这仍然是一个相对安全的环境。 语言学习，最终的检验效果还是在于沟通，尤其是能否与各国不能讲汉语的人沟通，与他们结为至交。学员们如将平和英语提供给他们的条件都很好的运用了，那么当他们迈出最后一步，走进现实世界时，他们会发现自己拥有了自信，拥有了能在现实世界里轻松自如地使用英语交流的能力。 二 ：办学宗旨 1 、提高学员的英语综合应用能力，回报并服务于社会。 2 、创建一个国际城，营造一个有真正的纯英语生活、学习、娱乐都融为一体的一个无国界村落。 3 、开设世界之窗，展示各国民俗文化，来平和，不仅要能够开口说英语，还要开启心智，接受新的观念，开阔心胸，接纳世界各国文化。通过学习西方文化，传播中国文化，进而实现跨文化交流。这是平和的特色和强项，更是平和成功的秘诀所在。 4 、在语言培训实践中，实行人性化教育管理，倡导生活教育和健康人格塑造，以达到不仅是语言实际应用能力而是个人素质的全面提高。 5 、在语言培训中贯穿始终的是与人相处中沟通能力的培训，将语言培训和文化培训结合起来，让语言学习融于生活中，提高学习者与人相处的沟通交流能力，这也是平和英语“浸泡式”语言教学最重要的任务 。 三：课程特色 : 浸泡式、全封闭、纯英语、全日制 四；课程开设 ： 自由论坛、 专业公司商务英语培训 、以及民俗、文化、美术、电影、舞蹈、新闻、等特色课程。 学校定期组织学员活动，举行话剧小品、诗歌朗诵、才艺表演等节目，不但锻炼学员的口语也提高了学习兴趣和信心。 专项设立封闭式企业商务英语培训，突破单纯语言教学的局限，为企业的管理人员和技术人员培训现代化管理理念和知识，专业课程，定身设计，全方位的体贴服务，让企业加速与国际化接轨的进程。 卓有成效的培训效果成了语言教学的传奇故事，也牵动了政府机关和众多外资合资公司的目光，频频委托平和安排各类封闭式定向专题和商务培训。平和为珠海市及中山市政府历年干部进行出国前强化培训，口碑良好；先后为普思、BP 阿莫科、江铃、摩天宇、亚新科、法国家乐福集团、海南、南方航空公司等大型中外企业管理人员进行全封闭培训，均获得理想的培训效果。 五；教学形式 ： 分层次、小班化、 开放多样。 按入学综合考试成绩从基础入门到高级分多个级别 , 每一个级别又根据学生英语综合能力高低分有若干层次来教学 。 老师根据相应的教学任务，通过练习，使学员在阅读、写作、语音、听力、语法、交流技巧等方面达到相应的级别教学要求。 参加平和浸泡式英语培训课程，要求学员有足够的时间保证，学习安排最短的为两周，可以根据自己的情况来选择。 六：师资力量 浸泡式培训对师资的素质，技能和数量要求较高，而稳定的师资队伍和良好的团队精神是平和教学质量的保障。在平和活跃着的一支教学经验丰富 平和国际师资队伍 。这些分别来自美、加、印等十几个以英语为母语国家的外教，热爱英语教学，热爱中国文化，持有国际认可的英语教学资格证书 TEFL ，经验丰富，知识面广，把各自国家的文化也同时带来平和，带进课堂、带上餐桌，学员不用出国也能感受到别样的异国风情。 浸泡式培训的特殊性，除了主课教师，平和还特聘了一支阵容强大的助教队伍，把教学培训引入生活全过程中，让学员学会从多元角度，丰富自己的人生经验。众多的外籍助教，课余专门为学员陪练口语、并针对学生的特点和教学进度，进行特别辅导；组织丰富的英语沙龙活动、包括时事新闻、商务讲座、嘉宾讲座、自由话题等。助教们活跃在各种 Party 上，将每个游戏都营造得有声有色。 从二零零一年开始，平和英语与国际对外 国际对外英 语 教师培训 机构合作，每年培训上百名外教，为平和的教师队伍的质量的提高和选拔，奠定了基础，各国受训学员在平和接受培训，利用平和的教学环境进行教学实践，他们和平和学员共餐、和平和学员自由交流，优化了平和的语言环境。 平和注重对教师培训和业务素质提高，定期召开教学研讨会，作为教师互相交流教学经验的平台，每年特聘专家来进行教学、文化、心理等专业讲座，为教师提供专门培训，提高教学水平。 七：教学管理 严谨的教学管理，是平和服务理念的充分体现。 在平和英语校区，教室里、走廊上、花园、甚至洗手间的门上，你都能看到这样的标识 “English Only” （只能讲英语）。在教学区，学生，教师，员工任何人都不允许讲中文，前来咨询参观学校的人员都是同样的要求，大家都必须遵守平和的黄金条例 “ 只许用英语 ” 。