看看这个希望对你有帮助:)然而，我们中国的学生学习英语的一个最大障碍就是不敢开口说，(虽然在课上能读读、拼拼、说说，但在课外，几乎听不到学生自觉用英语来交流。)他们往往怕说错、太害羞。这样等于放弃了说的机会，这种不会听、不会说的英语，只能成为“聋子英语”和“哑巴英语”。在教学方法上，许多老师把英语教学的顺序编排成读、写、听、说，虽然这样有一定的效果，但根据一位有着40年英语教龄的美国教师的经验说，把顺序编排成听、说、读、写会更有效。道理很简单，婴儿说话，是从听开始的，听得多了，自然回说了。语言的首要功能是与人交流，最直接的方式就是听说。如果有一个好的听说开端，读写是顺理成章的事。所以，先给学生们创设一个听说的环境是很重要的。一、抓住校园里的一切可用的素材(1)开辟英语角可以在校园里划定一个范围，建设成“EnglishGarden”，教师鼓励并带领学生利用课余时间在其中进行会话交流，不要总想着会有单词或语法错误，如果能克服怕说错的语言障碍，大胆的说，只要相互能听懂所要表达的意思，(其实外国人和中国人交流时也会用最浅显的单词和句子)不断练习，词汇量就会不断增加，练得多，说得就流利了。(2)合理利用广播、小电视台等宣传阵地平时收集一些少儿英语会话的录音带，或和教材相配套的音响资料，结合学校红领巾广播，利用晨读或中午播放让学生多听，不知不觉中吸收。还可利用小电视台，由学生自己编排一些日常英语对话、小品、课本剧等等，提高学习英语的兴趣，增强信心。(3)结合计算机课，运用网络教学进行人机对话充分利用现代化的教学设施，结合计算机、网络教学，可以从网上寻找适合小学生的英语内容，如:英语小游戏、英语教学片段.........。并进行人机对话，提高口语训练的进展速度。(4)引进“外资”因地取材，根据学校各自的条件，可以考虑俜请当地公司的外国员工或俜请外国教师来和学生面对面交流，让学生体会纯正的外语味，也可以鼓励学生交一个讲英语的外国(小)朋友，(要考虑是否有这个条件)，利用假日互相交流，互相促进。(5)举办口语交流活动或竞赛学校要尽可能为学生创设锻炼的机会与舞台，可以举办“英语party”或一些竞赛类的活动，因为根据小学生的心理特点，他们喜欢活动、喜欢比赛、喜欢成功时的滋味。用比赛作为形式，以提高他们的口语为目的，不失为一种有效的方法。二、在家庭里寻找学习的环境(1)收看电视中的英语节目“只要你用心，机会有很多”。如今，许多电视台都举办了英语节目，并有不少是为少儿录制的，这是一个很有利的条件，收看这些节目就是很好的听练机会。(2)通过英语光碟收看“小电影”市场上有许多少儿英语碟片，都是一些儿童喜欢看的动画片、小电影，学生在自我休闲的同时，也能学到不少的知识。(3)有条件的学生可以与家人之间进行英语口语交流学校教育要与家庭教育结合起来，这样会起到事半功倍的效果。总之，环境是要创造的学习英语必须要有练习说的机会，这是学好口语的基础。
kasumi0330