学生报名时，都须与学校签署协议，由教务处备案，如果数次违反这一规定就会被劝退。 教与学是双向互动的。为了保证教学质量，学校制订了严格的行为规范手册来严格要求教师。教学管理上分设有日间教务主管和晚间教务主管，下设级别主管。教务主管每周不定期抽查听课，抽 查 老师的教学备案，跟踪每位老师的教学材料总结，同时收集学生的反馈意见，根据学生意见及反馈进行相关的教学改革。 八：教学规模 平和教学区域内有几十间现代教学设施齐备的独立教室，拥有图书室、舞蹈室、学生活动中心，教学资料室、开展特殊教育餐厅办公室以及学校附近的宿舍等附属设施，充分满足了各种培训功能的需要。 学生和老师拥有不同的资料库，拥有众多原版英文图书，其中包括国内大学也少有的《大不列颠百科全书》全套，订购多种外文期刊，如美国《国家地理杂志》、《新闻周刊》等等，供师生借阅，查找信息。学生还可以从学生活动中心得到教务处工作人员的帮助。 由于坚持了“ 浸泡式、全封闭、纯英语 ” 的培训模式，及分班、学制灵活和教材系统化的等特点，使平和走出了自己的独特之路，取得了良好的效果。学生爆满，常需要提前订位。平和 的目标是巩固现有的成绩，不断提高教学质量，研发与 “ 浸泡式 ” 培训相关的教材。在求精、求美和求实上多下功夫，走精品路线。 九、服务理念 良好的语言环境，多元文化结构，营造了平和开放活跃的教学氛围。平和有非常好的企业文化和完善的培训机制。无论管理者、教师和员工都是平和的普通一员，都需要不断学习提高与人沟通的能力，探索，扩大知识面，提高业务水平和综合管理水平。 “ 学员服务社会 ”是平和办学宗旨，也是平和教学理念之精髓。 “ 服务意识 ” 教育，始终贯穿于平和教学全过程中， “ 管理层服务员工，员工服务学员，学员服务社会 ” 学生就是学校的产品，合格的产品推向社会，最终是为这个社会服务的，这也是平和能够吸引这么多的外教并让这些外教认同平和的理念和理想，能如此稳定踏实工作，富有奉献精神的所在。 自二零零一年开始，为鼓励和支持基层和乡村英语教学，落实服务社会的办学宗旨，平和启动了主要面对农村学校的助学奖学金项目，通过设立该 英语助学奖学金 ，提供符合要求的农村和基层各学校英语教师参加平和英语课程。该活动首先在珠海各小学展开，发展至全国各地的乡村学校，现已有几十名全国各地的乡村教师接受了该助学奖学计划，亲身体验了浸泡式培训不一般的学校效果，对他们以后教学活动的开展，有着积极的意义。 来自加拿大的教师 Kelly 以前曾想在珠海生活一年就回国，现在她和她的外籍同事一样，深深地爱上了珠海，爱上了平和，希望在中国定居，拿中国绿卡。 Kelly 认为学校团队很好，彼此之间相处诚恳真诚。在珠海生活，有一种文化的氛围，比较清净，也比较适合居住，尤其对外国人来说，他们特别看重这一点。。这也是 平和的多数学生来自外地，不同国家、不同文化背景的教师群体在平和形成的多文化交融平台，特聘几十位外籍培训专家，带来了多元文化视角和理念的同时，在如何融合，管理，发展人才的层面上，面临着特殊的挑战。平和期望通过这种独特的平和文化培训，让每一个经历过平和的工作人员和学习者，都能得到一种全新的生活体验，真正领会平和的理念和文化。 十、发展战略： 推广“ 浸泡式 ”培训模式 。平和英语的成功说明浸泡英语培训深受学生欢迎，经受了市场的考验，是治疗中国“ 哑巴 ”英语有效良方。相信平和英语所推崇的“ 浸泡式 ”培训模式适合中国发展的需求，真诚地希望推广这种“ 浸泡式 ”培训方法，让更多的国人受益，让更多的国人能够少走弯路，少浪费金钱和宝贵的时间，更好更快掌握英语，为中国的建设服务。 启动“ 平和英语专业教师培训 ”项目：以为社会推广优秀教学法为己任，为打造优秀的语言教师，平和英语于二 00 六年五月成功推出教师培训的重点项目： 平和英语专业教师培训，该系列培训，是来自世界各国拥有丰富的国际教育和培训领域的经验的培训专家，付诸于多年教学研究和实践基础上的综合培训课目，首次开班，收效显著。 传播教育理念、开拓形象思维、分享现代信息、交流教学技巧、专业指导、个性服务的平和英语专业教师培训是为定向培养一代教育精英，精心而设的系列课程；旨在为中国的语言教育打造优秀成功的语言教师，让受训教师通过多方培训实践掌握一种新兴的教学法，以培养更好、更多更快的英语学习者，推进中西方文化交流学习的进程。 开发发展国内英语培训市场： 国内应用英语的培训市场英语培训市场，还是一块有待开发的处女地。中国地域广大，人口众多，要让大多数国民能够自如地运用英语，能够与外国人轻松交流，这个任务非常艰巨，不是任何几个培训机构能够独立完成的，可能需要几十年、几代人付出不懈的努力。 寻求开创中国民办教学新局面的志同道合者。十年树木，百年树人。教育需要沉淀，需要积累，教育必须以人为本，教育的失败可能影响千秋万代。办教育的人应该有一定的抱负和胸襟，有一定的历史使命感。世界上历史最久的知名品牌都是教育机构，平和英语 有志于打造中国语言教学业界的一个标志和品牌， 寻求志同道合者一起来开创中国教育的新局面。 探讨研究适合中国英语教学法发展之路。将与各英语教学流派、教育科研单位及众多英语教学专家进行广泛接触和交流，英语教学法发展中国之路的探讨，无论对中国英语教学的未来以及平和的发展和各英语流派机构之间的合作都具有意义深远。 发展“ 浸泡式 ”汉语培训项目。随着中国国力的提高和影响的扩大，对外汉语培训的前景十分看好，平和自 2005 年年初推出 特别策划开发的 “ 浸泡式” 汉语培训 项目，吸引世界各地的朋友来珠海平和语言文化学校学习中文和中国文化，以期弘扬悠久的中华文化。平和浸泡式中文班 引入东西方文化、民俗、人生等综合教育元素，融书法、饮食、历史和文化典故为一体的综合语言培训，得到了学员的认可和好评。 弘扬传承中华传统文化。为让传统文化薪火相传，培养新一代跨文化专家， 使教育者对中国文化传承有所作为，校长洪秀平 2005 年力主创办了平和书院 。平和书院进行了广泛文化交流；邀请名家举办中西文化交流讲座，定期举行社区文化读书会，通过书院去服务社会，以搭建中国五千年传统文化学习、传承、弘扬和交流平台。 珠海，中国留学生之父容闳的家乡，兴办教育的钟灵毓秀之地，是外国人进入中国和中国人走向世界的通道和门户。在珠海这片热土走出了许多中国近代史上仁人志士，有其历史必然性。当年校长洪秀平从美国留学回来，走过不少城市，他和他的外 籍 夫人最终决定在美丽幽静的珠海安家落户。选择在珠海办学，洪秀平认为，这是他人生 人生最幸运的一个决策 。 回首走过的历程 ，平和对于浸泡式语言培训模式的成功实践，得益于国家对教育事业的政策支持，尤其是珠海政府及教育部门对社会力量办学的扶持和服务。为答谢这一片土地，为珠海的发展文化教育之城、国际化都市尽所能，以宽广的胸怀，接纳来自世界五大洲的能人志士， 让珠海真正成为一个连接国内外文化的特区。 未来的世界竞争的不仅仅是 GDP ，消费水平，而是生活质量，生活品位和人文环境的选择！作为办学者，教育和文化永远是关注点。非学历的各种职业培训日渐成为整个教育市场上的一股重要力量，而且正在改变着越来越多人们的生活。 珠海，美丽的海滨城市，拥有清新的空气、优雅的环境和毗邻港澳的地域优势，是理想的学习生活之地。平和英语与许许多多进驻珠海的高等院校和其它培训学校和民办教育机构一道，借助珠海的环境优势和政策优势为中国，为世界培养着千千万万的人才。利用好珠海独特的地域和文化优势，突出国际教育文化特色，把发展成为中国，乃至亚洲和世界著名的人才教育培训基地，将是并不遥远的未来。 一个富有传奇色彩的思想者，一个平和平实的办学人，引领一群来自世界各地热爱中国文化的教育精英，筑巢珠海，兴师办学，打造中国语言教育品牌。平和英语，一所不一样的语言文化培训学校， 独具 人格魅力 办学人，成功的教学理念，良好学习环境，融东西方文化，无国界村落。坦诚、平等、友爱留给人们的远远超过语言本身…… *GLV ：平和国际语言村 (Gateway language village) 的英文缩写。 平和历年所获部分奖项 ：“中国最具潜力十大英语培训机构”、 “中国十大知名外语培训机构”、 “最佳语言环境”、“华南地区优秀语言培训机构”、“广东品牌培训机构传媒大奖”（外语类）、“最佳教学管理奖”、“最强师资阵容奖”、 2005 年度综合实力知名外语培训机构、 2005 年优秀口语培训机构 。

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